五年制小学转六制小学怎么转 请问上海普通小学是五年制还是六年制?

请问上海普通小学是五年制还是六年制?  

上海普通小学目前实行的是五年制。

我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。

1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。

可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。

以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。

其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。

五四制学制

五四学制是小学五年，初中四年的制度。

实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。

1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。

之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

1. 理论依据

（1）小学五年制，有利于普及小学教育。

在我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。

小学改为5年更有利于普及小学教育。

实验证明小学5年也能完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。

（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。

更有利于学生身心的健康发展。

研究表明，我国青少年身心发展提前了1-2年，实行五四制，更有利于青少年身心发展；可以有时间加入一些职业课程的内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。

2. 具体实践

五四制的重点、难点在初中，其基本做法是：

（1）调整课程方案，除了增加语文、外语、数学等基础学科外，还要确保音、体、美等学科。

增加学生自由支配的时间。

（2）加强教材建设。

一般有三类：统一教材；实验教材和乡土教材。

（3）加强劳动技术教育，把教育与生产劳动结合起来。

渗透职业课程，也有利于开展分流教育。

通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。

使学生的全面素质得到了发展。

特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。

更有利于初等教育“双重任务”的完成。