研究历史要有一分证据说一分话 如何在历史教学中培养学生重证据的历史意识

如何在历史教学中培养学生重证据的历史意识  

有一句话论从史出， 这句话的论就是结论，史就是历史证据。

历史证据有这几种：1、考古挖掘，2、文献记载，3、影像资料及图片等。

在初一第一节历史课堂里，为了尽快培养学生学习历史的兴趣以及培养学生重证据的历史意识，我讲第1课 祖国境内的远古居民（人教版上册）时，利用多媒体展现山顶洞人的洞穴里发现的一枚骨针，引导学生看骨针，上端有一小孔、下端细小尖利说明了山顶洞人已掌握什么技术？全班学生同时回答山顶洞人已掌握磨光与钻孔技术。

从学生的表情看出来，他们被吸引在课堂里了。

接下来，多媒体展现一串海蚶壳时，叫学生从论从史出的角度回答问题时，大都能说出山顶洞人懂的爱美了。

为了巩固第一堂课里刚培养出来的学生重证据的思想，学会分析和解决历史问题的能力。

第2课原始的农耕生活，又利用多媒体展现了半坡出土的纺伦，学生很快得出结论：半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。

这样利用考古挖掘的成果，作为教学材料，培养了学生历史的兴趣以及重证据的历史意识。

这是我上课常用的方法之一。