爱学记
毛主席批示
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一九六六年七月毛主席就指出不要用“顶峰”、“最高指示”一类词语
文章内容涉及毛主席一九六六年七月批示，指出不要使用‘顶峰’、‘最高指示’等词语，强调语言规范与思想引导，反映文革时期政治语境及毛泽东思想传播背景。
毛泽东思想 文革历史 毛主席批示 最高指示词语 江青信 顶峰词语 -
是谁做了危害人民利益的蠢事
文章探讨谁做了危害人民利益的蠢事，涉及毛主席批示、马建猷来信及浮夸风问题，反映信件传达受阻，引发对政策执行与沟通机制的质疑。
毛主席批示 浮夸风 危害人民利益 蠢事 马建猷来信 信件传达问题 -
怀念毛老师的第479条理由------关于“社队企业”的一封信
文章回顾社队企业发展历程，提及毛主席对农村工业化的重视，以及周长庚建议引发的政策调整，强调社队企业对集体致富的影响。
南街村 历史回顾 华西村 毛主席批示 社队企业发展 河南日报 -
毛主席的《党内通信》当年曾被扣压
文章讲述毛主席《党内通信》被扣压事件，反映基层干部向毛主席反映问题遭阻挠，毛主席批示支持真实情况，揭示当时政治环境与群众情感联系。
毛主席批示 毛主席党内通信 马建猷举报信 陈年旧事 基层干部反映 毛主席与群众联系 -
悲读《毛主席1972年对邓来信的批示》
文章通过两首诗歌悲读毛主席1972年对邓来信的批示，深刻批判历史事件，反思权力与人性，揭示政治斗争的复杂性与社会影响。
历史评价 政治反思 毛主席批示 诗歌分析 邓来信 1972年 -
毛主席1972年对邓小平来信的批示
文章呈现毛主席1972年对邓小平来信的批示内容，涉及邓小平历史评价、政治斗争及文化大革命背景，分析其错误与贡献，体现历史人物关系与政治立场。
文化大革命 历史评价 政治斗争 人物分析 毛主席批示 邓小平来信 -
《谁是最可爱的人》：毛主席批示“印发全军”
《谁是最可爱的人》由魏巍创作，毛主席批示印发全军，文章讲述志愿军战士英勇事迹，成为志愿军代名词，影响一代中国人。
志愿军精神 谁是最可爱的人 抗美援朝故事 毛主席批示 魏巍作品 解放军文艺 -
我的一九七三：李庆霖与张铁生
1973年评法反儒运动中，李庆霖上书反映民生问题，毛主席批示引起关注。同时张铁生事件引发讨论，历史人物重新被审视，古籍学习成为一时风尚，反映当时社会思潮与政治背景。
历史人物评价 毛主席批示 李庆霖上书 1973年评法反儒 张铁生事件 古籍学习热潮 -
鹰击长空：想起毛主席的批示：写正楷
文章讲述毛主席批示‘写正楷’背后的故事，反映中国航空工业起步阶段的技术测绘与仿制过程，强调基础学习与技术积累的重要性，关联到现代大型客机设计的启示。
毛主席批示 航空工业历史 写正楷 大型客机设计 仿制苏制飞机 技术测绘
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