“老师”满天飞的时代，你要说现在的大学老师不是师，那不是自找抽吗？——那我得看看谁有资格抽我！

我之所以说现在的大学老师不是师，是因为现在的大学老师已经丧失了“师者”的内涵。那“师者”的内涵是什么呢？韩愈早说过了：“师者，所以传道授业解惑也。”凡不符合“传道授业解惑”这一组合条件者，皆无资格为“师”。而我们用这一标准来判断当下的大学老师当会发现，罕有符合这一标准者，故，“现在的大学老师不是师”成立。

现在的大学老师之所以不是师，是由现代大学教育制度的专业化、专门化分工导致的。现代大学，特别是我们中国的大学教育中的传道、授业、解惑是相互分裂的，它们分别由不同的部门或专业中的专家学者负责：传道，由专门的思想政治宣传部门组织的教师负责；授业，由各专业学院的专职教师负责；解惑，由学生心理咨询机构的专业教师负责。因此之故，就像象腿、象耳朵、象鼻子、象尾巴等等不是象，而且，它们的机械相加之和也不是象一样，那些各有所长的专家学者（他们通常被我们称之为老师）根本不配“老师”这个称号。

大学老师不是师，他们仅仅是些“师傅”、“工匠”而已，与修鞋的、补胎的、卖艺的、甚至于与某工作者无异。遗憾、可悲的是，我们的大学老师绝大多数对此没有丝毫的意识，反而沾沾自喜于“我是大学老师”，悻悻然享受被他人尊称为“老师”的自尊。由“师傅”、“工匠”构成的大学，就像有人曾调侃地指出的那样，是“养鸡场”；由“养鸡场”生产出来的人才，不可能是全面发展的人，而只能是“单面人”、“单向度的人”（马尔库塞），充其量是现代社会的一颗合格的“螺丝钉”。

今日大学之悲哀，可见一斑。

大学之为大学者，乃有大师之谓也（梅贻琦）。而所谓大师者，无非是指那些能够集传道授业解惑于一身的教育者罢了。中国大学之希望，有赖于集传道授业解惑于一身的教育者的诞生。但，这样的要求是与当下中国大学教育制度的专门化、专业化分工相抵牾的，特别是为当下意识形态对“传道”的垄断不相容的。故而，大学，将不大学了。

2010，5，21