小学二年级下册数学统考题目，找规律填数字：1100（）990（）890…… 好多学生都不知道怎么做……

小学二年级下册数学统考题目，找规律填数字：1100（）990（）890…… 好多学生都不知道怎么做……  

小学二年级下册数学统考题目，找规律填数字：1100（）990（）890…… 好多学生都不知道怎么做……

1100（110）990（100）890（90）800（80）

小学二年级上册数学第四页6题找规律涂颜色

书都扔了怎么回答？

小学二年级趣味数学口算题卡下册107页找规律第三题

前面的内容得出的规律是：第一项加1为第二项，第二项加2为第三项，第三你项加3为第四项。 所以后面依次应该是11、16、22个三角形

小学二年级下册数字相似数怎么估

我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是"大约",我们现在才二年级的孩子,不要求孩子掌握四位数的加减,只要求孩子用估算的方法算出大约需要多少钱.在估算的过程中我们一般教孩子用四舍五入的方法,可以估算到百位,也就是把3987估成3900,把2286估成2300,3900+2300=6200大约需要6200;这是一种方法,或者可以估算到千位就更简单了,把3987估成4000,把2286估成2000,4000+2000=6000.
我们说的估算一般是把一个数字看成整十、整百或整千,如果估算和实际得数一样,那就不叫估算,而是计算了.

小学二年级下册数学61页第十一题怎么做

哪个版本？
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五年级下册数学找规律题目

三分之二 都加六分之一

二年级下册数学每课一练35页找规律

这一题时可以制作一个如图（1）的圆形纸片，这题的规律就是把这个圆形纸片，按顺时针方向每次旋转90度，依次可得图（2）、图（3）、图（4）、图（5）。第（4）幅图应该是

二年级下册找规律填数

2×2=4
3×3=9
4×4=16
所以下一个：5×5=25
6×6=36
再下一个
7×7=49
其规律：从2开始，连续自然数从大到小，自己乘自己的积

四连小学二年级下册数学知训第九十页怎么做?

虽然很想帮你，可是我没有那本书，而且上网查也查不到，可以拍下来吗？

小学二年级下册数学千米的认识怎么答

教学目标：
1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念。
2、知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。
3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。
教学重难点：
重点：千米长度概念的建立。
难点：长度单位间的换算和估测。
教学准备：
多媒体课件、光碟片、直尺、卷尺等。

一感知“千米”
（1）猜测。
谈话：孙悟空为了显示出他的本领，他还把金箍棒一下子变成1千米长，仔细观察图画，（课件出示情境图）你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？
（课件演示：甜甜坐着氢气球与孙悟空的金箍棒同样高是1000米，所以1千米=1000米）
（2）感受“千米”。
一个人伸开双臂大约1米，1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。
（引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示，1千米=1000米）
（3）谈话：看到“Km”觉不觉得很眼熟？你在哪儿看到过呢？
（课件出示路旁的里程碑图片）看来计算比较长的路程通常用千米也就是公里来做单位。
（4）总结规律
我们知道了1千米=1000米，那么2千米等于多少呢？4千米呢？9千米呢？
（四）小结
这节课我们学习了什么？生说师板书课题。
谈话：毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。
你能按一定顺序排列吗？
学生回答，教师板书。
我们学习了这些长度单位，那么在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位？
【设计意图：通过对已经学过的长度单位进行梳理，并让学生根据自己的理解来选择合适的长度单位，培养了学生的逻辑能力。】
活动三：谈收获。
这节课你有哪些收获？