北师大4年级下册数学书 求北师大版八年级上册语文日出课文
求北师大版八年级上册语文日出课文
求北师大版八年级上册语文日出课文
一、教学目的:
1、了解戏剧的一些基本知识。
2、体会剧中人物语言的个性化。
二、重点与难点:
1、重点:学习通过矛盾冲突推动情节发展。
2、难点:朗读台词体会人物内心感受。
三、教学步骤和内容:
(一)、汇入新课:了解戏剧艺术知识
1、戏剧是一种综合的舞台艺术,他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2、戏剧种类:A、 按艺术形式不同分成话剧,歌剧,舞剧等;B.按剧情繁简和结构不同,可分为多幕剧,独幕剧;C、按题材反映的时代不同,可分为历史剧,现代剧;D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同,还可分为正剧、喜剧和悲剧等。
3、戏剧剧本的内容包括台词和舞台说明
舞台说明:
写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字,内容包括人物表,时间,地点,服装,道具,布景以及人物的表情,动作,上下场等。
4、剧本的特点:(它是演出的依据和基础。)
第一,高度集中的社会生活。剧本必须适应舞台演出,篇幅不能太长,人物不能过多,场景不能过多地变换。
第二,尖锐激烈的戏剧冲突。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突,戏剧冲突发展变化;过程构成剧本的情节结构,情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
第三,个性化的人物语言。人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
(二)、作家作品
1、 作家:曹禺,剧作家、戏剧教育家,出身于封建官僚家庭,幼年时母亲经常带他去看戏。十四岁考入“南开新剧团。十八岁开始剧本创作。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位,《雷雨》和《日出》的发表,是中国话剧创作艺术成熟的标志。他的剧作戏剧冲突尖锐复杂,结构严谨;人物性格鲜明独特,富有典型意义;戏剧语言个性化,且具动作性和抒情性,这些都是剧作成熟的标志。他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展。
2、 《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景,前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后,带着丈夫——许光夫留下的诗集《日出》孤身沉沦在都市中,以美貌靠银行家潘月亭的供养过著挥金如土的生活。身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓院流氓黑三等各色社会渣滓的包围中。后者则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运,揭示了人间地狱般的黑暗。当罪恶的大厦坍塌后,压在社会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。陈白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命,当时陪伴她的只有诗集《日出》的诗句:“太阳升起来了,黑暗留在后面。而太阳不是我们的,我们要睡了……”《日出暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面,控诉了“损不足以奉有余”的社会,一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌,醉生梦死;另一方面是被损害者,“不足者”备受侮辱,“有余者”和“不足者”形成强烈对比。小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯,剧本描写了他们的悲惨命运,也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
(三)、词语解释。
(四)、请几十同学口述课文故事梗概,互相补充和纠正,从而正确了解课文内容。
明确;课文《日出》第二幕的节选。写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作,被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月事打昏在地。
四、课文戏剧的矛盾冲突是什么?是怎样发展的?
明确:这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。
开端:黄省三非常卑怯地向李石清求情,理由有:一个月只花银行十三块钱,孩子饿得直叫,银行还在盖大楼,银行还添了新人,让我回来,再累一点也心甘情愿。
李石清的反驳:没饭吃,这不是粥厂,银行可以辞人,你讲良心,怪不得你现在这么可怜,谁叫你一大堆一大堆地养孩子。
结果:见求情无望,黄省三只好泪汪汪地告辞。
发展:刚走两步,黄省三忽然跑回来,为了饥俄的三个孩子,他别无他法,只有再次乞求李石清。
李石清的无情羞辱,给他指出了‘三条路’。
结果:黄省三与李石清发生了一场大冲突。矛盾此时无从化解。
高潮:潘月亭上场,黄省三的下跪求情惹恼了他,厉声地让黄滚开。这时黄省三内心积压已久的怨恨突然暴发出来,完全激怒了潘月亭.
矛盾达到了白热化的程度。
结局:当潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳时,矛盾冲突才得以解决。
五、理解这篇戏剧的语言特色。
(1)剧本中人物语言不仅要表达人物的意图和思想感情;而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。(从矛盾冲突的几个阶段分析每个人的语言中体现出的人物性格)
小结:黄省三的性格的发展:
他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。
可是他走投无路,哀号、下跪、拉住李石清的手,疯狂地发出悲声“我不能死”。
他求了李石清再求潘月亭,哀求不得时终于开口痛骂;潘月亭的当胸一拳打昏在地。
从这件事中可以看出黄省三,从逆来顺受到无力的抗争,绝望的抗争、从未看透李潘之流,存有希望之心,希望他们发善心,到认清“你们是贼。是强盗,是鬼啊!你们的心简直比禽兽还不如——”,自发的反抗意识开始萌发,但他看不到出路而完全绝望,这是他以后走上自尽之路的原因。
李石清的刻划入木三分。
他以他个人的所谓经验,无情嘲笑黄省三,“这时候你还讲良心!”
他“魔鬼般地狞笑着”告诉黄省三:“你一层一层地爬上去,到了顶高的一层,就可以迈过栏杆,站在边上。再向空向外多走一步!那时候你也许有点心跳,但是只要过一秒,就一秒,你就再也不可怜了,你再也不愁吃,不愁穿了。—-”这段话说起来是那样的轻松自在,那么的冷静理智,真是个毫无人性的冷血的动物。
在剧本第四幕中,升为银行襄理的李石清也被老板无情地解雇了,成了又一个“黄省三”,这真是一个绝妙的讽刺
(2)文中有三处破折号用得特别好:
①那你可以到街上要——
李石清故意不把话说完,想试探一下黄省三,看他有什么反应,他看到了黄省三脸红不安的样子,似乎有些幸灾乐祸。
②您说,要我去——
对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说,他不敢说出,也羞于说出这个“偷”字来,他没有这个胆量。
③我太冤了,我非要杀了——
黄省三被逼急了,发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对潘月亭的怒喝“什么!”被吓住了不敢说出“你”。对黄省三的怯弱李石清早已看透了:“他说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的”。
六、小结
通过这个剧本的学习,我们认识了戏剧的一些基本常识,剧本描绘了“不足”者的备受欺凌,小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯。剧本正是通过对下层人物的描写,反映了20世纪30年代半殖民地中国大都市光怪陆离的社会,表达了控诉“损不足以奉有余”的黑暗社会的主题。
北师大版八年级上册泰山日出课文
泰山日出
振铎来信要我在《小说月报》的泰戈尔号上说几句话。我也曾答应了,但这一时
游济南游泰山游孔陵,太乐了,一时竟拉不拢心思来做整篇的文字,一直埃到现在期限
快到,只得勉强坐下来,把我想得到的话不整齐的写出。
我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人,看太阳从地平线下爬上来,本不是奇事;
而且我个人是曾饱饫过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出,尤其在泰山
顶上,我们无餍的好奇心,当然盼望一种特异的境界,与平原或海上不同的。果然,我
们初起时,天还暗沉沉的,西方是一片的铁青,东方些微有些白意,宇宙只是——如用
旧词形容——一体莽莽苍苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒,一面睡眼不曾十分醒豁
时约略的印象。等到留心回览时,我不由得大声的狂叫——因为眼前只是一个见所未见
的境界。原来昨夜整夜暴风的工程,却砌成一座普遍的云海。除了日观峰与我们所在的
玉皇顶以外,东西南北只是平铺着弥漫的云气,在朝旭未露前,宛似无量数厚毳长绒的
绵羊,交颈接背的眠著,卷耳与弯角都依稀辨认得出。那时候在这茫茫的云海中,我独
自站在雾霭溟濛的小岛上,发生了奇异的幻想——
我躯体无限的长大,脚下的山峦比例我的身量,只是一块拳石;这巨人披着散发,
长发在风里像一面墨色的大旗,飒飒的在飘荡。这巨人竖立在大地的顶尖上,仰面向着
东方,平拓著一双长臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默的叫唤;在崇拜,在祈祷,
在流泪——在流久慕未见而将见悲喜互动的热泪……
这泪不是空流的,这默祷不是不生显应的。
巨人的手,指向着东方——
东方有的,在展露的,是什么?
东方有的是瑰丽荣华的色彩,东方有的是伟大普照的光明出现了,到了,在这里了……
玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工,在层累的云底工作;
无数蜿蜒的鱼龙,爬进了苍白色的云堆。
一方的异彩,揭去了满天的睡意,唤醒了四隅的明霞——
光明的神驹,在热奋地驰骋……
云海也活了;眠熟了兽形的涛澜,又回复了伟大的呼啸,昂头摇尾的向着我们朝露
染青馒形的小岛冲洗,激起了四岸的水沫浪花,震荡著这生命的浮礁,似在报告光明与
欢欣之临莅……
再看东方——海句力士已经扫荡了他的阻碍,雀屏似的金霞,从无垠的肩上产生,
展开在大地的边沿。起……起……用力,用力。纯焰的圆颅,一探再探的跃出了地平,
翻登了云背,临照在天空……
歌唱呀,赞美呀,这是东方之复活,这是光明的胜利……
散发祷祝的巨人,他的身彩横亘在无边的云海上,已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里;
现在他雄浑的颂美的歌声,也已在霞采变幻中,普彻了四方八隅……
听呀,这普彻的欢声;看呀,这普照的光明!
北师大版八年级上册语文诗词10首?
望庐山瀑布 敕勒歌 凉州词 从军行(其四) 使至塞上 白雪歌送武判官归京 夜雨寄北 六月二十七日望湖楼醉书 如梦令
声声慢 浪淘沙. 北戴河。
如需原文,追问。
八年级上册北师大版语文诗词填空
1、杜甫《望岳》:
(1)包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是:会当凌绝顶,一览众山小。
(2)借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是:岱宗夫如何?齐鲁青未了。 (3)虚实结合,表现泰山秀美、高大的诗句:造化钟神秀,阴阳割昏晓。 (4)表现泰山高峻、幽深的诗句:荡胸生曾云,决眦入归鸟。
(5)我们要有勇于攀登高峰的雄心和气概,正如杜甫《望岳》中所表达的那样:会当凌绝顶,一览众山小。
2、杜甫《春望》:
(1)表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的诗句是:国破山河在,城春草木深。
(2)诗人感时伤别、看见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的诗句是:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(3)写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是:烽火连三月,家书抵万金。
(4) 诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的诗句是:白头搔更短,浑欲不胜簪。
(5)平时能引起人们美感的事物,却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟:感时花溅泪,恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。)
3、杜甫《石壕吏》:
(1)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的诗句是:存者且偷生,死者长已矣。
(2)暗示老妇已被差吏抓走的两句是:天明登前途,独与老翁别。(3)官吏的强暴与老妇的悲苦形成了鲜明的对比的诗句是:吏呼一何怒!妇啼一何苦!
(4)表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的诗句是:一男附书至,二男新战死。
4、陶渊明《归园田居》(其三):
(1)《归田园居》中写诗人耕种辛勤的句子是:晨兴理荒秽,戴月荷锄归。
(2)《归田园居》中,蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的愿望的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无为。
(3)《归园田居》中透过“种豆南山下,草盛豆苗稀。”两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏,而流露出自惭之情。
5、王维《使至塞上》:
(1)诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是:大漠孤烟直,长河落日圆。
(2)写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是:大漠孤烟直,长河落日圆。
(3)以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句:征蓬出汉塞,归雁入胡天。
(4)以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句:大漠孤烟直,长河落日圆。
(5)王维《使至塞上》中,体现“诗中有画,画中有诗”这一追求的两句诗是:大漠孤烟直,长河落日圆。
6、李白《渡荆门送别》:
(1)《渡荆门送别》点明出发地、目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。 (2)《渡荆门送别》化静为动,表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象,含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句:山随平野尽,江入大荒流。 (3)《渡荆门送别》反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句:月下飞天镜,云生结海楼。
(4)《渡荆门送别》借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句:仍怜故乡水,万里送行舟。 (5)《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是:仍怜故乡水,万里送行舟。
(6)李白《渡荆门送别》描写平原广阔景象的诗句:山随平野尽,江入大荒流。
7、陈与义《登岳阳楼》(其一)
(1)《登岳阳楼》(其一)中,表现亡国之臣心中的愤懑的诗句是:万里来游还望远,三年多难更凭危。
(2)《登岳阳楼》(其一)中,表达诗人无限悲凉的身世之慨的诗句是:白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
(3)《登岳阳楼》(其一)中,抒悲凉之情,起点眼睛作用的诗句是:白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
8、《长歌行》(汉乐府)
(1)《长歌行》(汉乐府)一诗中感叹时光飞逝,勉励人们奋发努力,有所作为的诗句是:少壮不努力,老大徒伤悲。
(2)古诗中劝学的诗句很多,如:少壮不努力,老大徒伤悲。
9、王绩《野望》中,写诗人在现实中孤独无依,追古伤怀的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。
10、孟浩然《早寒江上有怀》一诗中,写诗人内心矛盾,烘托出其迷茫之情的诗句是:迷津欲有问,平海夕漫漫。
11、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》:
(1)本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
(2)本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是:坐观垂钓者,徒有羨鱼情
(3)《望洞庭湖赠张丞相》中,表达想达到某个目的,又苦于没有途径,的诗句是:坐观垂钓者,徒有羨鱼情。
(4)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,描写洞庭美景,且大气磅礴、备受后人赞赏的诗句是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
12、崔颢《黄鹤楼》:
(1)崔颢《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是: 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
(2)表现游子的悲苦心情的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
13、李白《送友人》:
《 送友人》中,诗人运用比喻的的手法,表达对友人依依不舍的诗句是:浮云游子意,落日故人情。
14、刘禹锡《秋词》:
(1)《秋词》中表达豪迈乐观之情的诗句是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 15、梅尧臣《鲁山山行》:
《鲁山山行》中,写作者爱山情趣的两句是:适与野情趣,千山高复低。
16、苏轼《浣溪沙》:
(1)苏轼《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》中,抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是:谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
(2)苏轼《浣溪纱》中,劝导他人要老当益壮,珍惜时间的诗句是:门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
17、陆游《十一月四日风雨大作》:
以梦境方式展开忧国之思的诗句是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
北师大版八年级上册语文要求背的诗文
都不用背,就是把小学一年级到六年级的古诗、古文、古诗意思、老师要求背过的课文段落复习一下就行。
北师大版八年级上册语文课本要求会背的课文 急!
《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《核舟记》《望岳》《春望》《石壕吏》《大道之行也》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《归园田居(其三)》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼(其一)》《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》
大概就这些
北师大版八年级上册语文复习提纲
诗歌:要求:会一字不错的默写;会一些名句的理解性默写;会律诗、词的知识点
杜甫诗三首 (望岳 春望 石壕吏 )
诗四首 归园田居 (陶渊明)
使至塞上 (王 维)
渡荆门送别 (李 白)
登岳阳楼 (陈与义)
课外古诗词 长歌行 (少壮不努力)
(汉乐府)
早寒江上有怀 (孟浩然)
野望 (王 绩)
送友人 (李 白)
黄鹤楼 (崔 颢)
秋词 (刘禹锡)
鲁山山行 (梅尧臣)
浣溪沙 (苏 轼)
十一月四日风雨大作 (陆 游)
望洞庭湖赠张丞相 (孟浩然)
文言文重点:要求:会重点实词的解释,尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题
桃花源记 (陶渊明)
短文两篇 陋室铭 (刘禹锡)
爱莲说 (周敦颐)
三峡 (郦道元)
短文两篇 答谢中书书 (陶弘景)
记承天寺夜游 (苏 轼)
现代文重点:要求:在整体把握课文的基础上,会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点
新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(md)
(新闻知识点)
芦花荡(孙犁)
(环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用)
阿长与《山海经》
(鲁迅)(写作手法,人物描写对人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析;作者的感情态度)
背影(朱自清)
(写作顺序,人物描写对人物性格塑造的作用,重点分析父亲动作、语言和外貌描写;作者的心理活动反应出的作者的感情变化)
五篇说明文重点掌握说明文的顺序,说明方法及作用;语言的特点——
中国石拱桥 (茅以升)
苏州园林 (叶圣陶)
故宫博物院 (黄传惕)
大自然的语言 (竺可桢)
奇妙的克隆 (谈家桢)
综合性学习
1、世界何时铸剑为犁 (关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)
2、让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际,主要考语言运用能力)
3、说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)
4、走上辩论台 (主要考语言运用能力,比如给出正方一个观点,问:假如你是反方,你会怎样辩论)
5、莲文化的魅力 (荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)
6、怎样蒐集资料(知道蒐集资料的途径方法,以及怎样用电脑蒐集资料)
名著导读(要求:1、背熟作者、主人公姓名;2、每本书至少掌握3个以上经典故事情节;3、对人物性格的把握和评价4、这本书的主要内容和特色等)
《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
其他
1——4单元的重点字词
自渎文言文中要求掌握的重点词语翻译
课文(老师讲过的审题、立意、选材、如何写出文学语言的方法;一些素材的准备)
北师大版八年级上册语文期末复习提纲
第一单元基础知识练习题
1.给加点的字注音
单于 调和 削成 横暴 模仿 哈达 折服 夹住 旋转 参差 浣妆 夔门 灩预 秭归
嫋嫋 万壑 明妃 瞿塘 斑斓 漾动 眩目仲春 晶莹 谛听 娴熟 勾勒 璀璨 摇曳
隐匿 闪烁 剔透 搅动 黝黑 连缀 竹篙
深湛 恬静 眸子 魅力 蓼蓝 蔷薇 逶迤安谧 肃穆 潸然 篝火 脍炙 缥缈 涟漪
伫立 颠簸 扑朔 砭骨 馋巖 浸淫 镢头
烙印 喧嚣 倏忽 扬镳 擎天 嘈杂 享受皑皑 杂沓 丝絃 屋脊 苍穹 繁衍 蒿草
2.结合课文解释词语
浣妆 斑斓 漾动 晶莹
眩目 参差 谛听 摇曳
璀璨 娴熟 深湛 恬雅
折服 魅力 逶迤 安谧
肃穆 沧桑 摩天 浸淫
烙印 伟岸 喧嚣 倏忽
相看两不厌 如诉如
难以捉 张灯结
风风火火 容光 发
息万变 稍纵 逝
横空出 超凡 俗
然而生 然泪下
毅然 然 分道扬
动听 世外桃
天独厚 炙人口
虚无 缈 大步 星
3.填字组词
屈一指 古壑 小心 屈一指 争先 后 转弯 角
眼花 乱 争分 秒 心急火 微不足 重峦叠 群山万
悬 绝壁 一 之地 生机 繁荣昌 名中外 扑 迷离
4.文学常识填空
1.《巴东三峡》是一篇 (体裁)。作者是现代学者 ,本文以作者船行 为线索,依次记叙、描写景物,次序井然。文章开始先 ,然后 而上,分别记叙、描写 峡、 峡和 峡。
2.《周庄水韵》的作者是 , 作家,周庄在江苏昆山,有“ ”的美誉。
3.《青海湖,梦幻般的湖》选自《 》,作者 ,
当代 。文章自始自终把“ ”与对青海湖的具体描写结合起来。
4.《走进纽约》是一篇 (文体),作者是 作家 。
5.游记,要点明 、 ,交代 和 ,抓住 ,并做到
。
6。背诵“第二次到周庄是冬天,……永远也无法模仿”一段文字
第二单元基础知识练习题
一、 给加点的字注音。
矜持 夜不能寐 大阪 颁发 噙 浩瀚
薄雾 风度翩翩 紫荆花 戗堤 瞩目 凝重
荒谬 劫后余生 无稽之谈 溃口 缔造者 障碍
谚语 穿梭 提纲挈领 搜寻 肆虐 籼型
黔阳县 矢志不移 钵 鉴于
二、填字组词。
无 之谈 细雨 世人 目 流勇退
风尘 不善言 开 大笑 冷嘲热
洪水肆 流勇退 大相 庭 披挂上
兵不 甲 稳脚跟 志不移 面而来
夜不能 后余生 加珍惜 奔乱跑
浩 宇宙 久不息 成名就 出 意料
冷 热讽 夜不能 江河 下
三、解释词语和加点的字。
矜持: 信守:
凝重: 掩映:
瞩目: 子夜:
易帜: 肆虐:
灵光: 福音:
鉴于: 迂回:
率先: 沮丧:
苦涩: 截止:
奔赴:
风度 : 大相径 :
志不移: 后余生:
四、文学常识填空。
1.新闻就是对新近发生的事实的报道, 和 是新闻最重要的属性。
2.新闻的特点可以用 、 、 、 四个字来概括。
3.讯息一般有 ( )、 ( )、 ( )
( )、 ( )、 ( ),六个要素,简称“六要素”或“六何”。
4.讯息一般由 、 、 、 四个部分组成, 和 是新闻的主要的部分。
5. 是报纸的眉目,是讯息内容的提要。
第三单元基础知识练习题
1、给下列加点字注音。
殉职 热忱 狭隘 纯粹 晋察冀 佩服
鄙薄 钦佩 拈轻怕重 时髦 弄巧成拙 圩堤
斟酌 费解 以讹传讹 回圈 悲天悯人 摞碗筷
循规蹈矩 阀门 训诫 亲躬 捷径 裨益
统筹
2、填字组词。
麻木不 轻怕重 清清 精 求精 不关心
见 思迁 远万里 自私自 不足为 无 光荣
浴血 战 弄巧成 死斗争 得其反 不 思索
平易 人 是道 动听 以 传 约定 成
一劳永 不以为 不在乎 言 语 忙忙
偷懒 巧 苦用心 山 岭 小心 错 复杂
万事 备,只 东风 小 大做 千头万
3、解释下列词语,并解释加点字含义。
殉职: 热忱:
鄙薄: 不足道:
推敲: 失意:
亲躬: 捷径:
拈轻怕重:冷冷清清:麻木不仁:精益求精:见异思迁:弄巧成拙:适得其反:不假思索:头头是道:以讹传讹:约定俗成:一劳永逸:如释重负:无入而不自得:任重而道远:死而后已,不亦远乎:悲天悯人:循规蹈矩:
4、文学常识填空。
(1)《纪念白求恩》选自 ,作者 。诺尔曼•白求恩(1889—1939),
医生。
(2)《谈语言》选自 ,作者 ,字 ,是我国著名 ,广西博白人。
(3)《最苦与最乐》选自 ,作者 ,字 ,号 ,近代
、 。广东新会人。
(4)《懒惰的智慧》选自 ,作者 , 国 。
5、议论文常识。
(1)把自己思考的结果写出来,或 ,或 ,或 ,这样的文章叫议论文。
(2)议论文有三要素: 、 、 。
(3)论点是作者要表达的 ,它是议论文的 。
(4) ,就是提出论点的理由或 ,有 和 两种。
(5)论证方法是论据和论点之间的 ,常用的论证方法有 、 、
、 。
(6)议论文的基本结构是 ( )— ( )— ( )。
6、默写《纪念白求恩》中“我们大家要学习他……有益于人民的人。”
第四单元基础知识练习题
一、 下列加点字注音。
唱喏 这厮 聒噪 把盏 恁地 间壁
渭州 绰酒作儿 着落 小种经略相公 掇拾
告禀 亲眷 懦弱 盘缠 绰号 醃
揸开 酒肆 臊子 实膘 眼棱 绽裂
磬 钹 铙 赊欠 迸裂 消遣
正著 馄饨 带挈 女婿 亲家 啐
星宿 行事 簇拥 劈手 名讳 报帖
解元 踹 商酌 阎王 兀自 桑梓
侥幸 乡绅 轩敞 作揖 绾 贿赂
招徕 忌讳 罕见 巾帼 忿然 噩梦
许诺 茅塞 严谨 应酬 尴尬 瞥
诅咒 倔强 阿谀 乳酪 豢养 发酵
哽咽 茅塞顿开 鬼使神差 泰然处之 咄咄逼人
二、 结合语境解释词语
齐楚阁儿 聒噪 较量 入港
恁地 间壁 着落 盘缠
醃 泼才 理会 酒肆 揸开
钧旨 消遣 无 业火 迸出
绽 掇 咄
现世宝 相公 带挈 体统
连声 行事 见教 腆
同案 舍与 摸门不著 央及
劈手 踹 拙病 尖酸
权变 局不过 小心 何消
兀自 桑梓 谨具贺仪 轩敞
招徕 心有余
贿赂 富丽堂
忌讳 不言而
应酬 首当其
巾帼 大红灯 高高挂
惠顾 不讲逻辑
噩梦 忿忿然
许诺 于怀
伯乐 塞顿开
瞥 然处之
尴尬 慷 激昂
风范 老态龙
诅咒 了如 掌
倔强 鬼 神差
阿谀 逼人
豢养 无动于
三、 填字组词
千丝万 无精打 面红耳 略胜一 不经心
言碎语 对答如 不 而别 犹豫不 焦 不安
四、文学常识填空。
1、《鲁提辖拳打镇关西》选自我国四大古典名著之一的 ,作者是 ,
(朝代) 家。其他三大古典名著是 、 、
作者分别是 、 、 。
2、《范进中举》选自 ,作者 , 代 家,字 ,安徽全椒人。
3、《选举风波》选自 ,作者 , 代 。上海人。
4、《山米与白鹤》选自 ,作者 , 国 。
5、本单元文章在文学体裁上讲是 ,这种文学体裁的三要素是 、 、 。
第六单元基础知识练习题
小石潭记
一、解释加点的字词并翻译句子。
1.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
西 篁竹 佩环 乐
2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽 。 取 清 冽
3.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为巖。
卷 坻 屿 堪
4.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
蒙 络 摇 缀 披拂
5.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
可 许 游 依
6.日光下澈,影布石上,怡然不动; 澈 布 怡然
7. 尔远逝,往来翕乎,似与游者相乐。 尔 翕乎 乐
8.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 斗 蛇
9.其岸势犬牙差互,不可知其源。
其 犬牙 差互 可
10.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,悽神寒骨,悄怆幽邃。
环合 悽 寒 悄怆 邃
11.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
以 清 可 居 乃 去
12.隶而从者,崔氏二小生。 隶 小生
二.划分朗读节奏
1.从 小 丘 西 行 百 二 十 步 2.其 岸 势 犬 牙 差 互,不 可 知 其 源
3。以 其 境 过 清,不 可 久 居 4。潭 中 鱼 可 百 许 头,皆 若 空 游 无 所 依 三.文学常识填空
1.《小石潭记》选自《 》,作者 ,字 ,祖籍山西河东郡。
人称“ ”。 代著名文学家。
2.“唐宋八大家”是指 、 、 、 、 、
、 、 、 。
记承天寺夜游
一、解释加点的字词并翻译句子
解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
解: 入: 户: 欣然:
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 念: 遂:
怀民亦未寝,相与步于中庭。 亦: 寝: 相与:
庭下如积水空明,水中藻 交横,盖竹柏影也。 空明: 盖:
何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 但: 耳:
二、 划分朗读节奏。
①念无与为乐者 ②相与步于中庭
③盖竹柏影也 ④但少闲人如吾两人耳
三、文学常识填空。
《记承天寺夜游》选自 ,作者是 ,他字 ,号 ,是 代
家, 之一。
第七单元基础知识练习题
生于忧患,死于安乐
一.解释加点的字词并翻译句子。
1. 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间, 发 畎亩 举
2. 胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士, 于 士
3. 孙叔敖举于海,百里奚举于市。 市
4. 故天将降大任于是人也, 故 任 于 是
5. 先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,
苦 劳 饿 体肤 空乏 拂
6. 所以动心忍性,曾益其所不能。 所以: 动 忍 曾益
7. 人恒过,然后能改; 恒 过
8. 困于心,衡于虑,而后作; 于 衡 作
9. 征于色,发于声,而后喻。 征 发 喻
10.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
入 则 法家 拂 出 敌
11.然后知生于忧患,而死于安乐也。 然后:
二.划分朗读节奏
1. 舜 发 于 畎 亩 之 中,傅 说 举 于 版 筑 之 间
2. 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
3. 必 先 苦 其 心 志,劳 其 筋 骨,饿 其 体 肤,空 乏 其 身,行 拂 乱 其 所 为
4. 入 则 无 法 家 拂 士,出 则 无 敌 国 外 患 者,国 恒 亡
三.文学常识填空。
《生于忧患,死于安乐》选自 。《孟子》是 共同撰写的,是 的记录。孟子,名 ,字 , (时) 、 ,
家学派的代表人物,
曹刿论战
一.解释加点的字词并翻译句子。
1.十年春,齐师伐我。公将战。 伐 我
2.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”
肉食者 何 间
3.刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”
鄙 远谋 乃 何以
4.公曰;“衣食所安,弗敢专也,必以分人。” 安 弗 专 以
5.对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 对 遍 从
6.公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 牺牲 加 以 信
7.对曰:“小信未孚,神弗福也。” 信 孚 福
8.公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 之 狱 虽 情
9.对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 忠 属 可以 请 从
11.公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。” 之 鼓
12.齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。 败绩
13.公将驰之。刿曰:“未可。” 驰 之

14.下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 遂 逐
15.既克,公问其故。 既 克 故
16.对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”
夫 作 而 竭 故
17.夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
惧 伏 靡 之
二.划分朗读节奏。
1.一 鼓 作 气,再 而 衰,三 而 竭。
2.吾 视 其 辙 乱,望 其 旗 靡,故 逐 之。
三.文学常识填空。
《曹刿论战》选自《 》,《左传》相传是 时鲁国史官
所写。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。
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第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争
第1课 鸦片战争的烽烟
一、林则徐虎门销烟
时间:19世纪上半期 经过:1839年6月3日—25日(23天)林则徐在广州虎门海滩当众销毁鸦片。
目的:英国为了开辟国外市场、推销工业产品和掠夺廉价的工业原料。
影响:鸦片流毒给中华民族带来了深重灾难,也直接威胁到清朝的财政。
总结:虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气,振奋了民族精神,维护了民族尊严。
二、中英《南京条约》
1、鸦片战争(道光帝时) 时间:1840年6月-1842年8月
背景:鸦片输入目的――英为了改变中英贸易中的不利地位
禁菸运动――1839年6月3日至25日林则徐虎门销烟
结果:1841年英军占领香港岛,1842年签订《南京条约》
影响:鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
《南京条约》内容:1、开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;
2、中国赔款2100万银元;
3、割让香港岛给英国;
4、英国商人进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。
性质:《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。
影响:中国的国家主权和领土完整遭到破坏,丧失了独立自主的地位。古老的中国开始卷进世界资本主义的旋涡。
三、魏源发奋编著《海国图志》
内容:系统的介绍了世界各国地理、历史和科学发展状况,提出了“师夷长技以制夷”的主张。
性质:魏源的思想是对闭关自守的传统观念的挑战。
第2课 劫难中的抗争
一、英法联军火烧圆明园
第二次鸦片战争(咸丰帝时)
时间:1856-1860年 原因:英国要求修改条约,扩大侵略权益,但这个无理的要求被清政府拒绝。
经过:1856年10月,英军炮轰广东;1860年10月英法联军火烧圆明园
结果:与英、法分别签订《北京条约》。
二、俄国趁火打劫
俄国利用英法联军侵略中国的机会,采取武力抢占中国领土,割占中国东北和西北领土150多万平方公里。
三、太平天国痛打洋枪队
1、太平天国运动(1851—1864年) 时间:1851年 人物:洪秀全 地点:广西桂平金田村,发动起义。
时间:1862年,击毙洋枪队头目华尔。
四、左宗棠收复新疆
背景:第二次鸦片战争后,1871年俄国出兵侵占伊犁。
时间:1876年,左宗棠率军进入伊犁;1881年,中俄签订条约,中国收回伊犁。
原因:为了加强西北边疆的管理和防务,清政府在1884年在新疆设立行省。
意义:左宗棠收复新疆,巩固了中国的西北边疆。捍卫了中国的领土及主权
第3课 甲午中日战争
一、黄海海战
时间:1894年7月-1895年初 (光绪帝时)
经过:1894年在朝鲜开战,邓世昌在黄海之战中牺牲
罪行:日军在旅顺进行大屠杀;1895年日军占领威海卫,北洋海军全军覆没。
清政府战败原因:1、日本一如资本主义社会,且蓄谋已久,准备充分,武器先进;
2、清政府政治腐败,苟且偷生,挪用军费。
结果:1895年4月李鸿章与日本签订《马关条约》
二、《马关条约》
时间:1895年4月
内容:1、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;
2、赔偿日本军费白银2亿两;
3、开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸;
4、允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响:大大加深了中国半殖民地化程度以及民族危机
三、瓜分中国的狂潮
战争性质:甲午战后,西方列强掀起了瓜分中国的狂潮
第4课 八国联军侵华战争
一、八国联军攻占北京 (光绪帝时)
时间:1900年6月-1901年
义和团运动(反帝爱国) 时间:1898-1900年
义和团运动表现了中国人民英勇无畏的斗争精神,最终遭到中外反对势力的联合绞杀。
背景:义和团运动的发展威胁帝国主义在华权益
经过:1900年英、俄、德、美、日、法、意、奥、八国联军从天津攻入北京
结果:1901年清与英、俄、德、美、日、法、意、奥、比利时、荷兰、西班牙11国签订《辛丑条约》
二、《辛丑条约》
时间:1901年9月
内容:1、清政府向各国共赔款白银4.5亿两,以海关等税收作担保,分39年还清,本息共计9.8亿两;
2、划定北京东交民巷为使馆界,允许各国驻兵保护,不准中国人在界内居住;
3、清政府保证严禁人民参加反帝活动;
4、清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台,允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
影响:《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的一副沉重枷锁。通过《辛丑条约》,西方列强进一步控制了中国,清政府完全成为西方列强统治中国的工具,变成了“洋人的朝廷”。
第二单元 近代化的艰难起步
第6课 近代化的兴起
一、 从“自强”到“求富”
时间:19世纪60年代到90年代
洋务运动(封建统治阶级的自救运动)
代表人物:中央是奕欣,地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
内容:1、洋务派以“自强”为口号,采用西方先进生产技术,创办了安庆内军械所(曾国藩)、江南制造总局(曾国藩和李鸿章)、福州船政局等一批近代军事工业。
2、洋务运动后期,又以“求富”为口号,开办一些民用工业。主要有李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
3、70年代中期到80年代中期,筹建新式海军(南海、北洋、福建)。
4、创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
评价:1、引进了西方的科学技术,使中国出现了一批近代工业企业,在客观上促进了中国资本主义的发展,推动了中国近代化的程序。
2、在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张,洋务运动是中国近代化的起步。
失败原因:没有改变中国的封建制度。
第7课 维新变法运动
一、康有为发起公车上书
时间:1895年 代表人物:康有为、梁启超 事情:“公车上书”
目的:上书光绪帝,反对议和,请求变法。
结果:没有达到目的。
性质:为救亡图存掀起的维新变法运动就此拉开了序幕。
二、警世洪钟《天演论》
背景:公车上书失败后,维新派人士在各地创办报刊,组织学会,开办学堂,培养人才,积极宣传维新思想,制造变法舆论。
人物:北洋水师学堂总教习严复(是中国近代化的启蒙思想家)
介绍:译述《天演论》,把西方进化论学说介绍到中国。
主张:他认为西方胜过中国的地方,不仅在器械,而且在制度。中国只有实行变法维新,才能自强保种。
性质:严复以西方理论鼓吹变法,震动了当时中国的思想界。
作用:推进了维新运动的发展。
三、短暂的“百日维新” 戊戌变法(资产阶级的改革)
时间:1898年6月11日-9月21日 (9月慈禧太后发动政变,变法反败,谭嗣同被杀)
内容:1、发展农工商业;2、寻年新式海陆军;3、创办报刊,开放言论;4、开办新式学堂培养人才等; 5、今后科举制废除八股文;6、取消多余的衙门和无用的官职。
影响:戊戌维新在社会上起了思想启蒙的作用,推进了中国近代化的程序。
失败原因:1、封建顽固派的强烈反对;2、光绪帝没有实权;3、脱离了群众。
第8课 辛亥革命 (反帝反封建的资产阶级革命)
内容:1、1894年11月,孙中山在檀香山组织了兴中会。(第一个资产阶级革命团体)
2、1905年8月,孙中山联合华兴会、光复会和兴中会,在日本东京成立了中国同盟会。(第一个全国规模的资产阶级革命政党)它的成立,大大的推动了全国的资产阶级民主革命运动。
3、同盟会的革命纲领为“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”
革命目标为推翻清朝统治、建立资产阶级民主共和国;
革命旗帜为“三民主义”,即“民族主义”“民权主义”“民生主义”。
性质:结束了两千多年的君主专制统治,建立起资产阶级共和国,并颁布了具有资产阶级共和国性质的《中华民国临时约法》,从此,民主共和观念深入人心。
侷限性:未能改变中国半殖民半封建社会的性质。
二、武昌起义 (标志著辛亥革命正式爆发)
时间:1911年10月10日,其后各省纷纷独立,后称为“辛亥革命”
三、中华民国的成立
时间:1912年1月1日孙中山在南京就职,定都南京。
1912年2月12日宣统帝下诏退位。
1912年3月袁世凯在北京就职,建立起北洋军阀统治
结果:失败,辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了,没改变中国社会性质和人民的悲惨境遇。
第9课 开启思想解放的闸门
一、陈独秀创办《新青年》 新文化运动(无产阶级)
时间:1915年9月,代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅;
旗帜“民主和科学”; 主要阵地:《新青年》杂志和北京大学;后期李大钊宣传马克思主义。
基本内容:提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。
影响:新文化运动激发了广大青年追求新思想的热情,促使人们冲破封建思想的罗网,探索救国救民的新出路,在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。
二、胡适发表《文学改良 议》
时间:1917年 胡适在《新青年》发表《文学改良 议》
三、新文学的巨匠——鲁迅
地位:是中国近代伟大的文学家、思想家和革命家。
影响:鲁迅将反封建的革命内容与新文学的形式结合起来,树立了新文学的典范,显示了文学革命的成果,推动了新文化运动的发展。
第10课 清末民初的文化与教育
一、 京师大学堂的开办
时间:1898年戊戌维新期间
性质:这是中国近代化第一所国家建立的最高学府。
意义:对中国近代教育产生了深远的影响。
二、 废科举,兴学堂
时间:1905年,清政府宣布废止科举考试。
时间:1904年 清政府颁布《奏定学堂章程》
性质:这是中国近代第一个以教育法令并在全国实行的学制。
科举制度的弊端:考试内容不实用,禁锢了读书人的思想才智;录取程式不利于人才选拔。
三、《申报》的创办
时间:19世纪70年代 《申报》在上海创刊
性质:它是中国近代第一份商业性报纸。
三、 商务印书馆的兴办
时间:1897年 商务印书馆在上海创办
性质:是中国近代规模最大的文化出版机构之一。
第11课 社会生活的变迁
一、 照相与电影的出现
诞生时间:19世纪30年代末在西方国家
传入时间:19世纪40年代以后
作用:它锁定了瞬间即逝的历史片段,保留了社会发展的真实证据,为我们观察当时的社会风貌提供了珍贵的影像资料。
时间:1896年,地点:上海徐园“又一村”放映“西洋影片”
性质:这是中国近代第一次自己放映电影。
时间:1905年 中国人自己拍摄了第一部影片《定军山》。这是一部京剧艺术记录片,它揭开了中国电影事业的序幕。
二、 剪发辫 改称呼
时间:1912年3月 孙中山颁布剪辫令
中华民国临时政府还颁布法令,革除“大人”“老爷”等前清官场的称呼,规定民国政府的职员相互之间一律改称职务。
意义:这些规定体现了资产阶级追求平等的愿望。
三、 服饰的变化
清末民初,随着社会的巨大改革,人们的服饰也出现了很大的变化。
服饰是社会生活的一种反映。
第三单元 新民主主义革命的兴起
第13课 伟大的开端
一、五四风雷 (无产阶级)
时间:1919年初 导火线:在巴黎和会上,中国代表在会上提出的合理提案遭到和会的拒绝
时间:1919年5月4日 地点:北京 口号:“外争国权,内惩国贼”
时间:1919年6月5日 反帝爱国运动的重心由北京转移到上海,斗争主力逐渐由学生转向工人。
五四运动是工人阶级登上历史舞台的开端。
时间:1919年6月10日 北洋政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。
6月28日 中国代表拒绝在巴黎和约上签字。
性质:是中国近代史上具有划时代意义的事件;是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
意义:它标志著中国新民主主义革命的开始。
二、gcdzg的诞生
会议名称 时间 地点 内容 意义
中共一大 1921年7月 上海 1大会确定建党,制定了党的纲领。2确定党成立后的中心任务,3选举出党的中央领导机构和总书记。 gcdzg的诞生是中国历史上开天辟地的大事,自从有了gcdzg,中国革命的面貌就焕然一新了。
中共二大 1922年 上海 民主革命纲领:反帝反封
国民党一大 1924年 广州 国民革命的开始,标志国共第一次合作。
三、工人运动的高潮
中共成立后,中国的工人运动掀起高潮,无资产阶级作为一支新兴的力量加入到中国革命的行列中。
第14课 国民革命的洪流
一、黄埔军校的建立
时间:1924年5月 创办人:孙中山 地点:广州的黄埔,中国国民党陆军学校
主要领导人:蒋介石任校长、ze任政治部主任、孙中山任军校总理、廖仲恺任党代表
特点:黄埔军校实行政治教育和军事教育并重的方针,尤其注重培养学生的爱国思想和革命精神。
军校贡献:培养了一大批优秀的政治和军事人才,为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础
二、“光荣北伐武昌城下” (国民革命的高潮)
时间:1926年7月-1927年
目的:推翻北洋军阀统治,统一全国 打击物件:吴佩孚、孙传芳、张作霖
推动北伐战争胜利进军的因素有:1、国共和作,革命统一战线;
2、北伐军制定了正确的战略方针;
3、得到工农群众的支援。
三、南京国民政府成立
时间:1927年4月18日 代表大地主大资产阶级的利益
发动人:蒋介石 勾结国内外反动势力,发动了四一二政变
第15课、星星之火,可以燎原
一、南昌起义
时间:1927年8月1日,ze、贺龙、叶挺、dz等领导了南昌起义,1、打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪;2、成为gcdzg建立人民军队、独立领导武装起义斗争的开始;3、它在gcdzg历史上开辟了一个新时期。
二、革命摇篮井冈山
时间:1927年9月 代表人物:md
意义:是gcdzg独立领导革命斗争,建立人民军队、建立农村革命根据地的开始。
时间:1928年4月,dz与md在井冈山会师,组建了中国工农红军第四军,dz任军长,md任党代表。
三、“红军不怕远征难”
时间:1928——1930年间
原因:博古等人的错误领导导致红军第五次反“围剿”失利,被迫进行战略转移。
红军长征路线图:1934年10月从江西福建交界处的中央革命根据地出发-突破湘江四道封锁线-强渡乌江-占遵义-四渡赤水-巧渡金沙江-抢渡大渡河-飞夺泸定挢-爬雪山-过草地-1935年10月到到达陕北吴起镇-1936年10月红军三大主力(红一、红二、红四方面军)在甘肃会宁会师,标志长征胜利结束。
意义:粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,储存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。
时间:1934年10月 开始长征
时间:1935年1月 遵义会议
内容:解决博古等到人在军事上和组织上的错误,取消了博古在军事上的指挥权,肯定了md的正确主张。
意义:挽救了党、挽救了红军、挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点。
第四单元 伟大的抗日战争
第17课 “中华民族到了最危险的时候”(区域性抗战的开始)P85
1、九一八事变(1931年9月18日。)
A、经过:日本关东军炸毁沈阳柳条湖一段铁路,反诬中国军所为,以此为借口,炮击东北军北大营,攻占沈阳。
B、蒋介石的态度:采取不抵抗政策,命令张学良及其东北军入关。(结合P85材料)
C、结果:不到半年,东北三省沦陷。中国开始了局部抗战。
2、《义勇军进行曲》: 作曲:聂耳 ;作词:田汉
3、西安事变 (1936年12月12日 西安)
A背景:日军加强侵略中国的步伐,中国民族危机空前严重;gcdzg宣传建立全国抗日民族统一战线的主张;全国人民掀起抗日救亡运动的新高潮。
B、发起人—张学良、杨虎城;
C、 主张—停止内战,一致抗日。
D、中共主张:以民族利益为重,主张和平解决西安事变,并派ze等到西安谈判。
E、结果:蒋介石被迫接受“停止内战,联共抗日”的主张,西安事变得到和平解决。
F、意义:成为时局转变的关键,标志著十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成,预示团结抗日新局面的到来。
问题:共产党为何不杀蒋?西安事变后,西安局势极为动荡。处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战再起,必使日本有机可乘,从而利于其进一步独霸中国。在此背景下,中共从全民族利益出发,不计宿怨,提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张,有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转变。
思考:1、西安事变的史实给我们带来哪些启示?
(1)感受张学良、杨虎城的正义感和责任感;(2)认识gcdzg人的博大胸襟。他们以国家危亡为己任的爱国主义精神值得我们学习。(3)历史证明,国共两党,合则两利,分则两伤。
2、西安事变的和平解决对我们维护国家统一有何现实意义?
为解决台湾问题提供了可以借鉴的历史经验,建立更广泛的统一战线,用以解决台湾问题,民族利益高于一切党派的利益。
还有,贴不下