为什么不准模仿“抗震救灾英雄少年”？（一）

　　　6月27日晚　,，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同主办了“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会——《英雄少年》。这台颁奖晚会分为勇敢、坚强、友爱、希望四个板块，每个板块通过播放电视短片、现场采访、文艺节目、诗朗诵、颁奖仪式、致敬辞等环节，充分展现了“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”的先进事迹和优秀品德。晚会上，一个个在地震灾害面前临危不惧、勇于救人、坚强乐观的少年英雄，用他们平凡的话语和不平凡的事迹深深打动了现场观众的心。人们一次又一次用热烈的掌声，表达心中的感动和崇敬，许多人热泪盈眶。　　

６月29日晚，中央一台“焦点访谈”节目介绍了27日的“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会，并采访了中央文明办未成年人思想道德建设工作组组长、全国活动办公室主任张英伟。张英伟主任在简要介绍举办这台晚会的意义之后，话锋一转，提高声调“恳切”地说：“但青少年不要模仿他们！”　　

　　好一个“但青少年不要模仿他们！”为什么“不要模仿他们”？　　

　　张主任可能脑筋昏花，记忆速衰。他日前刚刚在新华网、中国文明网联合在线访谈上与多位网友言之凿凿：“……看到了许多感人的事迹。比如说大家提到的可乐男孩、敬礼男孩，像已经冲出了地震废墟又回去救自己同学的孩子，大家看到了以后感觉非常的欣慰，也感觉到我们这一代的孩子真是可爱、可敬、可佩。所以我想，在我们这一代的孩子们身上看到了我们民族的希望、祖国的希望，展示了我们民族的精神，展示了我们社会主义、爱国主义的力量。所以我们就是想通过开展这样的一个活动，把这样一个群体的先进事迹挖掘出来，把这个群体当中的先进典型宣传出来，把英雄少年形象树立起来。因为孩子是祖国的未来，是民族的希望。根据中央领导同志的指示，中央文明办、教育部、共青团中央开展评选表彰活动，目的就是要树立起未成年人、少年儿童的典型和楷模，来激励很多的未成年人健康向上、奋发进步、全面发展。”　　

　　听了张主任的话，我实在兴奋。久旱逢甘霖，多少年没听到这种声音了，多少年没听到教育“主旋律”了。近年来过于强调教育与市场需求直接挂钩，导致了人才培养的过分功利化。从小学、中学直至大学，都存在着偏重于知识和技能传授，而忽视人格塑造的现象。这是对教育本质的扭曲！在中华文化中，孔子的教育思想是把培养具有健全人格的人作为根本目的，“修身齐家治国平天下”，把教育学生如何做人当作第一位的任务。如果我们的教育过分强调市场导向，过分功利化，那就难免会培养出　梁思成　先生所说的“只懂技术而灵魂苍白的空心人”。看一看那位侃侃而谈的“范跑跑”吧，他和那种“只懂技术而灵魂苍白的空心人”，何其相似乃尔！　　

　　现在好了，终于听到佳音：“所以我们就是想通过开展这样的一个活动，把这样一个群体的先进事迹挖掘出来，把这个群体当中的先进典型宣传出来，把英雄少年形象树立起来。……目的就是要树立起未成年人、少年儿童的典型和楷模，来激励很多的未成年人健康向上、奋发进步、全面发展。”　　

　　恕我愚鲁，我想破头皮，也实在不理解张主任为什么一面强调“树立典型和楷模”来“激励未成年人”，一面又谆谆告诫青少年“不要模仿他们”。　　

　　一面是“激励”，一面又是“不要模仿”。这叫什么逻辑？这叫什么思维？这叫什么说法？这种惊人的思维纠缠、逻辑混乱、说活荒谬，只能让我情不自禁地想起“范跑跑”来，只能使我不由自主地把“不要模仿”与“不要救人”划等号，把“不要救人”与“生命至上”划等号，把“生命至上”与“保护自我”划等号，把“保护自我”与“我命唯一，逃跑无罪”划等号，把“逃跑无罪”与“个人主义”“自由主义”划等号。　　

　　　范　老师是“白骨精”（白领、骨干、精英）转世投胎，“白骨精”的普世价值是“自我保护,人不为己天诛地灭”，就是打着红旗反红旗，挂着人骨吃人肉，涂着人血喝人血，幻化成美丽的少女勾引愚昧的猪悟能们，幻化成善良的老妇迷惑善良的唐僧们，幻化成无助的老夫欺骗着无助的沙悟净们。救不救助他人，不违纪也不违法，是人权、是我的自由。只要我的人权，不要别人的人权；只要我的自由，没有别人的自由；六十亿人都得为我一个人活着，六十亿人都得尊重我的人权，尊重我的所有自由。我想抢银行、我想强奸少女、我想买东西不给钱、我想半夜大呼小叫、我想上课时自由打闹、我想不做作业、我想不上班、我想逃到美国、我想卖国有资产发财、我想剥削工人农民剩余价值、我想借“解放思想”之名行“剥削搜刮”之实、我想借“改革开放”之名行“垄断资源”之实，等等，这都是我“白骨精”的自由我“白骨精”的人权，你们批评我“白骨精”抓我“白骨精”就是侵犯我的人权侵犯我的自由进行道德绑架。这是当代“白骨精”们喊得天响鼓吹和倡导的普世价值。普世价值是全球一体化的精英，去毛化、去国家主权、奴化中国、解放思想的的主旋律。　　

    普世价值尽管有千般说法和解读，归根到底只有两种。就是“为公、为他人、为天下苍生谋生存”或“为己、为私、为集团谋福祉、争利益。两种普世价值在地震中表现得淋漓尽緻。在地震救灾中的中国，党和政府选择的是前者。在震后余生的中国政府又面临着选择何种普世价值。这是一场决定着中国及中华民族的命运的抉择。　　

　　可是不少混进党和政府的“白骨精”（白领、骨干、精英）们，世界观、人生观、价值观彻底西化，中国化和马列化的世界观、人生观、价值观在“白骨精”的头脑、血液、骨髓里已经被荡涤得找不到一丝一毫。不仅如此，“白骨精”们还要把他们极端狭隘的世界观，极端自私的人生观，极端丑恶的价值观，强加给中国，强加给中国人，强加给中国的每个人每个领域每个时间每个空间，然后最终目的以实现美国式的世界大同，以讨得西文主子给的残羹剩饭，陶醉于鲁迅《拿来主义》里描述的亡国灭种后的快感，起舞于满目疮痍圈养奴隶的金字塔顶，品尝起西方主子丢给的中国人骨中国人血。　　

　　也许……请看孙寿慧　2008年6月14日　发表于“乌有之乡”网站一篇文章，也许能找到一丝答案。　　

                 孩子抗震救灾的行为是不是反映学校教育的失职     　　

                                   ——由抗震救灾小英雄想到的　　

　　由抗震救灾的小英雄，我想到了关于儿童见义勇为不再被批准为烈士的事情。　　多年前，看到一篇文章，说低于14岁的少年儿童因见义勇为牺牲的不再被追认为烈士，一个重要的原因是，以前我们在教育中不当地教育孩子与各种坏人坏事作斗争和保护公共财产、抢救他人生命等，致使许多力所不及的孩子作出了无谓的牺牲，追认为烈士，无疑加强了这方面的误导，而生命是至上的，让孩子这样无谓的失去生命，是很大的错误。　　　　

　　我们以前的这种教育中的确是有不当的地方，但是，对见义勇为而牺牲的孩子不追认为烈士又是正确的吗？　　　　

　　一般而言，和凶恶的歹徒搏斗，去扑灭森林大火，这类事情的确是不应当让孩子去干的，因为这明显是不可能实现目的且又会危害孩子的。但是，我们现在做出这样一个假设：一个孩子发现一个歹徒正将炸药放在桥梁上，欲炸毁这座铁路桥，而远来的一列客车即将通过，此乃危急时刻，别无他法来阻止，孩子要么上前阻止并与歹徒搏斗，要么就是悄悄离开（——去通知大人或警方等）。如果孩子选择离开而去报警，那么歹徒的破坏目的肯定马上就会实现的，孩子报警并不能改变灾难的结果。而如果孩子选择悄悄靠近然后乘其不备将炸药推开，然后与歹徒搏斗使他不能够点燃炸药，这样列车顺利通过了，而我们的这位孩子却被歹徒残暴地杀害了。那么，我们应不应该承认孩子选择了面对死亡是正确的选择，应不应该追认孩子为烈士？如果依照“生命至上的原则”，孩子的选择是不被认可的。我们再作一假设：将孩子换作一个成年人，但是这个成年人很瘦弱。在这样的危急的境况下，这个成年人选择了面对可能的死亡，去保护桥和列车而与歹徒斗争，保护的目的实现了，最终他也被歹徒杀害了。这个成年人肯定会被追认为烈士的。　　　　

　　……依照“生命至上的原则”者的观点，我们要告诉学生的是：遇到坏人坏事，我们首先要保证我们自己不受伤害，然后再想办法求救，等等。这样的教育，导致什么样的心理意识？只能是导致“不应该牺牲我自己”的意识！这是多么可怕的教育。让我们的下一代，不再有勇敢的斗争精神，不再有崇高的牺牲的精神，那将是多么可怕的事情！！ 　　

　　这是无意所致，还是别有用心？　　　　

　　……一批思想认识先进的关爱下一代的人要教育孩子不要做出“不自量力”的“无谓的牺牲”，即便是没有别有用心，也实在是违背了人作为社会人的思想感情的形成和行为表现的特点的无知之愿望。再者，若果我们的教育实现了这批人的愿望，我们的下一代则都将是面对危难而能有“清醒”和“理智”的下一代，那么，这样的下一代成年后还会有激情、勇敢和牺牲的崇高精神么？我们中华民族的未来将会是什么样的？那只能是懦弱、逃避、自私、冷漠、分裂，只能是准备着做外邦殖民者的奴隶！汶川大地震中的孩子们的表现有力地告诉这些精英们：你们 “美好”的愿望是无法实现的；人的本性也拒绝你们的好意！　　　　

　　2004年，小英雄赖宁的图像被从学校的墙壁上取下了，那么，为了自己和中国人不做敌人的奴隶、为了家乡和中华民族的解放而英勇牺牲的像年仅13岁的王二小一样的那么多的民族小英雄是不是也不再应该被我们的下一代所学习和崇敬，或者作为反面教材告诉我们的下一代绝不应该在某个年龄之前迎难而上、为国牺牲？那么，是否该把在汶川大地震中返身抢救老师和同学而牺牲的孩子作为反面教材，告诉其他的孩子：像他们那样牺牲是错误的、无谓的，千万不要向他们学习！　　　　

　　……不将见义勇为牺牲的未成年公民认定为烈士，在客观上就是从国家制度这一社会核心的、根本的制度层面否定了未成年人的见义勇为精神和崇高的献身精神，破坏了对未成年公民的思想精神、道德情操的持续发展形成的教育。在“生命至上”的气候的影响下，保护未成年人、不要将未成年人推进力所不及的见义勇为中而造成无谓的牺牲的正确的认识，已经变相的在客观上成为“某个年龄以下的未成年人不应该为他人或他物、他事做出牺牲”的观念，并且予以教育学生。“生命至上的原则”在这个问题上已经成为使中华民族的患难与共、见义勇为、勇于牺牲的崇高精神在下一代身上断根的原则！　　

　　自由主义的“白骨精”们把人类的生存欲以一种“生命权”进行理性伪饰，并将一个社会个体实现和维护这种“生命权”作为一种终极的价值观。如果一个人信奉这种价值观，那么在他面对其他人处在险境而自己若去救助别人同样要受到生命威胁时，就必然会考虑到自己的救助行为会不会损害自己的至上的“生命权”，就像范美忠自己所言“瞬间的本能抉择却可能反映了内在的自我与他人生命孰为重的权衡”。那么为了维护自己至上的“生命权”，我就没有法律责任去救助那些生命处在危险中的人，我做出的不救助的行为是符合我的“生命权”至上的价值观的，即使对方已经因为我的不作为而丧失了自己的生命，那么我有何错？这样，对至上的“生命权”的长期思虑就泯灭了信奉自由主义理论的“白骨精”们内心的恻隐之心。　　

　　在我们这个时代，可怕的不是出了一个在地震来临时弃学生而逃的人民教师范美忠，而是范美忠所秉持的自由主义的文化理念和价值观正在中国急剧泛滥。它的泛滥将会塑造出千千万万个象范美忠这样的自私自利、只求自我保全本能的毫无基本人性可言的的自由主义“白骨精”，由这些“白骨精”组成的社会将是一个自私自利、残酷竞争、冷漠无情的人吃人的人间地狱；同时，它的泛滥将会让我们在下一次的自然灾难中出现更多痛苦的人间悲剧，比如将会出现像美国遭受的新奥尔良飕风大灾难中美国人表现的自私、暴乱那样的现象。　　

　　好一个“但青少年不要模仿他们！”我们就是“要模仿他们”！　　

　　２７日晚“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会——《英雄少年》上，中共中央政治局常委李长春同志出席颁奖晚会并为“抗震救灾英雄少年”颁奖。他强调，要在全社会广泛宣传“抗震救灾英雄少年”的感人事迹和高尚品质，把他们的先进事迹作为生动的思想品德教材，大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神，加强社会主义核心价值体系宣传教育，推动青少年思想道德建设。李长春等领导同志走上舞台，与全体获奖少年亲切握手，并合影留念。李长春转达了胡锦涛总书记对全体获奖少年的亲切问候，鼓励他们自强不息、积极进取，加倍努力学习，不断增长本领，成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，将来更好地建设家乡、报效祖国。　　

　　李长春已经代表党和国家最高领导集体鲜明地表态了，可是张主任居然别有用心地立即唱反调，搞误导，真是胆大包天、冒天下之大不韪，居心实在叵测！　　

　　胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”可是我们从上到下、大大小小的“白骨精”们却置若罔闻、从不涉及。举国上下，大中小学，“育人为本”偷天换日成“赚钱为本”；“德育为先”偷梁换柱成“管教为先”；“实施素质教育”挂羊头卖狗肉为“实施考试教育”；“提高现代化水平”等而次之为“提高多媒体、大楼硬件水平”；“培养德智体美全面发展”简而化之为“培养智育唯一发展”；“社会主义建设者和接班人”有计划有步骤大规模地异化为“个人主义追求者和接力人”。　　

　　举国上下大大小小的“白骨精”们正在以大跃进的热情、规模、速度制造着成千上万个　梁思成　先生所说的“只懂技术而灵魂苍白的空心人”，正以“唯有牺牲多壮士，敢叫日月换新天”的豪迈、干劲、自觉制造着成千上万个“范跑跑”，正以“喝令三山五岳改道”的与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷、与人斗其乐无穷的大无畏的气概流水线生产着标准的无数个“白骨精”。　　

　　市场可以适度自由，但灵魂不能完全自由；“人不是只靠吃米活着的”，人不是自然人，人是社会人。在这个由“白骨精”们持之以恒开拓出来的一切向钱看的市场经济社会里，全面贯彻党的教育方针何其难也。在这个由“白骨精”们不遗余力创造出来的“赚钱为本”的社会里，要独守“育人为本”何其奢也。在这个由“白骨精”们规划制造出来的“管教为先，安全第一”大教育魔咒里，“缺德教育”就必然蔚然成风了。在这个由“白骨精”们诱导高呼出来的“弱肉强食，适者生存”的社会里，“考试是金钱，智育是生命”就自然成为金科玉律了。　　

　　有一点连“白骨精”们也搞不明白：为什么这边厢我们全力以赴地全盘西化，那边厢却在挥汗如雨地倡导“美国精神”？美国的西点军校把“国家、民族、荣耀”作为校训，美国大片把“勇敢无畏、一往无前”当作永恒主题，美国教科书把世界历史、美国历史当作大中小学必考主科……美国把一切上层建筑和精神层面的东西都建立在“美国精神”之上，以“为国家民族具有开拓创新意识和能力、敢于牺牲勇于奉献的精神、团结协作爱国爱人的品质”来教育美国人民，支撑美国大厦。我们的教科书却在恣意删改剥离“中国精神”。　　

　　我们曾经也有“中国精神”，那就是：爱国爱人民爱集体的共产主义品质、为国为民无私奉献不怕牺牲的精神、忠于革命忠于党忠于国家忠于人民的忠诚品德。正是凭“中国精神”，中国人民站起来了，中国人民两次打败了美国，中国人民有了“两弹一星”，中国人民有了社会主义初级阶段，中国人民进了联合国并任五大常任理事国之一。“白骨精”们一厢情愿地梦呓着西文永远不侵略中国永远是中国的朋友，意淫着西文跟中国平起平坐称兄道弟，于是极其主动地放弃几十项军工科研项目以示立地成佛，于是积极自愿地下马国防工业支柱产业。　　

　　西方主子说：“你们中国大象国太大了，地盘大，资源多，人口杂，思想坏，精神旧。特别是你们没有民主没有自由没有人权。你们要向我们一样改，不然我们就不带你玩了。”“白骨精”们吓坏了。“没有民主，没有自由，没有人权”是吧，“白骨精”们就选出曹锟、段其瑞，可是大家还是觉得选出来的总统“不平等，不民主”，干嘛你能当总统，老子就不能当？“王侯将相，宁有种乎”，于是相互在家园里打了翻江倒海，打了个民不聊生，打了个奉系、直系、皖系、三民主义系，打了个各系背后的西方主子那个偷着乐呀，那个偷着数中国银子呀。好不容易熬出个蒋介石表面统一了中国，但却背了个“独夫民贼”大独裁者的臭名，而且手下还成天跟他暗里使阴招，明里反蒋闹独立，也是打了十几年不消停。　　

　　西方主子和其奴才“白骨精”就见不得中国政通人和、安居乐业。一政通人和，西方主子和“白骨精”就说了：这中国一定是不民主不自由不人权搞独裁搞红祸了，不然为什么不闹不打不吵了？一安居乐业，西方主子和“白骨精”就说了：这中国人一定是被专制了被压制了被摧残被愚民了，不然为什么没个人没个性没自私了？一听说“思想坏，精神旧”，“白骨精”们急得尿裤子了，于是奠祭起“西方自由主义”大旗，招起“全盘西化”魂幡，从堡垒内部挖起来，把中国人的思想搞浑了，把中国人的精神搞错乱了，把“中国精神”搞丢了，于是西方主子开始浑水摸鱼了。“白骨精”的西方主子使用起中国人发明的“浑水摸鱼”之计，真是青出于蓝而胜于蓝，不佩服不行，那真是高，实在是高！　　

　　几千年一盘散沙的中国，好不容易被伟人聚集成不倒的钢墙铁壁，几千年自私自利任人宰割的中国，好不容易几十年来聚集成万里长城，一夜间几乎变成破铜烂铁，变成一盘散沙。分而击之，攻心为上，浑水摸鱼，隔岸观火，借刀杀人，借尸还魂，声东击西等等中国兵家权谋，全被西方主子和“白骨精”拿来以子之矛攻子之盾了。这还不算，“白骨精”们心甘情愿地打开群狼环伺的家门，非常高尚地欣赏着一片狼藉之后的家园，非常自由非常人权非常民主地欣赏着三个日本兵赶杀三百中国人的场景。　　

　　当下，借着“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会采访之机，某“白骨精”又在见缝插针地宣扬“白骨精”思想理论精髓了：为了你的生命至上，就不要顾及他人的生命至上，所以你不要模仿他们；为了你的生命活着，就不要管三个日本兵任意屠杀兄弟姐妹了；为了三个日本兵不注意到你个人，就不要多事不要勇敢不要站出来了；为了你的个人人权，就不要理睬他人的人权，所以你不要模仿他们；为了你的个人自由，就不要关心他人的自由，所以你不要模仿他们；为了你个人的一切，就不要关心国家集体的丝毫，所以你不要模仿他们；……　　

　　邓老还清醒的时候，还念念不忘“精神文明和物质文明，两手都要抓，两手都要硬”“最大的失败是教育的失败”。可92讲话之后，忽然……基本听不到这句谆谆告诫了。“白骨精”们拉大旗作虎皮，架空精神文明建设，异化精神文明建设，去精神文明化，彻底“唯物”主义化，在全国人民的思想道德建设上，在大中小学的思想道德教育上，留下了永远的痛！　　

　　我真想再见到：在大多学校的大门围墙上赫然大写着：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，可惜至今也没见到一处。泪水涟涟。　　

　　我真想再听到：每节课小预备时，全校各班歌声嘹亮，都是振奋人心耳熟能详极具美感的红歌。可惜耳福不再，独怆然而涕下。突听重庆首长薄熙来亲选30首革命歌曲让人民传唱。心愿忽释。　　

　　我真想再见到：雷锋、王杰、刘文学、赖宁、王进喜、毛泽东、邓稼先等画像鲜艳地挂在学校、街道。可惜绝迹了。　　

　　我真想再听到：“自私自利可耻，团结协作光荣”之类的演讲在校园里、社区里经常响起。可惜这只是梦想。　　

　　……　　

　　我看到的是，有的学校重金塑像“狼”图腾并宣扬“冷血残酷，弱肉强食”并大受“白骨精”喝彩；　　

　　我听到的是，大中小学生言必赞范跑跑，歌必唱周杰伦，怪发露衣早恋空虚。　　

　　我看到的是，恶人横行，观者如云；大学生绝望自杀；假乞丐真骗子；富贵者穷奢极欲，穷病者苦海等死；几亿农民工被榨取血汗；“未被禁止的都可以试”；“解放思想”得西方都瞠目结舌 ……　　

　　……　　

　　这是怎么了？“白骨精”们，你们到底要把中国折腾成什么样子才安心？