爱学记
道德底线
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原谅了范跑跑，我们还有什么不能原谅！
范跑跑事件引发广泛讨论，质疑其行为是否符合道德底线。文章批评其行为触犯社会原则，强调教师责任与人性本能，引发对自由民主信仰的反思。
社会反思 教师责任 自由民主 道德底线 范跑跑事件 人性本能 -
从范跑跑看真小人和伪君子
文章分析范跑跑作为真小人与伪君子的区别，探讨真小人与伪君子在道德认知和行为表现上的差异，强调真小人对道德的彻底否定及其危害。
对比分析 社会价值观 道德底线 伪君子 范跑跑 真小人 -
范跑跑-一个位于道德底线的人没必要再讨论了
文章指出范跑跑行为位于道德底线，无需过多讨论。强调社会应培养超越道德底线的人，而非赞扬其行为。讨论诚实与勇敢的界限，以及道德与法律的关系。
道德底线 范跑跑 社会评价 个人行为 无需讨论 诚实勇敢 -
“范跑跑”自誉为“思想烈士”意味着什么？
文章分析范跑跑自封思想烈士的言论，探讨其对道德底线和职业伦理的冲击，指出其主张可能导向极端个人主义，引发社会对人性与社会价值观的重新思考。
个人主义 职业道德 道德底线 范跑跑 教师职责 思想烈士 -
毛泽东问，为什么要搞特殊化?
文章通过毛泽东反对特殊化的事例，强调公平正义与道德底线的重要性，指出部分官员缺乏道德意识，呼吁领导干部廉洁奉公，严格要求家人，维护人民利益。
公平正义 人民利益 廉洁奉公 道德底线 干部考核 毛泽东特殊化
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