会计信息处理技术是什么 信息技术对会计环境的影响有哪些方面

信息技术对会计环境的影响有哪些方面  

信息技术对会计环境的影响有哪些方面

一、改变了会计工作方式和效果
1.会计核算流程的改变。日常会计核算中大量、重复性的工作被标准化和系统化，手工记账中记账、算账、报账的循环过程不再清晰和被强调，凭证—账簿—报表的一一对应关系也不再清晰直观。会计工作的日常起点只是一个终端信息录入，其他都由既定程序自动完成。信息技术颠覆了传统的会计形象，琐碎繁复的对账、试算都变得迅捷，大大提升了会计信息生成的速度和效率。传统的业务流程与核算会计流程相对独立，但在信息技术条件下，业务与会计流程的融合和统一成为趋势。在整个企业流程中，供应链管理贯穿始终，财务系统只是充当财务数据的集中器，很多传统的票据传递在流程中被取代，而由业务人员处理，这集中体现在采购管理、库存管理和销售管理。
2.对内控设计的改变。程序化的流程设计简化和压缩了审查与核对的中间环节，尤其是远程的审核批示，在线审核、同步操作使得复核变得高速有效。同时借助实时影像录入和传输，对重要票据的安全性识别变得更为及时、有效，对于保证企业资产的安全性有重要意义。
3.信息高度集中和共享。由于信息联网，终端录入数据同时进入系统信息中心。信息中心能在第一时间获取各分支机构的信息源，实现实时了解、汇总和传输，使实时决策成为可能。同时，借助网络，信息在终端共享成为可能，企业内部的信息不对称和传输不及时状况被打破。传统的业务流程与核算会计流程相对独立，但在信息技术条件下，业务与会计流程的融合和统一成为趋势。在整个企业流程中，供应链管理贯穿始终，财务系统只是充当财务数据的集中器，很多传统的票据传递在流程中被取代，而由业务人员处理，这集中体现在采购管理、库存管理和销售管理。
4.会计与业务依存度提升，会计工作重心前移。企业资源计划的设计和植入，使得财务工作和业务活动在一个平台上同步进行，会计从以往的事后接单核算变成全程参与业务过程，会计监督工作大大强化。
二、IT改变了会计管理机构的组织架构
以集团企业为例：
1.变革前财务组织架构
（1）集团各层级均配置财务机构，财务独立核算，（2）每个单位都配备若干财务人员，均设置完整的会计岗位，（3）各自使用独立的财务软件，财务数据存储于各分、子公司，形成财务数据离散化，与业务部门之间的流程存在差异，数据无法实现共享，（4）执行会计准则及内控制度刚性不足，（5）各级财务工作水平与本单位财务人员素质有直接关系，（6）财务人员主要忙于核算业务。
2.IT系统对财务组织架构的变更
建立集团企业统一的IT系统，可以按照“业务流程IT系统—会计核算IT系统—财务管理决策IT系统”三个层次逐级构建。
（1）业务流程IT系统：将OA系统、HR系统、生产管理系统、全员报销系统与财务信息化系统关联，（2）会计核算IT系统：主要负责资金支付、资产管理、薪酬管理、财务报告、会计核算，（3）财务管理决策IT系统：主要负责财务分析、财务战略、决策支持、财务预算、内控评价、风险管理。
3.变革后的财务组织架构
（1）在集团企业财务部门成立财务共享服务中心，将各层级的会计核算功能集中，通过财务信息化系统对应收、应付、资产、薪酬进行核算，并对财务报告进行输出和分析。根据会计核算功能的集中化，将各层级的财务人员在集团总部集中，依托统一的财务数据库进行会计集中核算。（2）在集团企业成立财务管理决策中心，主要负责财务战略、决策支持、财务预算、内控评价、风险管理等财务管理增值业务。（3）各层级单位取消财务部门，只留有少量的会计人员负责原始单据的电子化上传及纸质化保管，减少会计人员数量，显著降低成本。（4）财务工作职能由事后核算向事前控制延伸、向前端业务部门延伸，集团内部实现财务数据共享，财务工作重心由会计核算向财务管理转移。
4.财务组织架构变革的优势
（1）人员减少，凭证处理等工作量减少，降低运营成本，（2）IT信息平台统一、财务制度统一、会计政策统一、业务流程统一，有助于提高财务管理水平与效率，（3）有利于业务流程的优化或再造，有利于资金支付的预算管控，（4）通过财务机构的变革影响集团企业组织机构的重组优化，进而整合提升集团核心竞争力。
5.适用范围
（1）集团企业各层级分、子公司较多，（2）集团企业业务相对集中，业务流程相对单一，（3）集团企业各层级分、子公司业务具有可复制性或可批量处理，（4）集团企业有财务集中管理的需求，（5）集团企业对风险的防范与控制要求较高，（6）集团企业信息化水平较高。
三、对会计未来发展的影响
1.财务会计向管理会计转变。信息技术提升了会计工作的空间，使会计的传统职能发生大的改变，财务会计和管理会计界限缩小，财务会计正在向管理会计转变。
2.会计职业的发展方向。借助程序化、系统化的迅捷操作，会计分工变得模糊。终端操作简易化和批量化使得会计岗位的数量需求降低。会计角色将形成两极分化的格局——会计终端录入和高端分析决策。会计职业的需求取向对会计教育带来大的影响和冲击——学生培养方向，培养的层次。
四、信息技术在会计应用中存在的问题和思考
1.信息集中也是风险集中。信息高度集中和统一于企业的内部信息中心平台，其安全性和保密性至关重要。不可抗力发生致使服务器遭受破坏，恶意侵入使企业商业秘密外泄，都会给企业带来致命打击及。信息技术是一把双刃剑，对它的依赖性越强，受到破坏后的损伤性也越大。因此，灾害防范和信息储备是必须预先设计和考虑大并不断提升技术等级的。
2.信息技术如何能更好地应用于企业。信息技术与先进的管理方式结合，才能真正为企业创造价值。信息技术的应用当然是以强化管理、服务决策为出发点的，但企业应用信息技术也必然受到应用环境的限制和影响。比如：大企业要量身定制专业软件，如何在系统应用推进和现有权力分配之间平衡，对小企业而言，企业资源有限，财力有限，通用软件应用较多，但毕竟业务特点差异很大，且受制于会计人员素质，信息技术可能被断章取义，只能发挥部分功能，其效用大打折扣，还有些企业，受制于集团公司命令或赶时髦，为上系统而上系统，耗费人力物力却适得其反，得不偿失。因此，信息技术的应用一定要结合企业的自主需求，与管理相协调，并权衡应用的成本效益原则，才能发挥最大的作用。
电子计算机及其信息技术的迅速发展无疑是20世纪对人类影响最大的技术发明之一，从1945年诞生世界上第一台电子计算机，迄今不足百年，但已深深的改变和影响着人类的生产和生活方式，会计也会因之而发生重大且深远的变化，只有不断适应和调整才能真正发挥管理的职能。以上内容由会计实操小助手理臣教育整理推送，我们不生产知识，只是知识的搬运工

信息技术对教育变革的影响有哪些

对教育教学方面的影响——应用网络技术促进新兴教法学法的出现，如mooc，翻转课堂
对教育管理的影响
对教师专业发展的影响
你可以自己再思考一下，启发一下你而已，，，

信息技术对社会发展的影响有哪些

二十世纪人类取得了一系列科学技术的辉煌成就。并形成了电子信息、生物技术、新材料技术、航天航空、原子能等高技术领域和高技术产业，其中对经济和社会影响面最广、影响力最大，影响持续时间最长的是电子信息技术。四十多年中，在微电子技术和数字技术的双轮推动下，电子信息设备一方面通过极其迅速的更新换代，使性能高速提高，体积能耗不断减小，另一方面以惊人的速度降低价格，为信息技术的广泛应用创造了良好的技术条件和经济可能性。随着二十世纪八、九十年代互联网在全世界的迅猛兴起，对经济活动和人类生活方式产生了深刻的影响。到2000年底，互联网将世界各地100多万个网络、1亿台主机和5亿用户连接起来，形成了一个覆盖全球的开发和使用信息资源的信息大通道，进入了人类社会生活的方方面面，对政治、经济、军事、科技、文化、社会等领域都产生了重大影响，从而揭开信息经济时代的序幕。(主要有以下五点，受字数限制不展开说)
一、信息技术的主要发展趋势 
信息技术推广应用的显著成效，促使世界各国致力于信息化，而信息化的巨大需求又驱使信息技术高速发展。当前信息技术发展的总趋势是以互联网技术的发展和应用为中心，从典型的技术驱动发展模式向技术驱动与应用驱动相结合的模式转变。 
二、信息产业成为带动经济增长的引擎 
随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。
三、信息技术推动传统产业的技术升级 
信息技术代表着当今先进生产力的发展方向，信息技术的广泛应用使信息的重要生产要素和战略资源的作用得以发挥，使人们能更高效地进行资源优化配置,从而推动传统产业不断升级，提高社会劳动生产率和社会运行效率。
四、劳动力结构正出现巨变 
随着信息资源的开发利用，人们的就业结构正从农业人口为主、工业人口为主向从事信息相关工作为主转变。
五、信息技术促进人类文明的进步 
信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻地影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响。
供参考。

火力发电对环境的影响有哪些方面？

主要是二氧化硫、氮氧化物和粉尘对空气的污染。
现在国际上都倡导脱硫，但是即便通过了脱硫塔，烟气中的二氧化硫还是在300mg/Nm³左右。(Nm³是标准立方米。)
而国内的脱硝产业才起步，装有整套脱硝设备的不多，所以烟气中的氮氧化物含量可高达2000～3000mg/Nm³，这还是在煤质很好的情况下。
二氧化硫、氮氧化物主要是形成酸雨酸雾。重庆珞璜电厂，当然，也不全是电厂的过错，因为那里本身也有几个陶瓷厂(现在已经停产好几年了。)、石粉厂、水泥厂等，粉尘污染很大。电厂烟气造成的酸雨酸雾严重腐蚀渝黔铁路的那条长江大桥，平均每年都要给大桥上一次防腐油漆……
以上主要是运行中对大气的污染；另外污水、固体废物也有。广东河源电厂2×600MW机组1#机建成并网的时候，那SB业主吹牛把牛皮吹破了，他说他们电厂已实现污水零排放，河源市委书记还站在台上念出来了的……本来吹牛不是不可以，但是不能SB得形成书面文件嘛～结果今年5月份被国家环保部派人下来查处了……
除了大气污染外，电厂运行时候的噪声污染也是很大的。当然，平时远离电厂对这些没什么感觉。
不过，一切社会行动我们在做之前都进行代价-利益分析。只有当利益大于代价的时候我们才会去实践它，否则就予以干涉或放弃！当然，有的人会把对子孙后辈的影响算到代价里边去，有的人则不把这些考虑进去，有的人想着长远利益，有的人却只顾眼前……很多政府职能部门里都有这样的人，现在环保局改环保部了，还不是有一些混吃混喝的人夹杂在纯洁的队伍里胡来，这就需要加大公众影响的力度了……

信息技术对组织有哪些方面的有利和不利的影响?

1.信息技术改变了组织结构，促进了组织内部信息的交流、知识的分享和每位成员参与决策的程度，使企业组织对外部环境的变化更敏感、更具灵活性和竞争实力。
2.信息技术对组织行为尤其是组织成员的行为产生了积极的影响，它实现了“把工作带到工作人员身边”，“在任意时间、任意地点完成工作”已成为一种发展趋势。
3.组织成员对信息技术的日益依赖逐步产生了孤独、焦虑和自尊心丧失的现象。

信息技术对教育教学的影响有哪些

现代教育信息技术在教学上的应用，对教学过程产生什么样的影响？答：一、转变了教师的角色,使教师成为学生学习的指导者。二、转变了学生的地位,促进了学生主体性的发挥。三、转变了教学媒体的作用,使教学媒体成为学生认知的工具。四、转变教学内容的结构,重视培养学生学习方法和学习能力 。

信息技术对教育的影响表现在哪些方面

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。开展信息教育、培养学习者信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。
(一)促进教育改革
随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的结构、内容和方式。首先要破除传统的教育思想，树立现代化的教育思想和观念。
　1.树立现代教育思想
现代教育思想主要包括：现代教育观、现代教学观、现代学生观、现代教材观、现代学校观以及现代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和书本知识的传授，而忽视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功能只有一个就是传授书本知识；而现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起现代化的教育思想和观念，才能实现全面的教育改革。
2.改革教育目标和内容
21世纪教育的目标是培养全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的能力的高素质人才。为了实现新的教育目标，教育内容也必须做出相应的改革。其总的趋势是：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认知能力。制定教学大纲要着眼于能力特别是思维能力、创造能力的培养，而不是现成知识的传授和一般技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力。
3.改革教育形式和方法
信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使受教育者具有极大的自由选择余地和发展空间。信息时代的教育不仅要抓基础教育，而且要改革中等教育结构，积极发展职业技术教育，还要改革高等教育结构，发展远距离教育、成人教育以及继续教育，融学校教育、社会教育于一体。教学方法的改革，应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改实验，把这些单一、落后的手段改变成多样化的现代化教育技术手段，要使其更适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。
4.构建新型教学模式
教学模式是指在一定的教育思想、教学和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中，各要素之间稳定的关系和活动过程结构形式。信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。
(二)多媒体技术广泛应用
随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，多媒体技术将广泛应用，教师不仅可根据教学需要，自己制作多媒体课件，而且可非常方便地从软件数据库中选择并提取相关的文字、声音、图片、图像等各种媒体信息，加以组合安排，供辅助课堂或学生自学使用。这样，多媒体技术就成为人们进行有效学习的得力工具。
1.多媒体提供了多样化的学习方式
(1)个别化主动式学习：多媒体鼓励以学习者为中心的学习模式，学习者可根据自己的兴趣、爱好、知识验、任务需求和学习风格来使用信息，选择自己的认知环境。信息技术的发展为这种自主的个别化学习方式提供了物质条件和技术保证，作为用户、学校和学习者个人，只要拥有多媒体终端机，就可以从公用网络的资源数据库中，非常方便地获取所需的各种学习资源，使个别化的学习方式从而得以真正确立。
(2)结构化发现式学习：多媒体营造出了由学生控制的发现式环境，这种发现式环境允许学生在特定的内容领域进行探索和检验假设，他主要以认知心理学理论为基础，发展学生高级思维和解决问题的技能。教师使
用信息技术帮助学生学会组织、解释和运用材料，信息技术的这些运用将有助于学习者获取信息社会所需的问题解决技能。
2.多媒体技术使继续教育和技术培训更加方便有效
当代信息社会，知识更新急剧加快，人们不能不置身于不断的学习之中，继续教育已成为时代的需求。这种继续教育不仅有助于各种职业技能培训，更重要的还在于满足技术更新、技术进步所要求的职业素质教育。不管是哪种情况，都不可能完全通过办校、办班来解决(尽管这是一条非常重要的途径)，大量的却要依靠在职自学或远距离教育来补充和提高。而后一种途径，又正好可发挥信息技术与信息高速公路的优势，使学习者不仅可通过多媒体终端机，不断补充与更新自己的知识，而且还可通过电信大学和模拟训练，来获取某方面的系统知识，强化与提高某种技能，从而使继续教育和技术培训更加方便和有效。
(三)网络教学日益发展
随着网络技术、通信技术的快速发展，互联网络在我国日益普及，人们在尝试网络通信的同时，也想到把互联网技术应用于教育实践，出现了网络教学模式。这种教学模式的特点主要有：①开放性；②协作性；③交互性；④共享性；⑤实时性；⑥个别化。
由于网络教学的上述特点，因此为信息时代的教育提供了极大的支持。
1.培养学生的信息能力
网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
2.有利于教学活动的实施
网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时代发展的矛盾。
3.提高教学质量
网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学提供了用之不竭的多种媒体信息，学校不需要再用大量经费和人力建设管理自
己的媒体资料库，真正实现了资源共享。这样，每个人不管贫富、贵贱都有机会享受“名师”的指导，都可以向世界上最权威的专家“当面”请教，都可以借阅世界上著名图书馆藏书，甚至拷贝下来，都可以从世界上的任何角落获取最新的信息和资料。
4.有效实施全民教育和终身教育
开展网络远距离教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，远距离教育将具有双向传输的交互性能。学习者不仅在课堂看或听远距离传输来的教学内容，而且也可在家里看到课堂的景象，听到教师的讲授，或者看或听自己所需要的任何一门课程的声像材料，并能与教师进行“面对面”的交流。由于是基于信息高速公路的多媒体教育网络，所有这些都可以在瞬间完成，所需要的教师、专家、资料和信息，都是远在天边，又近在眼前。世界上的每一个公民，不管其家庭出身、地位、财富如何，都可以享受到这种最高质量的教育，这是真正意义上的全民教育。
5.教学科研更加富于成效
随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，信息技术也使得教学科研更加富于成
效。这表现在以下几个方面：
(1)文献检索更加方便。教师坐在家里就可向国内外查询与收集到所需要的研究资料，不必再耗费大量的时间和精力。
(2)推广和交流成果效率更高。不仅可广泛而迅速地推广与交流优秀教师的教学经验和研究成果，而且能科学地对研究项目进行辅助设计与模拟，对研究数据进行统计、计算与整理，准确地研究结果进行判断和分析，从而使研究周期大为缩短，研究成果的科学性大大增强。
　总之，信息技术为当代教育理论提供了许多实现的途径，给当代教育带来了翻天覆地的变化，但与此同时，我们不应完全否定传统课堂教学的长处，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求、适合21世纪需要的新型人才。

信息技术的正面影响有哪些

信息技术对青少年健康成长的积极影响
1. 信息技术对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：信息技术已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。
2. 信息技术对青少年智力素质的积极影响主要体现为：信息技术的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；信息技术可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；信息技术是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。
3. 信息技术对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过信息技术获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。
4. 信息技术对青少年心理素质的积极影响主要体现为：信息技术为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；信息技术为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；信息技术使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。
5. 信息技术对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：信息技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；信息技术缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；信息技术还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。

信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面

信息的传达速度更快；教育形式的改变，不受空间，时间，地域等的限制；获取知识量也更大，可以由用户自由选择；学习成本更低；