美国在进行共产主义教育，中国呢？

         这是一个极其不可思议的，一个高度发达垄断的资本主义大国，一个憎恨共产主义一心对社会主义国家搞和平演变的强大帝国，在其国内的教育中，却对本国的孩子进行共产主义教育。那么，作为社会主义的中国，教育又怎样了呢？
        但是，几乎从所有的资料来看，三十年来，社会主义被特“色”了，共产主义被下岗了。可以讲，共产主义在领导们的讲话中已多年不见了，在中小学的教科书中几乎绝迹了。今年，在刚结束的全国教育工作会议上，教育部长袁贵仁的讲话说：“要通过坚持不懈的努力，使教育系统的同志们更加自觉、更加坚定地始终坚持党的利益高于一切、人民的利益高于一切、国家的利益高于一切，不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所惑；一诺千金、说到做到，多办顺民意、解民忧、增民利的实事、好事；踏实治学、严谨自律，恪守学术道德，树立优良学风。”这好象是要求一位中国传统妇女恪守妇道一样，只想到了道德责任，却忘了教育的政治责任。
        最近听到这样的说法：把教育放在优先发展的地位，通过科教兴国，把中国的“人口大国转变为人力资源强国”。我承认，教育可以兴国，但教育不能救国，著名教育家陶行知先生为教育救国倾注心血，但并没有成功，成功的是毛泽东的枪杆子里出政权，最终建立了社会主义新中国。传承知识，为社会开发人力资源，这是教育的功能。但教育还有一个社会责能，就是为阶级培养接班人。教育是有阶级性的，是为阶级利益服务的。在以私有制为基础的资本主义社会中，开发人力资源，就是为资本家培养生产和劳动的高级“工具”。教育为谁服务，为谁培养接班人，它涉及的不仅是教育理念问题，更是教育的价值观问题。同样，价值观出了问题，不仅是教育出了问题，而且社会也会出大问题。
        胡锦涛总书记的强调中提到：“要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”虽然提到了“社会主义”和“接班人”问题，但却没有提到共产主义。其实，共产主义教育并不虚幻，她是一种社会价值观，是一种人生信仰。虽然社会主义教育与共产主义教育是一致的，但当今在中国社会主义被冠以“特色”后，对社会主义性质的理解是非常混乱的。同样，在中小学教科书中，只有对社会主义的表面陈述，没有对社会主义的深度剖析。在中小学生人生观和世界观的启蒙阶段，如不知道社会主义是什么含义，更没听说过什么是共产主义，那这真是中国社会主义教育的极大悲哀。