爱学记
精神传承
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李尔重:读保尔，做保尔
文章讲述读保尔书的意义，强调信念与奉献，倡导学习保尔精神，传承使命，将生命献给人类解放事业。
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反击哈巴狗：评罗援将军提案纪念抗美援朝60周年
罗援将军提案纪念抗美援朝60周年，强调弘扬爱国主义精神，回应美国对朝鲜战争的纪念活动，指出史学界存在质疑声音，呼吁正视历史价值。
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李尔重：听《黄河大合唱》
李尔重在桂子山前聆听《黄河大合唱》，感慨万千，回忆峥嵘岁月，讴歌民族精神，传递红色经典力量，展现文化传承与时代共鸣。
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尊严--兼谈某些伪精英的尊严
文章通过历史人物的尊严精神，反思当代伪精英的虚伪与缺失，强调尊严是民族精神的核心，呼吁回归真诚与无私，唤醒人民对尊严的追求。
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《周易》和毛泽东面对困难要敢斗敢胜
文章结合《周易》大有卦九二爻辞，阐述敢斗敢胜的精神，分析毛泽东在革命低潮与抗战时期如何以坚定信念带领群众渡过难关，体现其面对困难的勇气与智慧。
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毛泽东将中华文化和马列主义完美结合 毛泽东将中华文化和马列主义完美结合
文章通过个人经历与历史回顾，探讨毛泽东将中华文化与马列主义结合的思想实践，强调其对国家和社会的深远影响，突出其精神遗产与历史地位。
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小岗村关键要留住沈浩魂
文章呼吁小岗村留住沈浩书记的精神与英魂，强调共同富裕和集体经济的重要性，呼吁齐心协力推动新农村建设，传承沈浩无私奉献的精神。
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公者千古 私者一时
文章以‘公者千古私者一时’为核心，结合雷洁琼题词，反思当下自私现象，弘扬毛主席精神，呼吁传承天下为公，批判不平等，激励青年担当使命。
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戴旭：面对岳麓书院今日湖南人是否感到羞愧
戴旭谈及岳麓书院今日之现状，感慨湖南文化流失，批评娱乐至上的现象，呼吁重拾湖湘精神，引发对文化传承的反思。
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《周易》和毛泽东都认为纪(祭)祖是教育活动
文章探讨《周易》与毛泽东都认为纪祖是教育活动，通过祭祖或追悼会形式传承精神，强调教育人民团结和学习先人品质，体现古今教育方式的延续与意义。
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