4大于几填最小的数 已知一个数的几分之几是多少求这个数用什么法

已知一个数的几分之几是多少求这个数用什么法  

已知一个数的几分之几是多少求这个数用什么法

得数除以几分之几

一个数的几分之几是多少求这个数用什么法？

乘法运算.

已知一个数的几分之几是多少，求这个数.怎么列式

已知一个数a的几分之几是b，求这个数a？
b÷几分之几＝a

已知一个数的几倍是多少,求这个数用什么法计算

除法

比如：已知一个数的几分之几多少，求这个数是多少

已知一个数的几分之几多少，求这个数是多少是用除法计算。
例如：已知一个数的5分之4是20，求这个数
解：这个数是：20÷(4/5)
=20x(5/4)
=25。

已知一个数的几分之几是多少求这个数导学案

教学课题 已知一个数的几分之几是多少，求这个数
教学内容 教科书第55页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。
教学目标 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
教学重点 用方程解决分数除法的实际问题。
教学难点 用方程解决分数除法的实际问题。
教学过程 教师活动 学生活动
问题呈现
情境汇入 回顾旧知，引入课题
先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
1.白兔的只数是黑兔的 。
2.公鸡只数的 是母鸡的只数。
3.乒乓球队人数的 是男生人数。
教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。
板书课题：解决问题。
1、 找出单位“1”的量
2、 说出数量关系式

目标展示 1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
读教学目标
检查解答结果 检查解答结果
检查解答结果
探究交流 自主探究，解决问题
1.出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的 。运来的黄沙有多少吨？
从中你获得哪些资讯？说一说题中的等量关系是什么？
板书：黄沙的 等于24吨
由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示)
2.学生试做。
一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。

分数应用题已知一个数，求这个数的几分之几是多少用

用乘法。
譬如 求30的三分之二是多少？
30*(2/3)=20.

已知一个数的几分之几是多少求这个数练习题

;   训练方法 ：     1.找出含有数量关系的关系句。     2.反复读关系句，找出“1”的数量。    (1) 白菜的千克数是萝卜的32    (2) 黑兔只数的87是白兔的只数    (3) 男生人数比女生人数多71    (4) 女生人数比男生人数少81    3.根据关系句画出线段图。    4.写出数量关系式。    5.列式解答并检验。    练习题： 1．下面各题应该把哪个量看作单位“1”，并写出数量关系。 （1）一批水泥，用去了53。 （2）水牛头数相当于黄牛头数的65倍， （3）运走了一堆沙的32。 （4）乙的107相当于甲。 （5）一本书，已经看了的页数是剩下页数的43。

已知一个数的几分之几是多少，求这个数的练习题

; 数学兴趣小组有男生24人，是女生人数的3/4，女生有多少人?

已知一个数的几分之几是多少
比如：一个数是20，它的1/5是多少
20x1/5=4
答：它的1/5是4