关于学校工资改革

关于学校工资改革
　　
　　由于笔者有公选课要上，所以没有听学院关于“岗位设置管理”和“工资改革”的传达。但人们沸沸扬扬也算知道些内容。特别地听到了，想拿高一级的工资，必须申报，不申报按同档最低级工资处理？
　　
　　听了此话，我对工资改革彻底失望了。如果我们的学校是国民党领导的，能不能有这样处理方法吗？我想不会，因为从脸面上，不能这么说；再说在大学知识分子成堆的地方更不能这么说。所以，此说法不如国民党。
　　
　　说白了，这申报就是要教师向管理层低下高贵的头，因为申报了，接着就是三堂五审过一遍。其实这些年来还有几多高贵的头？职称制度下几乎不复存在了。只要你蒙着头缺啥补啥，就好！这个问题不在絮叨了……
　　
　　听说工资系列是这样的。教授档等级为2、3、4，1级那可是可望不可及（不谈）；副教授档为5、6、7，讲师档为8、9、10，初级档为11、12。其它系列基本向这条主线靠拢。但行政系列比较优惠些。原来正处与副教授同档，这些年早就与教授为伍了，正科还能高于讲师。教师系列贬值也太快一点了。
　　
　　据说，这方法是参考建国初期的办法。这么说，就是干部24级工资、工人8级工资那样一个状态。其实学校与社会一样具有复杂性。那个时候除了这个没有别的了。现在可不同，丰富多了。除了基本工资，还有岗位工资和福利津贴等。比如，原来大学教师都享受干部待遇，尤其是建国后参加大学工作的就是国家干部，所以才有正处与副教授同档、教师与正科同档的概念。现在分灶吃饭，五花八门，八仙过海，权就是钱，所以干部系列远远超过教师系列，在上海总收入干部几乎是教师翻番。学校干部按此水平，“吃亏”是肯定，所以他们是不满意的。人往高处走，水往低处流……所以在高校正处略高于（没花头的）教授，正科都高于讲师，也在情理之中。　
　　
　　在总收入中，由于改革着眼点不再基本工资这一块，所以这块显得本末倒置了。这也是中国特色，国外大学的工资制度仍然是基本工资为主线，其它所占比例很少。这一点咱们没有与国外学校接轨，这是横向的。从纵向来看，仍然忽略很多因素。每次所谓的增量工资改革，实际上拉大一次收入差距，秘密也在这里！增量工资改革，大头是应付货币贬值的（货币增发速度超过20%，GDP增长速度算10%，那么收入增长率是多少呢），所以底层几乎得不到真正的增量，几十年来积压的社会矛盾也在于此！
　　
　　我留校后（文革刚结束），知道些大学工资状况的。以我们数学教研室为例。讲师这档很复杂，从七、八十多元到接近二百元。后来在这些工资较高中评高级讲师，不少老教师就评为高级讲师了，其中一位是数学家吴文俊的同学赵老先生，由于升高级讲师要考外语。赵老先生不是外语不行，而是大拿。要他考，他来气了，说考？我考你们差不多，要给就给，不给拉到！这事就像清华的黄万里老先生（也让他考外语）。
　　
　　我举这个例子，想说明一个现象，每档工资级别需要离散，而不是集中。讲师的基本工资超过副教授不是没有可能，而是很普遍的，一个老讲师也许比一个年轻的副教授高许多。也就是说不但需要有叠合点，还需要叠合区间。比如工人八级工资的最高级是一百多（在上海好像是108元），相当于哪一级的干部工资？工人的最高工资与国家干部最高工资相差几倍呢？
　　
　　既然说类似于建国初期的基本工资体系，那就有这个体系各种情形分析，叠合部分为何不采用呢？当年的基本工资几乎是工作收入的全部，现在还有另外两大块（岗位工资与福利津贴），这两大块就是等级森严，剩下一块，还是等级森严。这样的工资体系，世界上那个大学是这个模样的呢？那么中国的高校能否走出这个死胡同？照这个思路没有可能！
　　
　　最后说说学校的底层的报酬问题。大学办学经费来源主要两大块，一是国家投入，国家投入基本以大学生培养数量为主要依据；二是大学生学费收入。所以大学经费主要来自本科教学，然而本科教学几乎沦落为大学的底层工作。我校全员（学生不算）教师与非教师比，是１：１，师生比１：26。我校缺编多少不好说，因为师生比的水平在提高，但缺编是肯定的。教师面对着这么多大学生教学工作，所以争得这两份口粮的主要是教师。
　　
　　然而，主要贡献者的辛劳所得偏低是个不争的事实，只是第一层面上的；第二层面上，本科教学主力军是低层次教师，压低这个群体的辛劳所得（如上所述）也是个不争的事实！两根绳索套在中底层教师的脖子里，这也是事实。这群体不享受任何减免和补贴，反而在多次“绩效”过程中，倍本加利工作量核算，加大了这个群体的实际付出。由于我在学校已三十多年，体会是核定教师实际教学工作量已经是翻番了。过去是“精耕细作”，现在是“产业产品化”了。对学生来说，交了钱得不到好教育；对老师来说，成倍付出得不到好报酬。由于缺编，超工作量津贴是正常的，超一个标准学时所得十多年未变，三十元左右，全中国高校屈指可数啊。一千来人的教师队伍，猛然间可以挤出一千来万的超课时津贴。奇迹！
　　
　　如果是提倡“奉献精神”也就罢了，老师整日算自己挣多少“工分”也算不得什么好老师。问题是“奉献”了，还要踩你一脚，你们这些水平太低，也只能这样了，有本事上学科点那（学科点水平到底怎样？这里就不说了）？知识分子本来是不凝聚的群体，高踩低虽平常，但也要有个度，不是吗？就学校总体经济分割来看，学科群尤其重点学科，学校向他们倾斜，底层教师没说什么吧？倾斜于反倾斜的教师群考核没什么不一样，底层教师也没说什么吧？哈哈，为了发展，理解万岁，不是吗？问题是拿了基本面的奉献，看不起基本面工作的教师，这就有良心问题了，拿了人家的还要踩人家，不道德！
　　
　　在下二十多年前也做过教研室和系部领导的，那时候有减免工作量？没有。有各种津贴吗？也没有。只有为人民服务，课照上，会照开，工作照做。咳！一句话，现在的高校，正在堕落……