语言的力量到底在哪儿

刚才拜读zhiyanle先生的大作《语言的力量在于没文化/兼说孔子学院黑幕》，观点新奇，所以也就有了一些想法，想和先生交流。    首先，对文章题目的后半部分，某家是十分赞同的，这又是一次可耻的圈钱阴招，但是，对题目及文章的前半部分，某家有些不同意见。

就您文章中的第一个图表中，排在首位的是英语。某家以为，您应该特别注明英式英语与美式英语各自所占的比例，方可说明你的观点。虽说都是英语，但是论及人文积淀，也就是“文化”含量，美式英语是远不及英式的，如果您不去区分英式与美式的各自占比，那么你那个“非母语人口比例”中，某家以为非英语母语人口学英式英语的要远大于学美式的，一个例子：某家走过全国十五个大城市，每一个城市里，英语辅导班的广告上都说自己教的是什么“剑桥英语”“牛津英语”，而绝没有说自家专教美式英语的。这就是非英语母语的中国人对英语的一种认同。换言之，您图表中的那个“比例”中，文化含量高的英式英语占了绝大多数，您的这个例子对您的论题而言只有反证意义。

“英文只需要26个字母就能记录表达英语的所有词汇……”，这个倒是事实，但是最长的英文单词由几个字母组成您知道吗？由1913个字母组成，是一种蛋白质的学名：色氨酸合成酶A蛋白质。某家问一下，是那1913个字母好记呢，还是这几个一眼数得过来的汉字好记？某家明白您的意思，就是要完全站在计算机的角度来考虑问题的，或者说完全从计算机的键盘输入上考虑问题。也许是某家的孤陋寡闻，还从没有听说过，英特网普及到中国的现在，汉字在译介现代最新科技时有过不够用的时候。是不是说，离了计算机，学问就不能搞了？以至于，汉语也成了一个累赘？如果有，您指正？二十年前，就有论点铺天盖地，说现在是个知识大爆炸的时代，我们的知识有更新淘汰会很快的云云；但是，在高考前的一本语文教辅书上有一篇文章力驳此观点，所谓“大爆炸”的，是指信息，而非知识，发射卫星、导弹、飞船的原理无非就是牛顿和开普勒的那几个定律，知识不可能“大爆炸”，更不可能轻易被淘汰，信息倒是有随时被淘汰的可能。您所说的，每天英语词汇都要增加多少个单词 ，但是那些个单词的“寿命”几何？是不是和那“大爆炸”的信息一样，用时不长时会被淘汰呢？某家以为是会的。您举个反证？

语言是文化，而文化这个东西，有时是趋炎附势的，港台肥皂剧热播，广东话就流行，因为电视屏上的繁华是看得见的。某家以为，有一句话您是说到点子上了，非母语人口的增加就是和最近五百年历史有关，而且某家以为，这是唯一的一个因素，舍此无他。日语和德语的非母语人口比例极低，某家以为，是因为它们在海盗国家里，崛起的时候最晚，殖民地抢的不多，而且殖民史也不长，充其量五十年上下，殖民影响不够深远，如果，也只是如果，再让它们继续五十年呢(罪过罪过，不得已打这个比方)？而且，这两个海盗国家在群盗中，输的最惨，狼吃狼的战争结束后，国土被外国军队占领，肢解（日本也差点被肢解，被中国军队占领，之所以没被中国军队占领，是因为，蒋介石要全力以赴打内战，不肯接受杜鲁门的要求派军队占领日本，哪怕把琉球群岛归还中国，而且它还收编了日本兵帮着它打内战），它们的影响自然就小得多，语言问题，完全可以和如此的“国运”画等号。再比如，西班牙和英国的争霸战中是个败家，但是，它也像日、德两国一样，有那么惨的国运吗？国土被占领了，被肢解了？殖民地是否全部被胜家英国占领了？它的殖民占领持续了多少年查查书不难知道。葡萄牙也差不多吧？除去日、德这两个群狼中的倒霉鬼，哪一头狼的殖民史不是以百年计？

韩国的例子完全可以用某家过去发的一个帖子说明，那是因为它的制造业的发达，带动了经济，因为做买卖的需要，学学韩国话嘛。而且你图表中的韩国母语国人口中，包括朝鲜人口吗？除去中国和日本居住的朝鲜族人口了吗？东亚国家也只出了日本这只狼，其余的都是以和平求生存的，依某家的看法，所谓“非母语人口比例”极低，不是文化的罪过。反倒是，英语之类的狼族语大行于世，是与血腥的屠戮的必然结果，是民族灭绝，文化灭绝的一个绝佳硬证据。为了免于被狼族所屠戮、灭绝、奴役，我们一定要学好狼族语言，研究狼的狼性，为的是要打狼，因为这个，给那个“非母语人口比例”做点贡献，亦无不可，但是，绝不证明是我们的文化是什么累赘。伟大的革命导师列宁谆谆告诫，一定要学会狼叫，因为要和狼打交道必须这样（大意，原话在张文木先生的文章里有，点开看看？）。