绝非危言耸听--万名校长赴美培训是将基础教育阵地拱手送人

绝非危言耸听，要出大麻烦——万名中小学校长赴美培训，这是将基础教育阵地拱手送人

　　据《京华时报》报道，据全国政协委员、教育部副部长郝平透露：由于奥巴马访华时双方签署的联合声明中有人文交流内容，所以双方将互派留学生。美国将向中国派遣十万名留学生，包括八万大学生和两万中学生。而中国将派大中小学校长到美国接受培训。目前，已经有耶鲁大学、密歇根大学（为我们）成功搞过大学校长培训，但是在中小学校长赴外培训方面还不够。所以今后三年，中国将派出一万名中小学校长出国学习。

　　相信稍具政治敏感的人看到这条消息都会错愕不已，冷汗淋漓。——如此大规模的教育“取经”意味着什么？意味着基础教育这个关系着民族存亡的根基很有可能被动摇。

　　在当今世界，经济与文化，一硬一软，文化是被公认的竞争软实力。而负责传承、弘扬文化的，无疑是教育，尤其是国家教育。

　　我们怎么了？广电部几年前刚刚艰难地清理了国外动画片对青少年的消极影响，不想，教育部这个山头又被人家拿下了。

　　文化软实力之争，是决定一个国家与民族在未来是否具有生存、发展权的存亡之争。

　　美国借助其政治、军事、经济的全球强势，不遗余力地在全球推销其文化价值观，其中，“人文交流”是其冠冕堂皇的重要方式。这些方式不仅但至少包括：媒体渗透；推介好莱坞大片；培养政治、经济领域的代言人等等。现在，为了更彻底地从根本上解决问题，美国终于祭出“终极解决方案”，将战略对象瞄准了中国的教育阵地。

　　这不是什么极左观念、冷战心理、敌对心态，而是国际上所有稍具政治敏感性的人都应该具备的“文化防御”意识。

　　强则攻，弱则守。中国在弘扬中华文化的力度上远远没有美国强势，现阶段必须采取守势，而且必须时刻保持警觉。

　　教育部、文化部应该到美国的近邻如加拿大、墨西哥去学习一下如何“保卫本土文化”，如何抵御美国的“文化殖民”。在这一点上，我们的意识及举措甚至远不如已经脱亚入欧的日本。

　　在此之前，美国已经在中国的政治、经济、文化领域为其培养了不少代理人了，但看起来这还不够。政治依附不够，经济捆绑不够，培养一批为秦桧翻案、喜欢裸体的艺人也不够。现在要在教育领域下手了。此前，仅仅是修改教科书，仅仅是将华乐滋引进课堂，这样的力度太小！终极解决方案是培养一大批基础教育的管理者，从“娃娃抓起”，将中国彻底改造成为围绕着美式价值观打转的真正的“美中国”。

　　不差钱的中国教育部，把这么多负责管理基础教育的校长送去美国学习，即使我们不往阴暗的方向理解，您不去拉斯维加斯观光旅游，其后果也是难料的。因为这些校长们既然花了国家的经费，受到美国人民的热情接待，学成归来后如果不有所作为心里难安啊！要有所作为，会怎样作为？不用说，向学生灌输美式价值观与生活方式，按美式方法改革教学，培养如高雅尊贵的美国公民那样的高素质接班人。这是无疑的，没有任何悬念的！要不然，你到美国干什么去了？哪位校长可以承受领导与社会的诘问？

　　不坏一向倡导交流，交流产生共鸣。但如教育部这样的交流方式不坏忧心忡忡！

　　真诚地向教育部、袁部长提个建议：不坏并非认为美式教育不值得我们借鉴，但真不该采取这样的方式。国体政体文化背景不同，决定了我们不可能采取这种集体参观完了以后回来生吞活剥的方式。中央也已经强调了，在很多方面我们不能照搬西方。即使真有必要去美国学习素质教育、快乐教育、创新教育、学生减负的“真经”，也应该由少数真正具有独立思想、专职从事教育研究的专家去。学习回来以后，根据中国的国情加以消化吸收，把其中积极的、适合中国国情的措施进行试点，成熟以后再向广大基层学校加以推广。而这种“大拨哄”、“趋之若鹜”式的“学习”，即使不会毁了中国教育，至少也会给中国教育带来极为严重的消极影响。

　　假如这个培训计划不叫停，中国要出大麻烦！

　　这是在当今世界软实力竞争之战中，将文化传承与基础教育的阵地拱手送人！——最最起码是向对手表明：我们的基础教育领域不设防！

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