爱学记
历史记忆
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靖国神厕南京分厕，开在了市政府鼻子底下
靖国神厕南京分厕引发热议，文章回顾南京大屠杀历史，强调铭记历史的重要性，呼吁日本正视战争罪行，停止美化侵略行为。
日本战争罪行 历史记忆 右翼势力 国家公祭 靖国神厕 南京分厕 -
南京夏日祭：故土不堪回首
南京夏日祭活动引发民族情感共鸣，同时抗战纪念碑损毁事件引发对历史与文化的深刻思考，文章探讨日本文化输入与民族认同之间的冲突与反思。
日本文化 历史记忆 民族反思 南京夏日祭 抗战纪念碑 输入文化 -
释迦摩尼佛和阿弥陀佛的故事 大日如来佛祖，释迦牟尼佛和大日如来的关系？
大日如来佛祖，释迦牟尼佛和大日如来的关系？ 释迦牟尼佛和大日如来的关系？大日如来也称作毗卢遮那佛，是清净法身佛。释迦牟尼佛是法身佛的化身佛，所以也有说千百亿化身释迦牟尼佛。也可以理解为毗卢遮那佛（大日
历史记忆 传教士 -
胡懋仁｜从一首《大刀进行曲》说起
文章通过《大刀进行曲》引发对阶级仇与民族恨的思考，强调铭记历史的重要性，指出当前部分人对帝国主义本质认识模糊，呼吁加强相关教育，以理性态度面对历史与现实。
帝国主义本质 历史记忆 大刀进行曲 教育缺失 阶级仇 民族恨 -
写在12.26前
文章以12月为背景，表达对毛主席的深切怀念，回顾其革命历程与无私奉献，强调其精神对当代的启示，突出人民领袖的光辉形象与伟大贡献。
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“千秋功罪，谁人曾与评说？”
文章通过同志称谓的演变，回顾革命历程，提及红岩烈士狱中八条，反思历史教训，呼应1949年新中国成立的象征意义。
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祭奠9·18，日本玩火，我们就旧恨新仇一起算！
9·18事变纪念日，回顾日本侵华暴行，祭奠亡灵，警示后人。文章揭露历史惨痛，缅怀英雄，表达对日本的愤慨与和平诉求。
日本侵华战争 抗日战争 英雄事迹 历史记忆 9·18事变 和平警示 -
日本人认罪为何这么难？
文章探讨日本人认罪难的现象，分析其背后的历史教育与爱国主义因素，对比南京大屠杀与广岛长崎纪念活动的差异，揭示历史记忆与责任认知的复杂性。
南京大屠杀 历史教育 历史记忆 爱国主义 日本人认罪难 教育月 -
郭松民：电影《柳青》——何以沦陷？
电影《柳青》票房低迷引发对新中国历史记忆断裂的反思，探讨历史失忆症对民族认同的影响，强调历史记忆对现实的指导意义。
文化反思 历史记忆 票房低迷 断裂现象 电影柳青 历史失忆 -
《民主课》之二十五：那时的时尚是把国家的事当成自家的事。
文章通过《民主课》第八章内容，讲述过去将国家大事视为自家事的时代精神，反映历史记忆与时代风貌，体现底层文学与知识分子的内心冲突与反思。
曹征路小说 底层文学 时代精神 历史记忆 民主课之二十五 把国家的事当成自家的事
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