【点评】毛、邓、江论教育

毛泽东　　

1.“一，启发式(废止注入式)；二，由近及远；三，由浅入深；四,说话通俗化（新名词要释俗）；五，说话要明白；六,说话要有趣味；七，以姿势助说话；八，后次复习前次的概念；九，要提纲；十，干部班要用讨论式。”（毛泽东的“十大教授法”，是为红军第四军第九次代表大会写的决议案，1929年12月；见《毛泽东文集》第一卷）　　

点评：后来成为毛主席说话和文章的方式，说到做到。　　

2.“十四岁到二十五岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险……青年人就是要多玩一点，要多娱乐一点，要跳跳蹦蹦，不然他们就不高兴。以后还要恋爱、结婚……我提议，学生的睡眠时间再增加一小时。现在是八小时，实际上只有六七小时，普遍感到睡不够。因为知识青年容易神经衰弱，他们往往睡不着，醒不来。一定要规定九小时睡眠时间。要下一道命令，不要讨论，强迫执行。青年们要睡好，教师也要睡足……现在初中学生上课的时间也多了一些，可以考虑适当减少。积极分子开会太多，也应当减少。一方面学习，一方面娱乐、休息、睡眠，这两方面要充分兼顾……两头都要抓紧，学习工作要抓紧，睡眠休息娱乐也要抓紧。过去只抓紧了一头，另一头抓不紧或者没有抓。现在要搞些娱乐，要有时间，有设备，这一头也要来个抓紧。党中央已经决定减少会议次数和学习时间，你们要监督执行。有什么人不执行，就要质问他们……我们这一代吃了亏，大人不照顾孩子。大人吃饭有桌子，小人没有。娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。现在新中国要把方针改一改，要为青少年设想。”（毛泽东接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时的谈话，　1953年6月30日　，见《毛泽东文集》第六卷）

点评：谁说毛主席不近人情了？

3.“在知识分子和青年学生中间，最近一个时期，思想政治工作减弱了，出现了一些偏向。在一些人的眼中，好像什么政治，什么祖国的前途、人类的理想，都没有关心的必要。好像马克思主义行时了一阵，现在就不那么行时了。针对着这种情况，现在需要加强思想政治工作。不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。过去的思想改造是必要的，收到了积极的效果。但是在做法上有些粗糙，伤了一些人，这是不好的。这个缺点，今后必须避免。思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。要提倡勤俭建国。要使全体青年们懂得，我们的国家现在还是一个很穷的国家，并且不可能在短时间内根本改变这种状态，全靠青年和全体人民在几十年时间内，团结奋斗，用自己的双手创造出一个富强的国家。社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。有些青年人以为到了社会主义社会就应当什么都好了，就可以不费气力享受现成的幸福生活了，这是一种不实际的想法。”（毛泽东在最高国务会议第十一次会议上的讲话，　1957年2月27日　，见《毛泽东文集》第七卷之《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）

点评：说明50年代就有人淡漠马列信仰了。那时社会主义的根基健在，信仰的教育是可为的。

4.“办教育也要看干部。一个学校办得好不好，要看学校的校长和党委究竟怎么样，他们的政治水平如何来决定。学校的校长、教员是为学生服务的，不是学生为校长、教员服务的。”（毛泽东　1965年8月8日　的教育谈话，见《毛泽东同志论教育工作》，人民教育出版社1992年版）

点评：你看，老毛早知道教育是校长为学生服务而不是相反，比现在很多办学的都先进。　　

邓小平　　

1..我们要对青年进行共产主义教育……那十年（指刚解放的十年），我们的风气相当正。而且那个时候确实有群众监督，是广泛的群众运动……儿童有礼貌，关心集体事业，关心公共秩序，看到不对头的地方就批评。这种好风气，要把它恢复起来……要树立共产主义的远大理想。人穷志不要短，越到困难的时候，越要有志气。（邓小平在接见中国共青团中央工作会议全体同志时的讲话，　1961年10月23日　，见《邓小平文选》第一卷人民出版社1994年版）

点评：老邓也知道那十年相当正，看来成功的教育是建立在优秀社会的基础上的。

2.要解决教师地位问题。几百万教员，只是挨骂，怎么调动他们的积极性？（邓小平听取中国科学院负责人汇报《关于科技工作的几个问题》的插话，　1975年9月26日　；见《邓小平文选》第二卷人民出版社1994年版）

点评：邓公30年前说的话，好像更适合今天说。30年都没进步，地位还下降了，骂得还更糟糕！

3.“现在我们的青少年中，有些人有些坏的风气。改变这种风气，要从小学教育开始……建国以后相当一段时间，整个社会的风气、秩序和纪律是好的。学生自觉地遵守纪律，可以经常看到红领巾拿着喇叭，维持交通秩序……我们现在要把风气扭转过来，这就要求学校培养好的风气……教师要成为学生的朋友，与学生的家庭联系，互相配合，共同做好教育学生的工作。”（邓小平在科技和教育工作座谈会上的讲话，　1977年8月8日　；见《邓小平文选》第二卷人民出版社1994年版）

点评：风气不是学校培养的，是社会培养的，而社会风气又是政府培养的。

4.“留级的问题要慎重……必须留级的，也要做好工作。对于表现太坏又屡教不改的，要开除学籍。流氓、阿飞根本不好好学习，你不开除，他就会把整个学校的风气搞坏……对表现不好的要多做工作，对屡教不改的处理也要慎重。”（邓小平在科技和教育工作座谈会上的讲话，　1977年8月8日　；见《邓小平文选》第二卷人民出版社1994年版）

点评：慎重不等于不办。看来邓公明白事理，铁腕不可丢，惩罚教育不可丢。

5.“开辟什么领域，哪些方面会增加（劳动力），要研究……大学生人数要大量增加。大学生的比例也有个结构问题，要研究……要研究一下资本主义国家的社会结构，肯定有些我们是不要的，但是为工农业服务的，有些领域我们现在是没有的。研究社会结构，开辟什么新的领域，与教育很有关系。”（邓小平同教育部负责同志的谈话，　1978年8月13日　）

点评：邓公也说开辟了什么领域，才增加什么大学生，没说只管扩招，没说不研究社会结构。今天的失业是谁造成的？

6.“印度在教育方面花的钱就比我们多。像埃及这样的国家，人口只有四千万，按人口平均计算，他们在教育方面花的钱，也比我们多几倍。总之，我们非要大力增加教科文卫的费用不可。”（邓小平在中共中央召集的干部会议上的讲话《目前的形势和任务》，　1980年1月16日　）

点评：会说不等于会做，早说了30年也还是鬼样，关键是光说话不办事。

7.“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。我们干的是社会主义事业，最终目的是实现共产主义……现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。我们采取的所有开放、搞活、改革等方面的政策，目的都是为了发展社会主义经济。我们允许个体经济发展，还允许中外合资经营和外资独营的企业发展，但是始终以社会主义公有制为主体。社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使先富起来的地区帮助落后的地区更好的发展。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理……提倡有的人富裕起来以后，自愿拿出钱来办教育、修路……总之，一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。”（邓小平在全国科技工作会议上的讲话，　1985年3月7日　；见《邓小平文选》第三卷人民出版社1993年版）

点评：过去是好，因为根基在；如果根基都不在了，谁会听信马列信仰？经济基础变了，原来的上层建筑是一定会坍塌的，再教育也无济于事。

8.“一定要让我们的人民，包括我们的孩子们知道，我们是坚持社会主义和共产主义的，我们采取的各方面的政策，都是为了发展社会主义，为了将来实现共产主义。”（邓小平在全国科技工作会议上的讲话，　1985年3月7日　；见《邓小平文选》第三卷人民出版社1993年版）

点评：目的虽好，方法不对，还反着走，目的就是骗人，就再没人相信。老百姓只相信眼前事实。

9.“知识不是立即就能得到的，人才也不是一天两天就能培养出来的，这就要抓教育，要从娃娃抓起。”（邓小平会见香港知名人士包玉刚、霍英东等的谈话，　1986年4月19日　）

点评：从娃娃抓起，对！那为什么不规划家庭教育？

10.“我们从来没有自我陶醉，没有认为会一帆风顺。一定会有来自多方面的干扰，有‘左’的干扰，也有右的干扰。如果说我们过去对‘左’的干扰注意得多，对右的干扰注意不够，那末这次学生闹事提醒了我们，要加强注意右的干扰。”（邓小平会见日本自民党干事长竹下登时的谈话，　1987年1月13日　）

点评：邓公那一刻本该认识到主席的远见了，但还是越陷越深。

11.“中国根据自己的经验，不可能走资本主义道路。道理很简单，中国十亿人口，现在还处于落后状态，如果走资本主义道路，可能在某些局部地区少数人更快地富起来，形成一个新的资产阶级，产生一批百万富翁，但顶多也不会达到人口的百分之一，而大量的人仍然摆脱不了贫穷，甚至连温饱问题都不可能解决。只有社会主义制度才能从根本上摆脱贫穷的问题。所以我们不会容忍有的人反对社会主义。”（邓小平会见美国国务卿舒尔茨时的谈话，　1987年3月3日　）

点评：这话说得相当准。

12.“不要怕外国人议论，管他们说什么，无非是骂我们不开明。多少年来我们挨骂挨得多了，骂倒了吗？总之，中国人的事中国人自己办。”（邓小平同中央负责同志的谈话，　1989年3月4日　）

点评：这才是能办大事的成熟的政治家！

13.“中国不能允许随便示威游行，如果三百六十五天，天天游行，什么事也不要干了，外国资金也不会进来了。我们这方面控制得严一点，不会影响外商来华投资……”

点评：“不能允许随便”就是还可以进行，但为什么禁止了？三百六十五天，一天都不行？外国资金？人家就欺你安分守己，从不闹事，欺负你工会不发达！人家早等着进来了你还怕他不来？人家进来就是要高剥削高利润！对资本主义，竟没有一点认识！白跟主席干革命了……

14.“我们最大的失误是在教育方面……这方面的失误要比通货膨胀等问题更大……没有告诉人民，包括共产党员在内，应该保持艰苦奋斗的传统。坚持这个传统，才能抗住腐败现象。”（邓小平会见乌干达总统穆塞韦尼时的谈话，　1989年3月23日　）

点评：上面说了，社会根基变了，老一套的教育就不会生效，什么艰苦奋斗，政府都不要了，人民还要它干嘛？

15.经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。（邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点，　1992年1月18日　～　2月21日　；见《邓小平文选》第三卷人民出版社1993年版）

点评：18年过去了，有科技吗？有好教育吗？两样都糟！为什么？以经济建设为中心呗，浮躁，全民搞GDP去了，科技也讲GDP了，教育也讲GDP了，能有正果吗？出发点很好，方法是大错特错！

江泽民　　

1.“要稳定，就必须坚持四项基本原则，最重要的就是坚持共产党的领导，坚持社会主义道路。否则，就会国无宁日，永无希望，我们过去的一切努力都会付之东流。”

点评：说得很好！不要忘了老江的努力，老江的嘱托！

2.“他们说，资本主义国家没有用马克思主义作指导，不是一样建成了现代化，我们为什么强调学习马克思主义呢？这些人忘记了一个最简单的区别：我们搞的是社会主义现代化，我们要改革开放，也是沿着社会主义道路去改革开放；我们党和政府是代表工人阶级和劳动大众利益的，马克思主义是工人阶级和劳动大众争取解放的思想武器。而资本主义制度是代表资产阶级利益的，他们有一套维护资产阶级利益的思想体系。”（江泽民同北京大学部分学生座谈时的讲话要点，　1990年3月23日　）

点评：那些人严重幼稚地曲解了国策！严重地遗忘了共和国的鲜血！

3.“再经过半个世纪的努力，到建国一百周年时，我国的社会主义现代化将会胜利地得到基本实现。到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达水平的富裕文明生活，中华民族将对人类作出更大的贡献。”（江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话，　1998年5月4日　）

点评：剩下40年了！越来越模糊。估计这40年还有个扭转乾坤的问题。

4.“儿童教育至关重要。童年时代所受教育的好坏，往往影响着一个人的一生，希望有关部门大力支持，齐心协力搞好儿童教育。”（江泽民在北京儿童电影制片厂《关于儿童电影事业的情况报告》上的批示，　1998年5月29日　）

点评：真能重视就好！儿童教育是一切教育的核心起点！

5.“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持……有些学生在社会上接受了不良影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路……必须引起各级党委、政府和各级教育部门的高度重视，对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外，都要抓紧，一点放松不得。”（江泽民在中共中央政治局常委会议上关于教育问题的谈话，　2000年2月1日　）

点评：知道教育是学校、家庭、社会协作的事情，很好！比现在的许多教育专家的认识都要深刻！我说，起决定作用的是社会教育。社会的教育只有和学校、家庭的教育相一致时，学校与家庭的教育才能起作用。

6.“学校和学生中一定要发扬正气，绝不能让歪风邪气抬头。对学生中发生的不良行为，要加强思想教育，对违法行为，一定要依法严肃处理，千万不能姑息养奸……对于学生中存在的歪风邪气，学校和有关部门必须旗帜鲜明地加以反对，并要加强对学生家长的工作。”

点评：好！邓公一样决不心慈手软，对屡教不改的必施以严手，这是完整的教育所必须的重要组成部分。

注：以上资料皆摘自《毛泽东邓小平江泽民论教育》，中央文献出版社2002年4月第1版