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《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文

火烧 2022-10-08 16:28:03 1070
《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文 《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文为什么1920年要称为20世纪20年代,而不是19世纪20年代 “世纪”一

《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文  

《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文

为什么1920年要称为20世纪20年代,而不是19世纪20年代 “世纪”一词来源于拉丁文,意思是一百年。一个世纪就是一百年,通常是指连续的一百年。当用来计算日子时,世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始,例如2000年或2001年。这种奇数的纪年法来自于耶稣纪元后,也就是从耶稣诞生那一年算起:公元1年至100年为1世纪。其中的1年通常表示“吾主之年”(year of our lord),因此第一世纪从公元1年到公元100年,以此类推,20世纪从公元1901年到公元2000年。不过,也有人将公元1世纪定为99年,而以后的世纪则为100年,如果按照这种定义的话,2000年则为21世纪的第一年。 20世纪20年代,就是指从1920年开始的那10年。从1930年起,就进入20世纪30年代了。

中国上下五千年的动荡时期是哪些年代

除了每个朝代的后期之外主要有以下几个
1、魏晋五胡乱华
2、元朝(从建国开始到灭亡,中国人死亡约5000万)
3、清朝(从建国开始到灭亡,入关前37年反清复明时期,汉人死亡约1.5亿,其后200余年直接或间接死亡约5亿以上,其中太平天国起义失败造成2亿人间接死亡,其它3亿被满清统治者所杀害,其中以反清复明起义死亡率最大,明朝末年人口约2亿多人,反清复明结束后中国人口不到6000万,其中在反清复明第一年死亡则达数千万,扬州十日为十日屠杀80万汉人,嘉定三屠只剩50余人,广州之屠死亡约70万)

《中国上下五千年》20世纪20年代黑暗的年代 1920年的作文

求世界上下五千年和中国上下五千年的读后感 高分

答案一 (相对较短但没有二好) 《世界上下五千年》读后感
书是人类进步的阶梯,没有了书也就没有了人类的文明与智慧。自从读了这本《世界上下五千年》书后解开了我心中的许多疑惑,比如说:“三皇五帝”是哪八个皇帝?读了这本书,我知道了是:伏羲、女娲、神农、炎帝、黄帝、颛顼、少皞、太皞。
这本书里有许多历史事件和许多历史人物,他们有着不同的风格:言而有信的晋文公、卖国贼秦桧、狡猾的李林甫、虚心的孔子、一鸣惊人的楚庄王、稳坐钓鱼台的姜子牙、知错就改的廉颇等等。其中我最喜欢的是机智的管仲,公元前663年,北方燕国派来使者向齐国求援说燕国被附近的一个部落山戎侵犯了,齐桓公征求管仲的意见,管仲说:“山戎经常骚扰中原,是中原安定的一大隐患,一定要征服他。”齐国大军到了燕国后发现山戎已经抢了一批百姓和财宝逃回去了,追踪的时候又被敌人引进了圈套。茫茫无垠的黄沙,让人人不清东南西北,大对人马怎么也走不出去。就在大家一筹莫展的时候,管仲想出了一个主意来,他对齐桓公说:“马也许能认得路,不如找几匹当地的老马,让它们在前面带路,也许能走出这个地方。”齐桓公虽然将信将疑,但也没有其他办法,就叫人挑了当地的几匹老马,让它们在前面走,大队人马跟在后头。这几匹老马果然走出了迷谷,并且打败了山戎,他表现出来的镇定、机智、智慧,让我感到敬佩
我最不喜欢的历史事件是英法联军火烧圆明园。1860年10月,继《南京条约》签订以后,英国人越来越不满足他们已经获得的权利,总是千方百计寻找借口,想谋求更大的好处。于是他们发动了第二次鸦片战争,不久别的国家也趁机派兵入伙,咸丰皇帝逃往承德避暑山庄。英法联军冲入圆明园,看到富丽堂皇的宫殿园林,眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知,一万多名英法官兵你来我往,争相入园,各个满载而归。把园内珍藏的许多孤本祕籍、名人字画、鼎彝礼器、金珠珍品、铜瓷古玩抢走。这还不算,他们认为只有把著名法国大文豪雨果在写给布特勒上尉的信中描写“世界的某个角落,有一个世界奇蹟。这个奇蹟叫圆明园,圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”圆明园烧毁才是对中国皇帝产生最大的震动,才能达到并满足他们的无理要求。于是他们手持火把,在圆明园到处放火,园内的三百多名太监、宫女和工匠全部葬身火海,这座巨大宫苑烈焰冲天三日,余烟月余不息。火烧圆明园后,英法联军又威胁清廷,如再不屈服便要攻入城内,将皇宫也予以焚毁。腐朽无能的满清政府马上签订了割地赔款的《北京条约》,换得侵略者的撤退。
《世界上下五千年》记载了成千上万的古代发生的事情,读了这本书我增长了不少知识,了解了许多成语故事的由来,懂得了许多道理,让我深深感到中华民族五千年的悠久历史和灿烂的文化,真是值得我们好好学习。这样,将来才能把我们的国家建设得更加强大。

读《中华上下五千年》有感
在假期里,我看了许多有意义的书,其中使我最喜欢看的书就是《中华上下五千年》了。因为《中华上下五千年》是一本中华文化的普及性读物,里面记载了许多可歌可泣的事蹟,每件事中都涌现出了一个个叱吒风云的人物,而且这些故事对我们都有一定的教育和借鉴作用。
这本书共有81个故事,其中令我最难忘的就是《杨业受害》这个故事了。在公元978年5月,宋太宗统一了南方的国家,第二年一开年,宋太宗就亲自挂帅出征,分四路人马攻打太原,经过长时间的苦战,终于打下了太原,北汉国主刘继元只好投降,刘继元手下的大将刘继业也只好投降。宋太宗早听过刘继业的名气,见他肯投降,便把他带回宋朝,赐姓杨,单名一个业字。宋太宗灭了北汉,雄心勃勃,就派杨业乘胜追击辽军。但失败了。
公元980年3月,辽兵又进犯宋朝边疆,杨业实在看不下去,便请命去攻打辽兵。这一次,杨业副食的宋军终于打退了辽兵,大获全胜。在以后的几场战争中,宋军都打了胜仗。可在一场战争中,由于奸人加害杨业,杨业被俘了,辽军知道杨业是将才,便百般劝他投降,但杨业宁死不从。以后的几天,他不吃不喝,决心以死来表达自己的一片忠心,来报答那些殉难疆场的将士。最后,他终于倒下了。后来在民间广泛传播杨家将的故事,就是在杨业的基础上发展起来的。
我读了这个故事想:像杨业的这样的例子还有很多,他们虽然生命短暂,但这只是肉体的死亡,他们的灵魂仍活在人们的心中。
这只是其中的一个小故事,还有许许多多的例子值得我们学习,读完《中华上下五千年》使我懂得了许多做人的道理,所以我也向大家推荐这本书。
推荐答案二: 《世界上下五千年》读后感
现在已是21世纪,随着新的世纪的来临。人类是否早已把那一段漫长的历史而忘记。
历史是人类活动的劳动结果,其间的每个故事都会崛起或衰落。壮丽或悲怆。而在从《世界上下五千年》这一书中,那一段段的历史都被它记录著。
在这本书我们可以看清一个人类的发展过程是多么的不可思议。从地球上有人类时起,人类的第一个活动便是生产活动,而且从未间断过。人类生活的发展、文明的演进,只能在生产力进步的基础上实现。旧石器时代使氏族社会形成而金石并用时代又促成氏族社会解体人类进入文明时代。在自然经济状态下,只可能有奴隶制度和封建制度,商品经济与市场经济却孕育出近代资本主义社会。作为一个现代人这些人类发展的历史我们不知是多么的可耻。
翻开这本沉重又弥漫的书。它让我把心底的迷一个又一个地解开。它让一段段的历史呈现在我们面前。从神祕的大西洲一章,让我们发现,历史其实与文学史多么的相配。是它与文学完美的结合,才让我们明白历史。距今三百多万年前,地球上出现了早期的人类,也就开始了人类的社会历史。在这漫长的岁月里,人类的祖先在艰难困苦的环境中,披荆斩棘:改造著客观的世界,也改造着人类自己。人,有发达的大脑和灵敏的双手,有丰富的语言和严密的思维。而人正是发挥着自己的这些特长,在悠久的历史年代里,创造出来丰富多彩的文明,同时也创造了我们。但是我们现在还是不能确切知道人类创造了多少奇蹟,至今大西洲,人蒙着一层厚厚的面纱,仍然是一个待揭之谜。
在世界近代卷的引领下,我认识了彼得大帝、英国女王伊丽莎白、野心勃勃的女沙皇以及达尔文和他的进化论……也了解了那场血腥的日俄战争。
在世界现代卷中,我们又受到了居里夫人的启示。居里夫人为我们人类付出了许多,她的镭为我们全人类做出了贡献,居里夫人为人类的发展付出了她的青春,如果当时,她不那么做,那么现在的我们是什么样的呢……如果没有她的坚持和她的毅力,我们……不,也许我们都不存在……同样爱因斯坦的发明为我们人类史提供了一个巨大进步的台阶,是爱因斯坦告诉我们成功的背后必须有失败,是他告诉我们只有勤奋,我们才能进步。而现实中的我们只为了现实生活中一点点挫折而颓废、放弃,我们与他们相比,我们同样有血有肉,有手有脚,我们为什么不能靠自己的努力,用自己的勤奋去拼搏,拼搏一次给自己多一点自信,要相信失败的后面一定是成功。
这本《世界上下五千年》的书,让我们受益匪浅,是它引领我们了解金字塔的历史、日本无条件投向……让我们了解了世界。虽说不是很深透,那还是得靠我们自己去多多了解世界。因为你是世界中的一份子,你也有权去了解你生活的世界。
上下五千年读后感
我翻开书册,好像面对着汹涌澎湃的大海,历史的浪潮滚滚而来。民族的文化,在这里凝聚;民族的精神,在这里显现。
我阅读,我与历史人物共席对话。我阅读,我和时代风云同声呼唤。我思,我问:是谁推动着历史的车轮?
我掩卷沉思,我若有所悟。从孔夫子到孙中山,有多少英雄豪杰匡扶正义,有多少志士仁人追寻真理。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的李白,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥……他们为著民族利益呕心沥血,他们为著民族尊严而献身成仁。他们是民族的英雄,他们在为民族的生死存亡而战!
然而,这就是答案么?历史,就是英雄好汉的演兵场吗?
伟人的话在我耳旁回响:人民,只有人民,才是创造历史的真正动力。
是那些无名的平民,在大泽乡揭竿而起,在虎门湾引水销烟……是那些朴实的百姓,将心血熔炼成兵马俑,用汗水铸就万里长城……是的,是人民的意愿造就了英雄,是人民的力量推动着历史的车轮滚滚向前。
我感慨,我赞叹,那些威名远扬的英雄豪杰,因为他们演示着人民的壮举,所以他们才在历史的画卷上书写浓重的一笔;那些流芳百世的志士仁人,因为他们呼喊着人民的心声,所以他们才在历史的柱石上镌刻下深沉的印记。
当我翻到书卷的最后一篇“武昌起义的炮声”,已是华灯初上时分,电视里正在播出连续剧《走向共和》,萤幕上正在演绎著慷慨悲凉的壮剧。
从鸦片战争开始,中国人民进行了不屈不挠的斗争,无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。武昌起义的炮声,宣告了封建王朝的灭亡,推动了中国社会的进步。
《上下五千年》写到辛亥革命暂告段落,但历史却掀开了更为气势磅礴的峥嵘岁月。一个世纪以来,孙中山、md、dp,三位伟人,领导中国人民描绘了巨集伟雄浑、绚丽多彩的历史画卷;三座丰碑,显示著古老的中华获得了新生、变换了新貌,走向新的未来。
“数风流人物,还看今朝。”今天,亿万中国人民,正以新的风貌跨入了新的世纪。全国人民豪情满怀、信心百倍,在实现强国富民,实现民族伟大复兴,大踏步地奔向全面小康的伟大目标。这就是历史前进的方向,这就是当今历史发展的动力。
jm同志在庆祝gcdzg成立八十周年大会上的讲话中说:“全国各族青年,代表着我们祖国和民族的未来,代表着我们事业兴旺发达的希望。”作为新世纪的青年,我们决不辜负祖国和人民的殷切期望。要在改革开放和现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,努力创造无愧于时代和人民的业绩。

中国上下五千年的朝代有哪些?

中国朝代历史表
华夏族(皇帝)--4000多年前



夏朝--约公元前22世纪-公元前17世纪
商朝--约公元前17世纪初-公元前11世纪
周朝--约公元前11世纪-公元前256年,分为西周,东周,东周又分为春秋,战国
秦朝--公元前221-元前206年秦王(赢政)统一六国,之后项羽和刘邦为争夺帝位,进行了四年的楚汉战争。
西汉--公元前206年-公元25年,汉高祖(刘邦)->汉文帝->汉景帝(刘启)->汉武帝(刘彻)
东汉--公元25-220年(汉光武帝)刘秀
三国--公元220-280 年刘备、曹操、孙权争夺天下
晋朝--公元265-420年分为西晋,东晋
南北朝--公元386-581年
隋朝--公元581-公元618年隋文帝(杨坚)
唐朝--公元618-907年李渊->唐太宗(李世民)->唐玄宗(李隆基)
五代--公元907-960年后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代
宋朝--公元960年,北宋宋太祖(赵匡胤)南宋(赵构)(公元1127-1279年)。
元朝--1271年-1368年,元世祖(忽必烈)是成吉思汗的孙子。
明朝--公元1368-1644年,朱元璋即明太祖。
清朝--公元1644-1911年
清朝皇帝顺序表:
顺治->康熙->雍正->乾隆->嘉庆->道光->咸丰->同治->光绪->宣统
速记口诀:
夏商和西周,东周分两段,
春秋和战国,一统秦两汉,
三分魏蜀吴,二晋前后延,
南北朝并列,隋唐五代传,
宋元明清后,民国再共和,
代代往下传

中国上下五千年的朝代:夏、商、西周、东周(春秋、战国)、秦、西汉、东汉、三国、(魏蜀吴)、西晋(五胡十六国)、东晋、南(宋、齐、梁、陈)北朝(北魏、东魏、西魏、北周、北齐)、隋、唐、五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)十国(前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平(荆南)、北汉)、北宋(辽、金)、南宋(西夏)、元、明、清、民国、新中国。

中国上下五千年,到底是哪五千年?

我们伟大的祖国有非常悠久的历史。按照古代的传统说法,从传说中的黄帝到现在,大约有四千多年的历史,通常叫做“上下五千年”。期间流传有许多的神话,历史故事等。故有书《中华上下五千年》。
你可以参看参考资料,有具体朝代,还有起源故事至今的典故

中国上下五千年历史

分分合合,兴亡百姓苦。

中国上下五千年和世界上下五千年各10篇50字的读后感

我读了《上下五千年》这本书,里面有许多小故事都深深地吸引了我:有的故事惊心动魄,有的故事感人肺腑,有的故事回味无穷。在那么多的小故事中,有几个故事我印象最深。

中国上下五千年和中华上下五千年相不相同

不同 。 “中国”是中华人名共和国成立而称之为“中国” ; “中华”的意义很广泛 比如说历朝历代的疆土领域 分支 附属国 和现在的世界格局都不一样 “中国”指的是国名 “中华”我觉得这两个字型现的是历史

中华上下五千年的写作年代是多少

《上下五千年》是上世纪七十年代末、八十年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物。

  
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