男生怎么了？--孙云晓谈男生危机！教育危机！

男生怎么了？---孙云晓谈男生危机！教育危机！　　

想起大学时的一件事：一位老教授在校报上发了一篇小文----《男生怎么了？》，缘起在考试中得第一的、前几名、能拿奖学金的几乎都是女生，于是老教授就愤愤不平了。话还没落地，马上就有一小男生接过去，还是我同室的兄弟，河南人，很机灵。他说，男生谈恋爱了。老男生反问曰，谈恋爱是一对一啊！小男生答，女生多，男生少，对应完了剩下的都是女生了。老男生微笑不语，小男生似乎很得意。孰知不久，老男生又有小文见报，大意是：男女有别，不惟性别。男生重抽象思维，女生偏记忆，而考题多死记硬背的，男生岂能不拜倒在石榴裙下？男生危矣！教育危矣！小男生全身震悚，折服于地，叹曰：姜还是老的辣！　　

日前教育部网站上在回答关于“距6周岁还差二三个月的儿童，能否接受义务教育？”时回复称，“可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。”消息甫一发出，网上一片欢呼。75%以上的网友赞成孩子6岁前入学。一家长透露说，女儿明年满6岁，但很不巧出生在12月初。女娃娃读书早点对以后有好处！现在考公务员、找工作都有年龄的限制！早读书，会更有优势。如果多交钱能解决出生月份的问题，他愿意交钱。可是时隔一天，教育部网站已撤下了回复，并发表声明：应依法执行“年满6周岁入学”的规定，并表示“对入学年龄将深入研究”。这是为什么呢？　　

　（一）、再怎么提前也无法满足所有　　

　 市教委相关人士表示，教委会继续严格按照“年满6周岁入学”的要求执行。将入学年龄提前，也不能满足所有家长的愿望，总会有相差一两天的学生。　　

（二）、人数增加影响教学质量　　

　　如果延后出生时间规定，带来的是学生数量的增加，随之而来的是校园安全、教学质量等诸多问题。要从根本上来解决，应该及时增加教育资源的配套。　　

　（三）、很容易给“乱收费”开口子　　

　　记者了解到，为了让孩子早点入学，家长找关系走后门的也不少。一名小学校长告诉记者，如果真这么实行，完全就是给学校“乱收费”提供了一个政策口子。　　

　 （四）、“败在起跑线上”　　

　重庆师范大学学前教育副教授胡朝阳介绍，在孩子上幼儿园时，若家长特别注重对孩子思维、认知的培养，提早半年入学，是可能成功的，但这需要父母更多的付出：在小学时，要帮助孩子养成良好的习惯，这一阶段孩子学习上可能不会冒尖，但若家长有耐心，到高中，就会比较突出了。　　

　5、6、7岁上小学到底有啥区别？　　

　5岁上小学，可能“败在起跑线上”　　

　胡朝阳表示，尽管成年人中年龄相差几个月、一两岁差别不大，但5岁、6岁、7岁的孩子心理、生理相差是很大的，特别是5岁和6岁的差别。　　

　5岁左右的孩子，小手肌肉没有发育完善，他想写好字但往往力不从心，横撇竖捺写不好。5岁开始，抽象思维才开始萌芽，甚至不能自己辨别左右。如果让他们去念小学，并不是“赢在起跑线上”，而是“败在起跑线上”。　　

　在知觉方面，6岁、7岁是一个很重要的坎。一般6岁的孩子能以自己为中心辨别左右，6岁半、7岁以上的孩子能以客体为中心辨别左右了。有的小学一年级新生家长很着急孩子做作业很慢，如果不是智力因素，往往就是小手肌肉发育不够完善造成的。　　

　中国青少年研究中心研究员孙云晓也不赞成孩子6岁前入学，认为75%以上的网友赞成是一个可怕的民意。他解释说，5岁男孩的脑发育水平相当于3岁半女孩，因此，越早入学对男孩的伤害越大！他呼吁，千万不可让孩子早于6岁上学，否则，对男孩的伤害越多，将来的问题人群甚至罪犯就会越多。　　

孙云晓与两个儿童心理学博士对男孩危机做了一年半的研究，通过对中小学、大学男女生的调查，以确凿的数据证明，男生出现了危机。女生在各级各类教育中的参与率逐步提升甚至超过男生的同时，其学业成绩也超过了男生。从20世纪90年代开始，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域、在各级教育水平上女生的学业表现都赶上或者超过了男生。这种危机是全线性的危机，从中小学到大学，日趋严重。也并非中国独有，它已成为一种国际性的现象。如英国、美国、澳大利亚。更糟糕的是，男孩问题并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。 著名社会学家安东尼·吉登斯认为：“威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。”　　

男生危机凸显了教育危机。教育存在着对性别的歧视，在过去的几十年中，女生的教育取得了长足的进展。但仍存在一些不利于女孩成长的因素，例如，学校的教材仍倾向于将女性描述成被动的、居于从属地位的人，限制了女孩性别意识的发展，在就业领域仍存在着某种程度的性别歧视，一些女大学生并没有受到公平的对待。现在以升学考试为中心的应试教育，是男孩危机中最为凶猛的杀手，并因此加剧了所有危机对于男孩的伤害。　　

    首先，现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。与女孩不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。性别教育专家迈克尔·古里安认为，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。而女孩由于大脑颞叶中拥有更强大的神经联系，她们具有更为复杂的感知记忆存储能力，对声音的语调更为敏感，因此更倾向于通过谈话和运用语言交流学习。同样面对教师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心，他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。　　

    其次，现行教育模式限制了男孩的成长需要。男孩体内的雄性激素使他们精力旺盛，也让他们需要更多的运动。男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动，这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。当男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却被要求必须坐得端端正正，把手背在后面，听上几个小时的课。从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然，应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。　　

    最后，现行教育模式没有注意到男孩发育落后于女孩的事实。研究证实，从胎儿起，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追赶上女孩。在动作发展上，女孩的精细运动技能走在男孩前面。在身体发育上，女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。在大脑和神经系统发育上，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟，有研究指出5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在心理发育方面，英国学者Geoff Harman的量化研究指出，在11岁时，男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。研究还表明，在自制力和言语发展上，男孩的落后尤为突出。　　

一网友说，现在的高考只考语文、英语、数学再加一门所谓的X。语文和英语是女生的强项。文科也是女生的强项。这样下来女孩能不上去吗？而硕士和博士生的入学考试基本上是靠背出来的。再加上女孩的记忆普遍比男生好。如果检验教育只是通过考查你的记忆力的话，当然女孩占优势了。但是这恰恰是当然的现实。现在的教育是越改越糟，越改学生的创造思维能力越来越差，改来改去都变成死记硬背了。人类的创造力正一天天丧失，科举制度之害，莫过于此！