有没有必要开班会英语作文 没开好班会的反思作文

没开好班会的反思作文  

没开好班会的反思作文

——初中学习生活有感
仰头月正圆，西风突寒栗，假托古人省自身，立定前途三四年。
我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵？ “只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。”一位教育家这样说过。学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？
为学，自古艰辛，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，数十载寒窗，洒下多少汗水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。犹句曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其期，未若文章之无穷。”
也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受，至善至美的享受。
有一位某县文科状元在接受采访时说过这样一句朴素的话：家里穷，从乡下来到县城，为的就是读书，不论什么时候，对我而言有书读就是最快乐的事情。长期的寂寞、劳累和苦读换取了巨大的回报，在攀登和追寻中找到灵感，获得自我超越，这就是最大的享受，因为那是一种轻拂心灵的快乐，一种欣慰的快乐，一种充实的快乐。这就是身为学子的我们应该作出的心灵的选择。当你遇到问题时,你能享受开发大脑的契机;当你遇到挫折时.你能享受坚固毅力的体验;当你成功时,你能抱着收获会心一笑;当你失败时,你也能享受那一块绊脚石带给你的苦尽甘来.这样看来我们在鄞中的每一天都在享受，尽情地享受。
我们应该感谢父母，送我们到这美丽的新中校园来享受学习。
我们应该感谢老师，不断地为我们提供享受学习的机会。
享受学习，我们就会发现，学习的每一天都踏实而快乐；
享受学习，我们就会发现，生活的每一天都充实而满足
同学们,不要再抱怨紧张的学习中没有快乐,抬起头,整好装,学习中同样有别样的快乐,它就在你的身旁,就在你年轻、机智而充满希望的心中。
自主学习的方法和好处
大家都知道自主学习是提高学习成绩的一个有效办法。我认为所谓自主学习，说的通俗一点，就是自己学习。有不少同学不会自主学习，只能跟着老师走，作为小学生学会自主学习是非常重要的。现在倡导的是终身教育，也就是活到老，学到老，这种教育方式强调了学习自主性有多么重要。这让我想起了一句名言，叫做：今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人！
自主学习是一种能力，看起来简单，但想要坚持却很难。自己有没有自觉主动的学习态度就是起决定性作用的一点。
那么怎样自主学习呢？简单的用一句话概括就是先弄懂最基础的知识，再通过做练习和与其他人讨论的方式扩充这些知识，最后把他们吸收到大脑里，也就是记住他们。以下是我以平时学习经验总结的具体四条：
首先，要加强对自己的管理力，能够抵御各种诱惑，还要对外界的干扰，做到波澜不惊。比如，上完补习班后是巩固一下所学知识呢？还是玩电脑呢？这个选择的后者对一些人很有诱惑力。但一定要选择前者，因为把课上的内容再巩固一遍可以加深印象，否则学了又忘了等于没学，既浪费时间又浪费经历。
其次，要给自己制定一个切实可行的学习计划。绝不能把别人的计划照搬过来。因为你有自己的习惯，别人的计划化不一定适合你。想让计划适合自己并且有事半功倍的效果，就要开动脑筋，自己思考了。
第三，利用周末和假期查询自己的漏洞。找出自己的弱点，加强练习，直到熟练。一段时间之后，你在这一方面你就会更上一层楼。
第四，要学会自我评价学习效果。我们不仅要学，在学完了之后还要检测自己。避免我们对自己满意，认为自己什么都会，到过招的时候，才埋怨对方不按套路出拳。
总而言之，自主学习是一段艰难的过程，一个人如果想要成功，就得从冷板凳做起，尝尝痛苦的滋味。 到了以后， 通过自身的反复学习，会让这种程式变得很有趣，更会让他成为你的一个好帮手。
四年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，资讯……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。而且我还有很多招学习的“小窍门”！
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了！每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了！回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了！每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等。现在我非常喜欢学习，已经可以自己安排好所有的时间和学习内容，自觉地努力学习，并且在学习过程中将各类知识融会贯通。相信我一定会在自主学习中学得越来越好。 年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，资讯……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。而且我还有很多招学习的“小窍门”！
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了！每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了！回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了！每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等
现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。
全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
1．数学学习中的“读”
现代社会已进入资讯化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。“会学”的基础当是会“读”，包括：
1.1读教材 教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。读教材包括课前、课堂、课后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
1.2读书刊 除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学资讯，体会数学的价值，了解数学研究的动态。然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2．数学学习中的“听”
数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学
生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
2.1 听老师上课 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
3．数学学习中的“讲”
培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中“读——读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。
3.2 讲思路 学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于教师掌握准确的反馈资讯，及时调整教学计划。
4．数学学习中的“写”
数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、
听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的书面写（做）作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。
5．数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组
成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。
概述; 学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的物件。我们所讨论的是广义的学习方法，因为学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习。 简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（讯息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联络各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连线下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联络熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性资讯，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性资讯，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调唸作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
四、先练后导 目标导学
原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节，其教学流程为：
师：命题并引导学生明确题意
生：构思并勾画脑图确定内容 “先练”
生：初草习作并作简要的检查
师：据实指导并讨论评价标准
生：据指导与评价标准以修改 “后导”
生：互评互改并展示精彩文段
“先练”尊重了学生写作的个体性和实践性，保证学生思维形式和内容的独立，写自己所想；同时也是教师当场备课过程，针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，及时形成资讯反馈，做到心中有数，改变指导的盲目性。“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。
“先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，并在学生的当堂修改中得到体现：学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价，从而获得强化刺激，最终把握作文评价标准。

好的班会题目及开好班会的方法

主题班会，就说你们班那些人胆小的问题，说每一次的机会都是要靠自己争取，在这个竞争激烈的社会，如果每次都是等著别人给，那样很快就会被淘汰。希望争取每一次上台演讲的机会。。。 你先演讲一段内容，尽量生动一点。。
然后就叫那些个不敢回答的和那些捣蛋的，说，错了这个村就没有这个店啦！然后他们说不出来的叫他们唱首歌 或者说个笑话。。 哈哈。。。把气氛搞笑一点，轻松一点，随便一点！达到煅炼的效果！~~~开班会的时候，记得要跟你平时要好的朋友沟通一下，叫他们在你开的时候打岔，最好是那种搞笑一点的朋友。我就是这样干的，每次都很成功，希望对你有帮助！

怎样开好班会

开好班会最重要的一点就是要制定班会的计划，班会的计划里的内容要有主持的内容和活动的具体安排，然后到时候按照计划上设计的一样。
班会时，主持人不一定是老师，可以是同学（但同学最好还是有一定经验）的。如果话题很吸引同学们，同学们就会十分配合。
最后一点，班会时最好要多一些互动的环节，要让同学有参与班会的积极性。
就是这些，其实我只是一个小学生，只是我是班长，曾经办过几次班会，效果还不错，但是上楼的回答者说话很有哲理，估计是老师吧！

如何开好班会 ？

首先你得对班会的主题和环节有个比较好的计划，然后再选好班会时间，地点，由谁来主持，会场也要布置好了。
再寻找其他班委来协助，比如可以让宣委布置黑板，找组委组织人布置会场，组织同学进入会场，找班长煽动同学积极踊跃的参加活动。
其次想要班级活动办得好，最好和很多人关系处的好，班委了，普通同学了。至于班会主题和环节的计划问题，可以现在网上搜集内容和游戏，然后自己有个初步的设想，然后再找班委同学学问想法和意见，做到能满足大多数人的要求，然后还有自己的想法，出新。能控制会场，能控制局面，如果会场气氛过于高，得想办法压下去。如果太冷清 ，煽动气氛。
另外，还要控制好班会的时间。各个环节按计划进行才能开好班会。重要的是让班里更多的人参与进来，然后能让同学充分的展现自己。在想些出新意的环节和游戏，要有一定的成熟度。一般开班会最好带相机，要好一点的画素的。

自己先准备好内容。心里把过程理一遍，更重要的是，我觉得班会不能只宣布什么什么事情，感觉好无聊。应该适当安排些娱乐，比如我让我们学习委员上去表演几个魔术活跃下气氛，这样大家就不会对开会感觉厌烦了。

班长怎样开好班会?

首先，你自己知道开班会的意义所在，如：你开这个班会是为解决一件事或活动，那么就先说明这件事情或活动，然后安排人手或者让大家推荐等等
总之，自己起著抛砖引玉的作用，让大家活跃起来。
如果是严肃的事情，自己就说事情，然后阐述是谁对这件事有的意见以及是何意见.最后让大家引以为戒，注意点

班长如何开好班会？

大家好,很荣幸我能当选为我们班的班长.我也很高兴以后能够为同学们服务.希望大家能够多多支援我,还有在以后的共同学习中能够一起团结一致共同建立美好和谐的班级.我是一个很平凡的学生,我今天能够当选为班长,是同学们的信任,是同学们的支援,我决不会辜负老师和同学们对我的期望，在学习中我会尽职尽责，尽自己最大的力量搞好班级建设。大家都知道一个手掌拍不响，只有我们大家共同努力，才会营造一个美好的班级体，所以，同学们，今后我们要一起努力，大家和谐一致，才会进步。“好的开头等于成功的一半”所以，在我们新学期开始，我们一定要起一个好的开头，我作为同学们信任的班长，我会尽职尽责做到我份内的事，同学们之间也要同学之间互相帮助，互相促进，让我们共同努力。班集体是我们大家的，美好的班级要靠大家人人来维护，所以我们一定要搞好我们的班级，为我们有一个优秀的班级而努力吧！相信我们会做到的！　 很感谢大家的支援和帮助，很感谢大家赋予我的这份光荣。我会为了大家的班集体而努力，不会辜负大家和老师的期望，再次感谢大家！

怎样开好班会课

首先，班主任要重视班会课。有的班主任认为，对学生进行思想品德教育已有了品德课、校会、和少先队活动等，班会课似乎可有可无，没有多大的必要，甚至有的班主任把班会课当作机动课自习课等，用来做作业或练习，显然这是不可取的。 其次，班会课的内容要丰富多彩，形式要多种多样，无论采取何种形式，都应该从班级的实际出发，根据学生的思想、学习、生活情况，年龄特点来精心组织，要体现班会的计划性、针对性、教育性和趣味性。 一、班会要有计划性。 要有计划、有准备地开好每个学期的第一个班会，使学生们知道本学期的奋斗目标。如我上的第一个班会是这样的：首先，班主任总结上个学期本班的情况，即有那些有点，还存在那些不足。对于优点要求学生继续发扬，对于不足，要求学生加以分析，并找出解决的办法，同时让学生根据上个学期的实际情况和对照好的班级，进行讨论本学期的奋斗目标，主要从卫生、劳动、纪律、学习和生活习惯等方面进行讨论，如上个学期本班获得文明班两次，那么这个学期同学们决心获得几次文明班？卫生几次获得满分，还有几次做得不够的，这个学期应该做到几次满分 分组讨论后把各组的目标写在纸条上，然后老师公布各个目标，每公布一条目标，就让学生举手表决自己是否能达到。要是有个别同学不举手，那就让他说说要达到这个目标还有那些困难，应如何克服等。虽然这些目标不能一下子达到，但是可以逐个目标逐月来完成。这样一个班级就有了一个集体的奋斗目标了。 二、班会要有针对性。 针对性就是要从班集的实际出发，针对学生的思想、学习、生活实际和教育要求来确定主题，选择材料，做到有的放矢。如开学前段时间，经同学们的反映和经过调查，确定我们班有两位同学有喝酒抽菸现象。当时我真想马上在班上点名批评，并每人打几棍，或者惩罚他们去洗厕所，好消心头之火。但我心平静气下来想了想，这种教育方法太陈旧了，也违反了新教育法。于是，我利用班会课讲一些从书上看到的，或从电视上看到的一些抽菸吸毒的危害事例，来进行教育。就象电视连续剧《永不瞑目》这部电视连续剧中讲到了一个大学生，由于吸毒，把家里值钱的东西全都卖光了，后来又到处跟同学、朋友去借钱来买毒品，借钱的时候总是撒谎说家里父母病重，急着用钱。班里的老师和同学们看到他有这么大的困难，所以大家都毫不犹豫地把钱捐给他，让他把钱寄回家给父母看病。可是纸是包不住火的，人常说要使人不知，除非己莫为。到了最后，这位前途无量的大学生被学校开除了，自己走上了毁灭的道路。故事讲到这里，就让学生根据自己看到过的有关于吸毒的的电影或电视剧，进行讨论吸毒的危害性，然后老师总结：吸毒不但影响人的身体健康，而且会使人丧失了做人的基本原则，甚至会走上犯罪道路。 话又说回来，这位大学生是怎样吸上毒的，你们知道吗？那就是从抽菸开始的，因为有的烟是含有毒品的。说到这里，我特意请喝酒抽菸的同学说说抽菸好不好，如果我们班有的同学抽菸喝酒被你看到了，你会怎么做？这样，既不伤害这两位同学的自尊心，也间接地从侧面有效的教育了这两位学生，从而提高了他们的认识。后来，经过一段时间的观察和了解，这两位学生没有喝酒抽菸现象了。 三、班会要有教育性。 开好班会的目的，是为了达到教育的要求。因此，对班会的形式要精心设计，既要发挥班主任的主导作用，也要发挥学生的积极性、主动性，班会的教育作用不仅体现在班会的过程中，而且体现在班会的前前后后。带领班干部及同学们投入班会的各种准备过程，就是要引导学生进行自我教育的过程。如让学生在班会上多做自我批评，教师要及时发现和表扬落后生转变的优点。 四、班会要有趣味性。 有的班主任一上周会课不是批评这个就是批评那个，不是讲纪律就是学习（我有时也是一样）。因此，班会课的的内容重复而且单调，学生容易产生厌倦感，所以班会既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性。如可以利用班会来讲一些刑事犯罪的例子或是有教育意义的电影或故事，这样既可让学生对班会产生浓厚的兴趣，又可以从侧面提高了认识，思想品德也得到了教育。

怎样开好班前“站班会”

班前站班会是实现安全生产达到“预控、可控、受控”的关键性环节。然而，在实施过程中部分员工对班前站班会认识上存有偏差，甚至认为“多此一举”没有必要，组员被动参与站班会，没有形成整体联动，还存有马虎了事、走过场的现象，与预期目标差距很大。其主要表现在以下几个方面： 一、认识不清。认为安全生产的主要事项、关键问题都由领导研究决定，站班会只是日常工作中的“鸡毛蒜皮”，只是例行公事，走形式、走过场; 二、准备不足。班前会时实际作业中工作程序、难点等了解不全面，会上想说什么说什么，想起什么说什么，遇到什么说什么。随意性大，没有侧重点。 三、内容不实。有时以会议落实会议，以档案传达档案，照本宣科，档案读完，就算上级要求贯彻到位了，站班会开完了 究其原因，主要是我们对站班会的目的、意义、地位、作用定位不准，认识不清，导致了站班会质量不高、效果不明显。要解决站班会存在的问题，提高站班会质量，笔者作为专职安全员认为应从以下四个方面下功夫： 一是班组长要充分认识站班会在安全管理中的地位和作用。班组长在站班会上除了听取班员汇报、安排当日工作、讲解作业流程、危险源点辨识外，还要结合当日具体工作进行安全思想教育、布置交代安全措施，以保证各项工作任务、安全顺利完成。 二是站班会必须注重实效，不能流于形式。要注意了解、总结成功的经验和做法，找出存在的问题和不足，对工作中的不安全因素和违章行为要敢于提出来，进行严肃客观的批评，要充分发扬民主，集思广益，集中每个人的智慧，开展批评与自我批评，提高站班会实效。 三是要做到持之以恒。安全管理是一项长期性的工作，不可能一蹴而就，需要的是常抓不懈、需要的是高度认真负责的态度。 四是专职安全管理人员要及时地对站班会的执行情况进行督促、检查和帮助，作业班组对站班会内容认真执行的组员要给予肯定，对不执行者要批评、指正。（夏忠）