爱学记
饿死3000万
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鹤龄：13问杨继绳：如何面对这个降伏饿死3000万的“核武器”
文章围绕鹤龄对杨继绳提出13问，探讨如何面对饿死3000万的‘核武器’问题，涉及三年自然灾害人口死亡数据及学术争议。
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50年代末、60年代初是不是饿死了3000多万人？
文章反驳‘饿死3000万人’说法，指出该数字不实，分析茅于轼与袁隆平的言论影响，并强调实际饿死人数远低于此，强调历史反思与科学精神。
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你家有“饿死”、下岗和上山下乡的吗？
文章回顾知青上山下乡与下岗工人经历，探讨历史事件如南京大屠杀与饿死3000万的真相，强调历史记忆与现实影响。
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国庆新歌——攻破饿死3000万这个政治谣言
国庆新歌直击饿死3000万政治谣言，揭露历史真相，引发时代反思。歌曲以血泪史为背景，呼吁正视历史，破除谣言，传递真实声音。
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从《箩筐的故事》看当代人应该如何对待前三十年历史
文章通过《箩筐的故事》引出对前三十年历史的正确态度，指出饿死3000万谣言的来源及影响，强调澄清历史真相的重要性，呼吁正视历史资料，避免后人误解。
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和反毛人叫板 ：“饿死3000万”站不住脚
文章通过江苏涟水县农民的亲身经历，回顾三年困难时期的生活状况，质疑‘饿死3000万’的说法是否站得住脚，强调当时环境恶劣、粮食匮乏及阶级斗争对生活的影响。
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关于饿死3000万
文章回忆1960年冬至1965年期间农村生活，讲述饿死3000万的实际情况，记录农村真实经历与政策执行过程，涉及四清运动、教授生活及农村变化。
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