“六维教育学” –私立学校克敌制胜的法宝

“六维教育学” –私立学校克敌制胜的法宝　　

【六维教育学说明书】　　

六维教育学的产生  ，宣告了一个新文明的开始。六维教育学的内容、形式和功能，是古今中外的教育经验长期积累到一定程度所自然产生的一次历史性的突变和飞跃，上升到一个新时代的高级境界，从本质上超越了现代教育。概括起来，它有以下特点:　　

      一，六维教育学产生的理论基础　　

     自人类有史以来，人类对自己的灵魂的认识，一直充满着神秘色彩，把它看的好像是宇宙黑洞那样不可捉摸，但又从没有停下琢磨。由于对灵魂的本质认识不清，人类教育就一直停留在“育知”教育的低级阶段，无法再有新的突破，所以，对灵魂本质的认识深度，成为阻碍人类教育发展的瓶颈，这就是我们为什么要研究人类的灵魂？六维教育学是第一个对灵魂的未知世界进行科学探索，提出了假说。幸运的是，这个假说竟然合情合理的叫人吃惊，我们摆出古今中外大量的成功人物和反面人物进行对照，全都入情入理，没有一个例外。大量的事实就是真理的佐证，它让我们形成了坚定的信心，“人类灵魂呈现六维结构”是正确的，由此形成的“六维教育学”理论体系就是科学的真理。所以，“六维教育学”是人类历史上第一个揭示了人类的灵魂结构，也就掌握了设计·塑造高级灵魂结构的科学理论和方法。掌握了这一理论和方法。就名副其实的成了人类灵魂的工程师，这种教育使得造化优秀人才的效率提高百倍千倍。这是人类认识自己精神世界的一次空前的重大理论突破。在2500年前，我们的先人发现了人体经络，创立了中国医学理论。历史前进了3000年，华夏后人，又发现了人的灵魂结构，创立了“六维教育学”。这一新的发现，具有划时代的意义，这将引起教育的根本变革。　　

     二，六维教育学的结构特性　　

     六维教育学是由道、德、法、体、术、智六大元素构成一个浑圆一体的六维图形，它具有纵贯历史，横廓六合的宇宙时空特性。它是和物理宇宙模型相似的精神宇宙模型，把个灵魂世界的情景描绘的形象直观栩栩如生。　　

    1这六大元素之间，是阴阳相生相克，阴阳互根互补的对立统一关系。　　

    2、这个“六维教育图”，就是人类灵魂结构图。每个人的灵魂都是与它的部分相契合，只能接近它，不会超越它。它一共组成64种人才代码，表示世界人类一共有64种人格类型，每一个人都对应着一个特定的代码，这个代码就反映着一个人后天的智慧结构和人格类型，影响着职业选择、发展倾向和结局。　　

3、 这张“六维教育图”直观形象的展现了“天道、地道、治国之道、兴业之道、修身之道”，五道合一的大统一规律。我们一眼看到的是人间正道的展现形式，其它4项隐含其后。　　

什么是人间正道？奉天道，遵地道就是人间正道，违背天地之道就是邪道。分别说明如下：　　

A、对于天道来说，它表现了天体演化运行规律。　　

体，是指太阳系，银河系， 更大的星系 。　　

道、是天体运行的方向 轨道、生灭规律、万有引力规律、相对性规律。　　

术、是指宇宙中造物的方法。　　

德、是物质元素的组合关系 ，生成关系、共存关系，大同生万物，万物不同而合，孔子的“君子和而不同”就源出于此理。　　

智，是上帝（天道）造物的智慧，　　

法、是宇宙万物遵循的阴阳平衡法则，引力、斥力平衡法则。 　　

B、对地道来说。它表示了地球演化运行规律。　　

体、是地球，　　

道、是地球自传、公转的运动方向，地质演化、生灭规律。　　

术、是地球创造万物的技巧、方法、工艺。　　

德、是万物存在的关系，万物生长发展的相互作用，万物同源，息息相关。　　

智、是地球创造万物，创造人类的智慧。　　

法、是万物遵循的阴阳法则。万物都是阴阳相生。　　

C、对社会、对国家来说 ，这六大元素又是治世之道，治国安邦之道。体、是国家的版图，山水土地，民众与政府。　　

道、是国家的理论基础，宗教信仰，社会制度、路线、方针、政策。　　

术、是各行各业的科学技术水平，生产力水平，生产方式。　　

德、是管理协调社会的道德规范。　　

智、是治国策略，发展规划。　　

法、是国家的宪法和各种法律法规。　　

请看这个六维图形，第1、6象限是上层建筑，3·4象限是经济基础5·2象限是行政、司法、军队职能管理机关。道，德，法 展示了政治关系，以道立国，以德安民。齐之以法，这是政治的真谛。道，智，术 展示了 经济、军事、科学发展的境界层次关系。道通过智、术来体现，术、智都为道服务。　　

D对社会组织、企事业单位来说，这六大元素是兴业之道。　　

体、是人员组织机构，生产、服务设施；　　

道、是业务范围、发展方向、赢利道路，　　

术、是产品生产工艺、产品包装和库存的方法、质量检验标准，设备和工具的使用操作、维护修理，营销手段等等；　　

德、是职业道德规范、社会公德、社会责任和义务。　　

智、是品牌战略、研发战略、经营战略。　　

法、是规章制度、薪酬制度。　　

       E、对每个人来说，这六大要素是修行之道。　　

体、是人的身体，　　

道、是理想 信仰 宇宙观 世界观  人生价值观，　　

术、是本领 技能。　　

德、是行为规范，思想意识修养。　　

智、是智慧、心计、谋略。　　

法、是法制观念，知法懂法、遵纪守法，依法办事，做事有原则，行为有界限，能自我约束。　　

     上面谈的五大领域，每个领域都是内容复杂，很多变量，但是只要抓住它们这六大要素，就抓住了关键，这六个方面认识清楚，处置的当，其它所有问题就会迎刃而解。　　

由上可见，六维教育学揭示了天人合一的深层奥秘。揭示出牛顿的万有引力定律，爱因斯坦的相对性原理，物质能量转换定律，量子力学原理，宇宙大爆炸理论，社会的规律，人的思想和行动的因果规律，人的思维规律，这些不同层次的宇宙体，有着内在本质的共通性，它们背后更本质的支配者是阴阳法则。阴阳法则才是宇宙中其大无外，其小无内，渗透一切的最高智慧。　　

六维教育图形也用自己的方式证明了老子说的，人法地，地法天，天法道，道法自然的正确观念，这个观念既是探索真理、认识真理的正确途径，也是为人处世的正确心态。从而也证明了六维教育学是取法于天地大道的正确理论，具有牢靠的客观基础。　　

所以说，六维教育学是指导现代人修身 齐家 兴业 治国 平天下的大学问。　　

     三、六维教育学实施原则　　

     1、六维教育质量评价标准：　　

    就是以“道德法体术智”六大元素和“12字道德”为纲，作为考核教育质量的评价标准，抓住这个标准，也就掌握了优秀人才的根本素质，因此可称为六维素质教育，这是教育的真谛。　　

    2、六维教育的任务：　　

    引导学生在18岁以前确立正义的理想、信仰，建立起科学的宇宙观和人生价值观。这是决定人的一生成败的关键。　　

    3、六维教育学的培养目标：　　

    把学生引向立志做好人，做能人，做高人的三级境界，这是一条走向成功的光明的人生道路。达到那个境界都会有福报。　　

    4、六维教育学的教学重点：　　

一人一模的个性化素质教育，老师的首要任务是发现学生的天赋慧根、启发悟性、开发潜能 ，才能真正做到因材施教。　　

   5、六维教育学造就的人才类型：　　

由于六维教育学重点是让学生学道、悟道、得道，所以它造就的是具有大聪明大智慧的各行各业的战略型人才。　　

6、六维教育的改良作用：　　

六维教育是专攻于真才实学的真正素质教育。它把学生的学期考试和学年考试的成绩计入学程档案。考试题划分为3层内容：基本知识占 20分，基本功占40分，创意性占40分。低分学生留级不淘汰，坚信人各有所长，都有发展前途。　　

   高中升大学不用全国统考，只根据本人的学程档案和个人志愿，就能实现“校择生，生择校”的两厢情愿。应试教育也就会自然的退出历史舞台。　　

7、六维教育继承古代教育“高山学艺”的优点：　　

让教育的场所回归自然，才有利于让学生回归天性。主张学校要远离繁华喧嚣的闹市干扰，象黄埔军校和“抗大”那样，能让学生专心致志，聚精会神的学习本领。要有学生劳动基地，每人一块份地，一套农具，每周劳动课种植自己喜欢的作物。每人一套做工工具，搞自己爱好的手工制作，发明创造。让学生在“劳其体肤、强其筋骨、励其心志”的过程中，亲身体验体力劳动和脑力劳动的兴趣快乐，增长自信，锻炼智力，磨砺意志，毕业就是有用的人才。这是参考战国时代鬼谷子、墨子教练学生的基本思路。这是造就“有真才实学，有雄才大略”的治学之道。　　

而现在的学校，攀比着追求豪华优越的校舍，去吸引学生和家长的青睐，实际上是对学生和家长的误导坑害。试想，学生毕业后，到工厂车间、乡村农田、林场牧场、军营边防哨所，海岛沙漠高原，能有学校的条件吗？，在哪里工作都不舒服，能呆得住吗？现在的失业大军，主要就是怕苦怕累怕脏的“新贵族”，可是教育者还不知自醒，继续误人子弟。　　

8、“六维教育”是第一个醒来的教育，它向全国有儿女的家长大声疾呼：清醒吧！理智吧！从误区走出来吧！　　

英雄是在困难里摔打，钢铁是在烈火中炼成。让孩子舒服，就是毁掉一生。　　

“六维教育” 的20字方针是：　　

手脑双练、知行统一、灵体同育、道术兼修、德才并发。　　

四、“六维教育学” –私立学校克敌制胜的法宝　　

发展“六维教育”，面向私立学校。征询加盟成员，组成“六维教育集团”。一个县市只选1所小学、初中，一个省选3所高中。全国只选两所技术学院，两所大学。　　

在国外，只收相当于小学四年级毕业以上的学生来中国上五年级、六年级、初中、高中、大学。同时对社会成人开展培训讲座。

“六维教育学”，只给有缘的私立学校带来发展机遇，带来招生优势，提高经济效益和社会声誉。