我的职业理想是什么 如何坚守自己的职业理想 塑造良好的教师形象

如何坚守自己的职业理想 塑造良好的教师形象  

如何坚守自己的职业理想 塑造良好的教师形象

我的职业理想观萌芽于童年生活。事实上，这还是得益于现已有三十多年教龄的父亲。小的时候，我总喜欢让父亲骑车驼著自己在校园里穿梭。在我看来，校园里的一切都是那样的新奇，那样的惹人遐思。幽深的林荫道、茂盛的白杨、清脆的铃声、爽朗的笑声、嬉耍的学生……给幼年的我留下了深刻的印象。那时，我也常常独自一人溜出父亲的办公室，在校园里游荡。有的时候，我会很笨拙地翘起脚尖，趴在教室那低矮的窗台上，痴痴地向教室内窥望，最后，竟陶醉在老师抑扬顿挫的讲课声与学生们琅琅的读书声中；有的时候，我会悄悄地推开化学实验室虚掩著的门，探头探脑地向里张望，最后，竟迷失在老师与学生们用那些各式各样的瓶瓶罐罐及五颜六色的化学药剂玩的“魔术”中。慢慢地，我开始觉得当老师教学生是一件很有意思的事情。当然，我的印象远不止这些。父亲在天寒地冻的冬夜里，藉著微弱的灯光伏案批改作业的情景，还让我感觉到当老师教学生也不是一件容易事。此外，当看到父亲为自己的学生取得好成绩而眉开眼笑时，我也能感觉到当老师教学生还是一件很有价值的事情。正是因着于这些人生际遇，我自小便萌发了对教师的崇拜，长大当老师教学生也由此成为了我儿时的梦想。 传统的、相对单一的教师印象，随着创新与多元化的资讯社会的形势，日益面临着挑战和危机，现代的教育越来越需要教师注重自身的良好形象。良好的教师形象是师生之间关系融洽的重要基础，是教育活动能够顺利进行的重要保障，是提升教学活动效果的重要途径。在教育教学中，教师应该通过自己的言行举止给学生留下良好的印象，从而赢得学生的信赖和喜爱，促进师生关系的和谐发展和教学活动的顺利进行。那么，怎样塑造良好的教师形象呢？ 一、要虚心地尊重学生。哲学家詹姆斯也曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这些对人的本性的科学揭示，就给教育者一个启迪：在实施教育时就必须要以学生为核心，以学生为本。也就是必须尊重、理解和信任每一个学生；必须随时随地激励他们，宽容他们和提醒他们。只有时刻把学生摆在心中，多为他们着想，学生们才会心悦诚服地接受教育，主动地提高自己。 尊重，首先就是要尊重每一个学生的人格。从教者的角度看，优秀者的可爱，使对他们的尊重就很容易兑现，但我们更应清醒地认识到处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护。差生长期形成的自卑心理，却很容易使内心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。所以，教育者决不能冷落、歧视“后进生”，而应在学习上、生活上给予更大的关注。真正从内心接纳他们，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖。 尊重，其次就是要从学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理。要坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主要方面能够“大有所为”，这往往是开拓杰出人才脱颖而出的必由之路。那种课上课下、校内校外一律要求平均发展的作法，那种用强制手段去勉强形成学生兴趣爱好的作法，用心虽好，效果却很差，那是不可取的。这就要教育者在实施教育时培养学生的“个性化 ”，或者说是发展学生的“多样化”。素质教育强调给学生提供“全面性”的教育机遇，当然这就不等于要求每个学生必须 “面面俱优”。相反，这 “全面性”的教育机遇恰恰是为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的可能性。某个学生在这一方面缺乏“天赋 ”，而另一方面却可能极具“潜能”。能够“面面俱优”的学生毕竟是极少数的，而“一无所优”的学生也是极少数的。只要教育得法，给学生提供发挥所长，获得成功发展的机会，大多学生都会成为有用之才的。 二、要真诚地赞赏学生。教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，而且是热情的激励。如果别人说这孩子没有优点，那么我们就要去发掘他潜在的优点，看一看孩子有什么进步，就算是点滴进步也有激励的价值；或者给孩子制造一个表现优点的机会。学生渴望得到教师的赞赏，并且会将这种赞赏作为动力来鼓励自己不断前进。教师及时地赞赏学生，也就会得到学生的信任和喜爱。 教师在真诚地赞赏学生时，不仅要看到学生明显的进步，还要尽可能地以积极的心态，去挖掘学生容易被忽视的长处。我曾听过这样一个例子：一个新语文教师发现班里有一个学生上课无精打采，学习积极性非常差，经过了解，老师找到了原因：该生的学习能力比一般学生差，是同学经常取笑的物件，他对自己也失去信心，成绩更是一落千丈。于是，老师想了一个办法，他事先花了很多时间帮那个学生背一篇课文。当上完这篇课文的那节课，老师让全班同学把课文背下来。要在短时间内背下整篇课文确实有点难度，结果前面背的几个学生都无法背下来，当老师点到那个学生背的时候，他基本能把课文流利地背了下来，同学们都赞叹不已，并报以热烈的掌声。老师就趁著这一时机热情地激励那个学生，让他在同学们面前重树信心。从此他从自卑中找到了自我，觉得自己不是一个一无是处的人，也有被人赏识的地方。这件事激励了他奋发向上的勇气，于是被动就变为主动了，那教育效果自然就是事半功倍了。 三、要有意地影响学生。在教育教学活动中，教师要注意与学生的非语言的交流。所谓非语言行为，包括面部表情、身体位置、姿态与人际距离等，因为这些行为能有效地影响师生之间的相互印象。如在与学生进行沟通交流时，应注视学生的眼睛；当学生有困难时，应向学生投以关切的目光。教师每天的工作都离不开言教与身教，而身教的效果往往是仅凭言教所难达到的。无论课内还是课外，都要处处以自己的行为给学生做出表率，要求学生做到，自己必须率先垂范。如，在学习上，要求学生把“完成作业”当作每天的头等大事来做，那么，我们必须做到每天及时批改作业；要求学生认真写字，那么，我们决不在黑板上出现一个潦草字；当在操场上看到有纸屑等杂物时，我们弯腰捡起，放进废物箱，学生会以此为榜样。 教育者要主动关心学生的各个方面，无微不至地关怀他们，一视同仁地爱护他们。要对学生们实施“爱的教育”，让每一个学生的学习生活都沐浴在“师爱”的阳光中。不仅要学生们感受到母亲般的爱，而且应该成为他们的朋友，更要从教育中体会到朋友般的关心。我认为，关心学生是教师赢得学生尊重的最为重要的途径。 四、要适当地展示给学生。在教育教学活动中，教师可以适时在学生面前展示自己的才华，从而进一步确定自己良好的教师形象。这样，就会在无形中提高自己在学生心目中的地位。 有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在资讯爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。在教育教学中涉猎的范围不能侷限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联络。教师要机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。 五、要经常地反思矫正给学生。曾子有云：“吾一日三省吾身”，这可为教师反省开了先河，圣人“反省”的目的是修身养性，是自主、自愿、自享的，我们现在教师的反省目的是要使教师教学经验理论化。在教育教学活动中，教师难免会出现无意识的失控行为，如言行不当等。此时，教师可以运用补救技术和合理化理由等手段，进行合理、有效地解释，弱化或消除因言行不当、过失带来的不良影响，以保持教师印象的一致性。 加强教师道德修养，坚守自己的职业理想，塑造良好的教师形象，是每一名教育工作者面临的严峻挑战。

浅谈如何坚守自己的职业理想，塑造良好的教师形象

加强国民思想道德建设，应该从未成年人抓起。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，对于21世纪中国的发展和振兴，具有十分重要的战略意义。自然而然的，坚守自己的职业理想，塑造良好的教师形象 ，也就是加强师德建设更具有现实意义。因为，学校是人生的启蒙阶段：道德、学识、做事、做人……都由此起步，有时差之毫厘，便可谬之千里。因此，教书育人是每一名教师的"天职"：一位优秀的教师仿佛是学生的"思想之母"，她的道德价值观将潜移默化地影响着学生，她的所作所为将无声无息的带动着学生，她的才学能力品质是学生茁壮成长的原动力，她无私的热切的关爱会给学生留下终生难忘的记忆。 教无德不立、德无教不续.ht在讲话中强调，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负著为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。"教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。正因为如此，人们把教师誉之为"人类灵魂的工程师"。 另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。 平常说："名师出高徒"，"没有不合格的学生，只有不合格的老师"，这些话语都画龙点睛地指出了教育者与被教育者的使然关系。按照'教人先教己'和'己所不欲，勿施于人'的哲理，就不能不使我们清醒地意识到，在抓未成年人的德育教育的同时，必须把师德建设摆到德育教育之首位，并通过师德建设的成果，来创新和推动德育教育。 那么，在当前形式下，如何坚守教师的职业理想，塑造良好的教师形象？是一个很严肃，很沉重的话题。对于教师而然，它的意义深远，责任重大！我认为应重点从四个方面加强师德建设: 一、是要有爱国敬业之德。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对教育事业具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。 二、是要有为人师表之行。世界上无论大事业还是小事情，都要靠人做。学会了做人才能学会做事，做好了人才能做好事。事情做不好，可以从头来。人做不好，很难重新来。要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件根本性的大事，就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们从学会做人做起，学会做事，成就伟业。在我们的社会中，只有教师荣辱有鲜明的观念，是非有清晰的界限，善恶有明确的区分，才能更好地教育孩子知荣明辱，扬荣抑耻，向善而行，健康成长.这也是我们的责任。搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。 三、是要有与时俱进之品。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，不可不加以审思而慎行。 四、是有要尊爱学生之情。众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育物件的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为"差生"，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。"差生"一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长，尊重爱护每一个学生。学习成绩与创造力无明显的联络。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。心怀关爱之情，实施有差异的教育，实现有差异的发展，才能更好的挖掘学生的潜能。 总之，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的"捧得一颗心来，不带半根草去"。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。 以上是我对现代教师职业价值观之“如何坚守自己的职业理想，塑造良好的教师形象？”的粗浅的理解与认识，总有言未尽兴的感觉。其实，现代教师职业价值观，是一个很宽泛的题目，我个人认为很值得我们从教者去深思，希望能再有机会和大家交流沟通。

如何塑造良好的职业思维

职业素养是职业发展的基本素质，有助于提升员工的职业形象，更有助于增强企业的竞争力。职业素养陈馨娴老师指出要提升员工的职业素养，要从员工的意识、能力、态度、职业道德、形象等多个方面去提升。以下为提升员工职业素养的具体内容。
一、陈馨娴老师指出首先应该具备良好的职业态度
态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。
二、敬业精神
敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。
三、职业道德
1、以诚实守信的态度对待职业
2、廉洁自律，秉公办事
3、严格遵守职业规范和公司制度
4、决不泄露公司机密
5、忠诚对待公司
6.公司利益高于一切
7.全力维护公司品牌
8.克服自私心理，树立节约意识
9.培养职业美德，缔造人格魅力
10.敬业是做事的基本原则
四、职业意识
1、团队是个人职业成功的前提
2、个人因为团队而更加强大
3、面对问题要学会借力与合作
4、帮助别人就是帮助自己
5、懂得分享，不独占团队成果
6.与不同性格的团队成员默契配合
7.通过认同力量增强团队意识
8.顾全大局，甘当配角
五、个人行为规范
1、以顾客的眼光看事情
2、耐心对待你的客户
3、把职业当成你的事业
4、对自己言行负一切责任
5、用最高职业标准要求自己
6.一切都应以业绩为导向
7.为实现自我价值而工作
8.积极应对工作中的困境
9.懂得感恩，接受工作的全部
10.不断的创新，为企业注入新元素
11.正确对待与同级、上级的关系
六、职业技能规范
1、制定清晰的职业目标
2、学以致用，把知识转化为职业能力
3、把复杂的工作简单化
4、第一次就把事情做对
5、加强沟通，把话说得恰到好处
6.重视职业中的每一个细节
7.多给客户一些有价值的建议
8.善于学习，适应变化
9.突破职业思维，具备创新精神
七、自我时间管理
1、制定时间管理计划
2、养成快速的节奏感
3、学会授权
4、高效的会议技巧
5、养成整洁的条理的习惯
6、专心致志，有始有终
7、简化工作流程
八、沟通技巧
1、讲出来，尤其是坦白地讲出来你内心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但绝对不是批评、责备、抱怨、攻击。
2、不无根据地批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教。
3、互相尊重。
4、绝不口出恶言。所谓“祸从口出”。
5、不说不该说的话。
6、情绪中不要沟通，尤其是不能够做决定。
7、理性的沟通，不理性不要沟通。8、反省。不只是沟通才需要反省，一切都需要。

教师如何去塑造好自己的教师形象

教师的音容笑貌、言谈举止都会在学生们的心目中留下深刻的印象，更为重要的是自己的思想、品行、修养、都会成为一种模式而被学生们模仿、学习。老师的一举一动，一言一行，都吸引学生自觉自愿地认同和趋近。
形象作为人的外部表现，其真正的魅力并不尽在于外貌、仪表，其形象的魅力最终来自于人的内心世界的。我认为一个人的形象对他人并不是无关紧要的，而是有影响的，不同的形象对他人的影响力则是不同的。教师作为学生的组织者、教育者和指导者，要具有对学生的较强的影响力，就必须使自己的形象具有魅力。
一般说来，学生对教师的认识首先是从外貌和仪表开始的。外貌、仪表等决定着一个教师留给学生的最初印象，并直接关系到教师的魅力。

如何塑造良好的政府形象

融入百姓中去，多让官员不带保镖穿梭在百姓身边
公务办公大楼不设保安，可随意参观，但不能影响其办公

如何塑造良好的组织形象

一）以公众为物件
（二）以美誉为目的
（三）以互惠为原则
（四）以长远为方针
（五）以真诚为信条
（六）以沟通为手段
网上搜索而得，希望对你有帮助

试论如何塑造良好的企业形象

一、企业形象的内涵 ：企业形象是社会公众对于企业的总体评价，是企业的表现与特征在公众心目中的反映，是企业内外部因素的有机统一。
二、良好的形象对企业的价值和作用 ：企业形象的好坏直接影响着企业的生死存亡，一个好的企业它所树立的企业形象固然很好。

如何塑造良好的公务员形象

这个说简单也简单，说难也难
简单来说，做好自己的本职工作就行
难一点的，其实就要包装了
广告
公家就那点破事，贪点小钱，自由散漫，工作时间做私事
解决方案就是派个类似于警察中的督查一样，监督工作
然而国外是这样做的，他们用公款做广告，很有效
不知道咱国家行不行
形象是可以塑造的，因为形象和实事不是一个东西
事实永远无法塑造
我国就是喜欢走形式，这样大家看着都舒服，何乐而不为呢

如何提升职业素养 塑造良好的政法干警形象

职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的，而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候，良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业。

良好的职业形象包括哪些

妆容，女性以淡妆为宜，不化妆也不好

谈吐和礼仪，要知道基本的商务礼仪，什么时候握手，什么时候递名片，什么时候怎么接话

专业度，对你所从事的行业的了解的深度，对工作的认知和把握

思想对话：你所在企业的整体价值观和上级的领导理念和你的是一致的。你表现出来的气质和企业形象如出一辙。

以上5点是层层递进关系。求职的话，前三点是必须的，第四点和第五点决定对方要不要你。