七上人教版语文作业本答案 七下语文课堂作业本第九课《土地的誓言》的答案

七下语文课堂作业本第九课《土地的誓言》的答案  

七下语文课堂作业本第九课《土地的誓言》的答案

第一题 栏 澜 斓 谰
第二题 1 不恰当。“氾滥”是贬义，此处应用“洋溢”或“荡漾”。
第三题 当我躺在草地上的时候,当我眺望远方的山谷,耳朵听着一阵风吹过的时候,或者当我默想着美好的回忆的时候,我想起那嫩嫩绿绿的含羞草......
第四题 我认为“埋葬”更好，因为埋葬是对于已死去的事物，而“我”此时的一惊却是悲凉的，“埋葬”比“飘荡”“回想”多了一层沉重的感觉和悲愤的心情。 “欢笑”是指作者童年时快乐，现在，自己的故乡被敌人占领，欢乐就不复存在了
第五题 我认为文章写故乡的回忆太过美好，衬托出了现实的伤痛是多么悲惨的
第6题
作者的故乡被侵略者的铁骑践踏，作者誓死要赶走侵略者，让故乡的人民过上幸福安康的生活。作者坚信这一目标可以实现。为了实现这一目标，哪怕牺牲自己的生命。抒发了作者对流亡的故乡强烈的思念之情第七题 这是一个作者感情变化的过程，不易改变
第二大题 阅读题目
1.物产丰富，亲人和睦，生活幸福的特点
2.运用反复强调“九一八”对中国来说是一个刻骨铭心的日子，表达东北人民对家乡、国土沦陷后的悲愤的心情。
3.指东北丰富的资源，同时还指和平宁静的生活，更指祖国、民族独立、自主的尊严
4.表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念

七下语文作业本第九课答案 人教版 土地的誓言 要标准答案

1.阑 澜 斓 谰
2.选第一项 恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用氾滥来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量
3.略
4.我认为埋葬更好，因为埋葬是对已死去的事物，而我此时的心情却是悲凉的，埋葬比飘荡回想多了一层沉重的感觉和悲愤的心情
5.略
6.这句话充溢着饱满，深沉的爱国之情，表明我将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并具有相信最终能获胜的坚定信念
7。她和你指的都是关东大地，也就是作者的家乡，都改成她不好，人称的变化其实是感情变化的结果，随著作者感情越来越激动迫切，人称也从第三人称她转为抒情更直接，更亲切的第二人称你了

七下语文课堂作业本的第8课的答案？

额 。最好自己写 。
但，还是告诉你额。
答案 ：【我的是浙教版】
1 叠 泻 峻 横
2 A C
3人类在历史上的生活怎么不正如旅行一样呢？
只有雄健的精神才能感觉到这种壮美的趣味。
4【这个自己写】
5 含义是民族的程序，有时流到宽阔的境界，有时流到逼狭的境界。
6平稳期就要高高兴兴的过，当遇到艰难地国运就要勇往直前。
7冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。
8文章把人类在历史上的生活比喻成“旅行”蕴含作者不畏惧困难，坚定的情怀。
9一个女子拖着病死孩子的棺材，冻僵在路边。
列宁格勒人张贴在墙上换取物品的启事。
战事中，剧场天天开演，学校准时开学。
小姑娘丹娘一天天记下亲人死去的事实。
10不好。因为“900天”表达出时间的缓慢，而“两年半”却没有这个效果。反应了人的光芒，战争的艰苦。
11指人类坚强不屈，百折不挠的品质。
12深夜的德阳市汉旺镇，在这汶川大地震中。一位教师双臂拉开趴在课桌上，在他身下的事四名学生。这位用生命保护学生的教师就是谭千秋。
13当清末期中国还在封建的泥土中痛苦的挣扎时，孙中山为代表这样一批人站出来。他推翻了统治中国两千年之久的封建制度，实现中国历史上一大飞跃，大大推动了中国的发展。
ok。努力学习吧。

七下语文课堂作业本30答案

1、缀 窘 苫 弛 眈眈
2、通“只” 原来 攻击 往旁边看
3、聊斋志异 清 蒲松龄 在聊斋里记叙奇异的故事
4、 离开 像狗一样 突然 打洞
5、c
6、（1）意图打洞进去攻击屠户的后面 （2）狼也够狡猾的了，可是一会儿工夫两只狼都被杀死了。禽兽的欺诈手段能有多少呢？只不过增添笑料罢了。
7、面对像狼一样的恶势力，我们不能存在幻想、妥协，只要敢于斗争，善于斗争，就会成功。
8、D
9、虎 驴 虎
10、老虎于是很高兴，心里谋划：“驴的本领只不过这样罢了。”
11、黔驴技穷 比喻很有限的本领已经用尽。
12、咦，我好像闻到了肉的味道了，好香！肚子饿了好久，终于有肉吃了。我循着香味一直嗅到一个人影出现，那是一个长的特别胖的人，挑着两个担子，香味就是从那儿发出的。怎么还有一只狼？没关系，那就一起合作吧！我和他对视一眼，达成协议，我们一直跟着他，他也总是扔骨头给我们，但骨头很快就没了。这怎么够，我还没吃饱呢！他好像很害怕，四处张望，我不知他要干什么。突然他跑到麦场里，靠著柴草堆，手里拿着刀。无奈，我跟另一头狼对视一眼，分头行事。我像狗一样蹲在他前面，我想诱惑他，所以把眼睛微眯，神情很悠闲。过了一会儿，一直没动静，突然，随着一声暴呵，我的脖子一痛，失去了知觉。
呼~~累死了，纯手打哦！希望能采纳！

八上语文课堂作业本第九课老王的全部答案。

楼主把题贴出来吧，书找不到了

六下语文课堂作业本第20课答案

20 真理诞生于一百个问号之后
1 比一比，再组词。
燥（干燥） 诞（诞生） 玫（玫瑰） 偶（偶然）
澡（洗澡） 涎（垂涎） 枚（一枚） 遇（遭遇）
xuán（旋转） chónɡ（重复） liánɡ（测量）
旋 重 量
xuàn（旋风） zhònɡ（轻重） liànɡ（质量）
2 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）无独有偶
（2）见微知著
（3）百思不得其解
3 照样子，写词语。
无独有偶（意思相对）见微知著 惊天动地 声东击西 前仰后合
追根求源（意思相近）深情厚意 左顾右盼 养尊处优 音容笑貌
4 选词填空，再写句子。
填空：发现 发明 创造 成就
我发现：发现、发明、创造、成就这几个词后一个比前一个有突破，意思层层深入。
例1：这些都是我们常常遇到的困难。坚信“世上无难事，只怕有心人。”的人，却因此获得磨练，获得启示，获得进步，获得成功。
例2：这些都是很简单的事情。善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、有所收获、有所进步、有所成长。
5 品读课文片段，完成练习。
（一）
（1）写出下列词语的近义词。
司空见惯（习以为常 屡见不鲜）追根求源（刨根问底 追本溯源）
（2）文中加点的“差不多”不能去掉，因为“差不多”在句子中表示大多数，而非全部，体现论述的严密性。
（3）这里“？”指的是 发现的问题，是不断的追问，“！”指的是 通过探索，解决了疑问，发现真理。这句话的意思是：通过发现问题，不断地追根溯源，人们最终解决疑问，发现真理。文中这样表达的好处是 把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（二）
（1）根据课文内容，在括号里填上合适的短语：（有准备）（善于独立思考）（具有锲而不舍精神）
（2）联络课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中“微”分别指 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 、 紫罗兰遇盐酸会变色 和 人做梦时眼珠会转动 ；而“著”指的是 洗澡水的漩涡与地球自转有关 、 紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红 、 眼珠转动与做梦的次数的长短有关 。 （3）读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关系，都向我们说明了 真理诞生于一百个问号之后 的道理。
6、小练笔
牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”，他们的才能都来自勤奋。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，但他在艰苦的条件下顽强地学习、工作著，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

七下语文课堂作业本第七课《最后一课》答案

9. 此文线索是什么？有什么作用？
答：小弗朗士的所见所闻。作用：贯穿故事情节，表现和深化小说主题。
10. 韩麦尔先生的形象？
答：是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
11．小弗朗士这一人物的性格？
答：爱国，知错就改。仇恨侵略者，贪玩，调皮却有自制力。...
1.“ 今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”表达了韩麦尔先生怎样的思想感情？
答：表达了韩麦尔先生对不能再教法语的沉重、不舍、难过和愤慨，以及对孩子们的殷切忠告。
2.“我的最后一堂法语课！”表达了小弗朗士怎样的思想感情？
答：表达了他对祖国语言的热爱和眷恋以及以前没有好好学习的懊悔。
3.“可怜的人！”表达了怎样的思想感情？
答：强烈地表达了小弗朗士对韩麦尔先生身为法文老师却不能教法语，要从这个工作了40年的地方被赶走的同情，以及对韩麦尔先生的敬爱与理解。
4. “现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。”原因是什么？
答：（原文）（1）他们也懊悔当初没常到学校里来。（2）感谢我们老师四十年来忠诚的服务。（3）表示对就要失去的国土的敬意。
5.“天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”表达了小弗朗士怎样的感情？
答：表达了他对学好祖国语言的决心和爱国主义情感。
7.“他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确。”有什么含义？
答：这句话是韩麦尔先生对祖国语言的赞美，实际上表达了韩麦尔先生强烈的爱国之情，因此唤起了人们的爱国热情。
8.赏析“又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把开启监狱大门的钥匙。”
答：这句话用了比喻的修辞手法，把“监狱”比作普鲁士对法国的侵略和统治；把“钥匙”比作法语“；把“开启监狱大门”比作法国人民赶走侵略者，求得民族解放。告诉我们：一个人、一个民族、一个国家最可怕的是心灵上所受的奴役和愚弄，只有牢记联络人们思想纽带的祖国的语言，才能维系民族的向心力和凝聚力，激发人们的爱国激情，从而团结起来，赶走入侵者，求得民族解放。
9.赏析“那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。”
答：这句话用了反复的修辞手法，强调了阿尔萨斯和祖国永远在一起，表明了祖国和家乡在人们心中的神圣地位。
10.赏析“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”
答：这句话用了比喻的修辞手法，将“字帖”比作“小国旗”，表现了小弗朗士对祖国语言、文学的热爱和强烈的爱国精神。
11.赏析“有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。”
答：这句话用金甲虫无法让孩子分心烘托出他们学习的专心和对祖国文字的热爱与对这堂课的珍惜。
12.“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！””，用了什么手法？有什么含义？
答：这句话用了心理描写的手法，含义是鸽子是和平的象征，表达了小弗朗士对自由和平的渴望，以及对不能学习法语的悲愤与对敌人的仇恨和讽刺。

求七下语文课堂作业本第四课答案 要全面

1.帆在远方寻求什么，把什么遗弃在故乡？
2."波涛在汹涌—寒风在呼啸，桅杆弓起勒腰在轧轧作响...."展现了怎样的画面？
3.诗歌中“故乡”.“作响”后面的省略了什么？有什么表达作用？
4联络全诗及相关背景，说说“帆”的象征意义。
1.寻求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遗弃在故乡。
2.展现了,在淡蓝色的大海中，有一片孤帆在游弋。它闪着白色的光，刺眼的白光。这白色的帆似乎在承受着极大的折磨。它在遥远的异地漂泊，波涛汹涌，夹杂着呼啸的海风。它们要打翻这精灵，要让这孤独的反叛者葬身在自己威猛的打击中。而帆,在狂风骤雨中顽强前行,向着理想和光明,与风暴斗争的情形..
3."故乡"后省略了在故乡停泊时的场景;"作响"后省略了与风暴搏斗的具体画面.
4.帆就是诗人的化身，诗人那孤独、反叛的灵魂象征，那对自由的向往也象征诗人对自由的向往，同时也象征著诗人那一代贵族革命家对自由的向往。诗在描画风景，进而说明发人深省的哲理方面也具有很高的水平。那恶劣的社会环境在诗中对大海糟糕场景的描写中得到了贴切的表现；那进取的精神和顽强的生命力也在诗的叙述过程中得到了很好的体现。

七下浙教版语文课堂作业本第20课答案

20口技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）??（3）只（4）?（5）?（6）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩子醒了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏著头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略

七下语文课堂作业本第十课《木兰诗》答案

积累运用
1.南北 宋代 郭荣倩 《乐府诗集》
2.（1）文书 (2)通“贴”，贴上 （3)买 （4）集市
3.（1）将军和士兵们身经百战，大多数为国战死了，只有少部分转载胜利归来。
（2）对着视窗梳理秀发，照着镜子贴着装饰物。
4. 形容事情复杂，难以辨别清楚。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
5.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。
6.①刻画了木兰不贪荣华富贵，热爱家乡的形象。
②表现了木兰对家里一景一物的亲切感和她恢复女儿装时的喜悦的形象。
③侧面烘托了木兰乔装的巧妙以及谨慎机敏，英勇善战。
7.不能，因为最后一段以富有情趣的比喻，赞美木兰女扮男装，代父从军的机敏并以“安能辨我是雄雌”的反问，体现了木兰的自豪感，充满了对木兰的讴歌和赞美。
9.（1）年少时 （2）更加 （3）买 （4）屡次
10.（1）木兰是古时候的一位民间女子。
（2）男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。
11.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
12.①谁说女子不如男。 ②人以孝为先，谁说女子无才便是德。 ③男尊女卑纯属胡扯。
选我啊，打字打了好久的!!!