含有意思相反的词成语 成語: 舉隅反三是什么意思?

成語: 舉隅反三是什么意思?  

成語簡解 編號: 3998成語: 舉隅反三注音: ㄐㄩˇ　ㄩˊ　ㄈㄢˇ　ㄙㄢ漢語拼音: jǔ yú fǎn sān參考詞語: 舉一反三釋義:義參「舉一反三」。見「舉一反三」條。Emoji符號: 隅3️⃣ (這是本站原創收集整理的漢字“舉隅反三”對應Emoji表情符號“3️⃣”，為漢字添加生動形象的符號3️⃣、對照PNG圖片及動畫GIF圖，也方便大家復制粘貼到社交媒體等地方，點擊Emoji符號"3️⃣"和圖片鏈接還可以查看該符號在《EmojiAll表情詞典》中更詳細的介紹。)

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成語詳解 典故説明: 此處所列為「舉一反三」之典故說明，提供參考。在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思辨事理，而不只是被動地依循或死記。他說：「我教導學生時，他如果不對道理先去思考，想求明白而仍有所疑惑時，我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮，只因困在某個關鍵處，想說卻說不出來時，我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子，我已經提示他一個角，而他卻還不能推想到其他三個角，我就不再教導他了。」在這段話中，孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人，他只能一味接受別人的說法，卻無法去自我推論，所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師，他會注重啟發式的教育，讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」，後來就演變成「舉一反三」這句成語，就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。典源: 此處所列為「舉一反三」之典源，提供參考。《論語．述而》子曰：「不憤不啟1>，不悱不發2>，舉一隅3>不以三隅反，則不復4>也。」〔注解〕(1)不憤不啟：不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導他。憤，心中想了解卻有困難。啟，開導、教導。見「不憤不啟，不悱不發」。(2)不悱不發：不到學生想說卻說不出來時，不去啟發他。悱，音ㄈㄟˇ，心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。見「不憤不啟，不悱不發」。(3)隅：音ㄩˊ，角、角落。(4)不復也：不再告訴他。復，再、又。書證:01.宋．劉克莊〈祭少奇姪〉：「惟汝幼而穎悟，長而玉立，頎然秀美，見者傾挹；雅俗兼通，《詩》、《禮》蚤習，舉隅反三，觸類知十。」 成語接龍

“三”字開頭的成語

三令五申三緘其口三思而行三長兩短三教九流三人成虎三姑六婆三言兩語三從四德三顧茅廬三頭六臂三寸不爛之舌三顧草廬三頭八臂三申五令三言兩句三言五語三人市虎三寸之舌三面開網

“舉”字結尾的成語

不勝枚舉不識抬舉輕而易舉不中抬舉不受抬舉不可枚舉難以枚舉未能枚舉躁動輕舉按兵不舉

“舉”字開頭的成語

舉一反三舉案齊眉舉足輕重舉棋不定舉隅反三舉綱持領舉軍盡沒

“三”字結尾的成語

舉一反三暮四朝三觀隅反三舉隅反三朝四暮三 參考鏈接

参考《國語大辭典》中成語“舉隅反三”分成的單字詳解：

舉, 隅, 反, 三。