浅谈如何提高学生学习成绩

浅谈如何提高学生学习成绩  

浅谈如何提高学生学习成绩

第一，激发学生的学习动机。 什么东西可以促使学生想学习?事实上，学生愿意付出努力去学习是多种因素共同作用的结果。这些因素包括：学生的个性、学习能力、学习兴趣、学习环境以及教师的行为等。动机有多种多样，除学习动机之外，还有其他动机。否则，为什么有的学生喜欢学习，有的学生却喜欢看电视，或做一些与学校学习无关的事情?作为老师，主要的任务不是去提高动机本身，而是去发现、激发和加强学生的学习动机，使他们参加到与学习有关的活动中去。 学习动机学习的动力。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。从事学习活动，除要有学习的需要以外，还要有满足这种需要的学习目标。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要组成因素。 第二、帮助学生克服学习无助感。 学习无助是指学生由于各方面的负面反馈而接受自己在学业上的失败。这些负面反馈通常包括：来自教师的负面反馈，来自负面的学校经验，来自同伴，还有来自学生自己。如果学生的学习目标屡次受挫，他们最终会放弃这些目标而习得无助。 教师可以通过许多方式帮助学生克服学习无助感。以下列举的几种方式对所有学生都适用，尤其对那些承认或接受自己失败的学生更加适用。 (1)强调优点：注意发现学生的长处，并利用这些长处帮助学生克服学习无助感。首先应当肯定，每一个学生都有长处。例如，有的学生写作能力很差，但他们很善于讲话。有些教师会采取挖苦的方式：“你就会耍嘴皮子。” 如果这时教师能够首先肯定他们能讲是一个优点，使学生坚信自己的确具有这个优点，再慢慢往写作方面引导，就是比较好的做法。 (2)淡化缺点：淡化缺点不是真的看不到学生的缺点，而是采取一种比较策略的方式去纠正它们。有时，你不直接指出学生的缺点，而是在他有缺点的方面指出你的期望所在，或许效果更好。因为每个人都有自我反省能力，你耐心等待一段时间后，或许若干年之后，你的学生真的变成了你当初期望的样子。 (3)结合经验：有的学生往往对于自己不熟悉的概念或其他问题感到困难，但是，学生对于那些与自身经历有关的课程就比较有兴趣，也比较容易学好。如果教师能够要求学生把他们在校外的问题带到课堂上来，对于提高学生的学习兴趣将起到很大的促进作用。例如，有的美术教师让学生自己设计房间，学生上图画课的动机就大大提高。 引导学生产生学习动力，让他们对学习产生兴趣，学习成绩一定会有很大的提升!

如何提高学生学习成绩

本人从事思想政治教学十余年间，对政治教学的方式、方法也有不少体会。在早期教学过程中，由于经验不足，在上课的过程中总是提不起学生的上课积极性，学生的思品成绩一直不理想。开始总认为是学生的学习态度导致的，随着教学经验的丰富，知识阅历的提高，我开始反思自已的教学行为，同时，通过学校组织的教学交流活动，渐渐的我开始有了一些关于如何提高学生学习积极性、的一些认识。下面本人就介绍一下自己的一些认识体会。1、思想政治的教学要理论结合实际，如经济与生活；政治与生活；文化与生活。这都说明思想政治离不开生活。我们的教课书是十几年一变，但现实却是一年一变，甚至一大变，这必然在某种程度上导致教科书的案例，事例相对落后，从而难以引发学生的兴趣，未扩音不起学习热情。从而导致对思想政治课不感兴趣，以致影响成绩。故要想让学生学好思想政治，就必须先让学生对思想政治课感兴趣，喜欢上思想政治课。那么，如何让学生对思想政治课感兴趣呢？那就是你提供给学生的课例是紧随时代、生活变化而变化的内容。2、思想政治课的知识点的讲授要以事例为汇入，增加学生的感性认识。这有利于学生理论联络生活实际，并且能增强学生对课本知识的理解与识记。达到理想的教学效果。这就要求你所采用的案例、事例必须新颖、紧跟时代要求、同时最大限度地反映知识点的内容。在案例的选取过程中尽可能选取一些视讯图片。因为视讯图片直观、生活、也能集中学生的注意力，以提高学习效率。3、真正做到以学生为主，以教师为辅的教学理念。课堂上只有真正发挥学生的主体地位，才能最大限度地调查动学生的学习积极性。我们在大多数课堂教学中往往采用的是以教师为主，以学生为辅的教学理念。结果呢？学生处于被动状态，教师处于主动状态，学生的学习效果往往不佳。只有以学生为主才能让学生感受到主体地位，最大限度地发挥自身的学习热情投入思想政治课的学习。

提高学生学习成绩

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支援，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

浅谈如何提高大学生学习成绩

大学，首先要明白你真正想要什么？找一个时间，静静地坐下来，拿起你的纸笔，一步一步来做（仅供参考，尽量去细化）：第一步：开始编织、规划你的大学生涯，包括你想做的、你想成为的、你想达到的；第二步：根据你所写的，预期希望达成的时限；第三步：选出在这一阶段里对你最重要的几个目标（2-4个即可）；第四步：列出你目前已有的各种重要的条件、资源，以及还需要获取的资源；第五步：写下要达成这些目标，你本身所具有的条件、优势；第六步：针对自己的重要目标(2-4个)，订出实现它们的每一步骤；第七步：为自己找一些值得效法的模范；第八步：为自己选择或创造一个适当的环境；第九步：经常反省所做的结果。做好之后，在落实的过程中经常拿出来看看，你会慢慢发现你的一些惊人改变。
大学的学习：大学相对较自由，时间宽裕，在学习上老师是不会过多的干预你的，主要是自学。先给自己定定目标，把时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用有限的时间。知道自己要做什么，这才能很好地去实行。
自学是宽泛的，各种学科、书籍、资源都可以成为你的学习范围，图书馆将会是一个你长时间奋战的地方。为了汲取大量的知识，必须要提高看书效率，学会快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度是上（帮你节约阅读、学习、复习时间），更有利于你抓住文章脉络和重点帮助理解和记忆，活跃思维。快速阅读的具体练习见 《精英特全脑速读记忆软体》。用软体每天坚持练习一个多小时，不影响其他安排，一个月的时间就可以提高阅读速度5、6倍，相应的记忆、理解力，注意力，思维等方面的能力也能得到相应的提高，建议你去练习一下。
另外，就是一个坚持的问题了，坚持一天容易，一个星期有点难度，一个月、一年或这个大学阶段就不容易了。所以，养成一个好习惯，坚持学习，莫要荒废青春。

浅谈怎样提高学生的学习成绩

严格的说成绩是不能提高的！
成绩需要有测量工具来测定，而测量工具如果设计的非常好的话，什么成绩就是什么成绩！一个班级就算30个人，第一次测定跟最后一次测定，前提还是测量工具设计的非常好，则应该没有大区别！除非第一次排第一的连续很长时间什么都不学，第一次排到第一的什么都不做，就是拼命学习追赶，则有可能颠倒第一跟老么。或者测量工具换了！
如果成绩是老师“给的”，则又当别论了！

如何提高学生学习成绩的分析报告

你好，学习是一个不断积累和总结的过程，开发一下大脑潜能、提高学习效率是首要的。
我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力、无穷的创造力等。我通过练习“精英特速读记忆训练软体”来激发右脑潜能，提高学习效率，成为学习的佼佼者。速读记忆是一种高效的学习方法，其训练原理就在于启用我们“脑、眼”潜能，培养学生直接把视觉器官感知的文字元号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。
用软体练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，每天坚持练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆理解力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网站，安装软体即可进行试用训练。

浅谈如何提高学生的历史学习成绩

摘要：古人云：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以古为镜可以知兴替！自古以来人们都非常重视历史，重视历史的借鉴作用。那么如何能让学生提高历史成绩呢？这就需要老师积极地调动学生学习的积极性并采取相应的方式帮助学生提高学习成绩。 关键词：历史提高成绩 一、“80后”老师“时尚”教学，提高学生学习兴趣 1、以学生为本，开展丰富多彩的教学活动。（剩余2395字）

如何利用评价来提高学生学习成绩？

培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
好学而不勤问非真好学者。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（义大利）
形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果

要以一颗平常心对待，如果考得好皆大欢喜，但也不能过分的奖励或表扬他，这样他会骄傲；如果考得不好，一定要找原因，是没有充分复习？还是马虎了？不要沮丧，从那摔到了再爬起来，如果这道题是真不会做，那一定要向别人请教，一定要弄会了，否则断点会越来越多，累积下来，你的成绩不可能好！加油！失败乃成功之母！

如何利用学生同伴提高学生学习成绩

这种不叫利用，
叫互相帮助，
你不知道的问题问他，
看他的解题方法，
和人家学习！