教育部问政于民是在作秀

         从国家的未来出发，从培养人才的综合素质出发，从高中教育的基本要求出发，文理就不应该分科。

         比文理分科重大若干倍的大问题有很多，为什么不仅讨论？是不敢讨论？还是不想讨论？

        比如：

         教育是要培养无产阶级革命事业的接班人，还是为权贵阶级豢养赚钱和服务的工具？

         德育教育重要？还是智育教育（支配他人、赚钱的技能）重要？

        为什么2008年不时会听到学生杀害老师的事件（10月4日，山西朔州23岁的教师郝旭东被学生李某捅死在教室；10月21日，浙江缙云31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；10月28日，中国政法大学43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上）？不时听到老师强奸学生的事件？

         教育界的形式主义，弄虚作假的现象越来越严重（文凭造假、科研造假、考生造假，考试造假．．．．．），其根源是什么？

         不同地区教育资源分配不公（大城市的高考录取分数线为什么那么低？农村偏远地区的教育基础设施为什么那样差？而高考录取分数线有那样的高？）的问题为什么就拿不出解决方案？

         教育产业化（教师靠山吃山，各种补习班屡禁不止，校中校、一校两制就是解决不了，各类无聊的多如牛毛的考试浪费了年轻人多少宝贵的青春时光和金钱）的毒瘤为什么越长越大，而不能切除？

         高校不顾学生就业现状，一味扩招捞钱，给家庭学生带来的伤害为什么没有人说话？

         教育腐败为什么越来越猖獗？

         ．．．．．．．

        上面的那一个问题，不比文理分科更重要，为什么就不去讨论？我看教育部就是一个误人子弟，乌烟瘴气，腐败无能，祸国殃民的官僚衙门。