教育的折腾何日了

大年初一，外孙打电话来拜年，照例问起成绩。　　

“历史考砸了。”电话那头，一脸沮丧。　　

“怎么会？不是说好抓大放小，把各个阶段的大事要人背熟就行了吗？”我不无惊诧。　　

“哪里有那么简单！有许多题目课本和复习题纲上根本没有。”　　

“举个例子听听。”　　

“法国总统在什么地方和达赖剌麻见面？”脱口而出，小精灵已判定不是自己的过错。　　

语塞。我知道这样的题目除了出题目的老师，其他大人也大多和我一样答不上来。　　

这样的题目到底是考察学生的素质呢还是考察学生的应试能力呢？我找不出答案。　　

当然，令人感到迷惑的决不仅仅是几道题目，而是我们的教育。　　

这个世界，这个时代，如果说还有什么让人揪心，那也就是我们的教育我们的孩子了。　　

最让人感到困惑，感到百思不得其解的当首推政府的不肯投入。　　

——“在IMD（国际竞争力年度报告）2002年评价中，我国公共教育支出占GDP的份额很低，在49个参评的国家和地区中仅处在第47位。”中国科学院院士殷鸿福委员说到此，痛心的感觉似乎言犹未尽，又加了一句，“排在第46位的是乌干达！”　　

——“政府为教育的投入占GDP的比重,1978年为8%。2008年为1.3%。”（孔庆东博客）　　

——财政部教科文司负责人表示，必须认识到，在现实的国情和财力下，财政投入不足是我国整个社会事业面临的共性问题，并不仅仅是教育部门一家的问题，而且将在相当长的时期内存在下去。（2006全国两会报道[新京报]）　　

且不问这位高水平的财神爷哪项社会事业可与教育“共性”，单就我们有能力成为美国的最大债主；我们举办的奥运会其奢华程度让下一届举办国因囊中羞涩而胆颤心惊；我们忙着处处彰显大国风范履行大国职责；我们的吃皇粮人数占人口比例和政府消费已发展为名副其实的大国。如此种种地富贵大度，怎么就不肯让我们的教育我们的未来也跟着沾点光，让普天下的百姓少一份担忧呢？　　

我们的政府能就此做出令人信服的解释吗？　　

在中国的传统文化中，一户人家的钱财如果不花在培养孩子身上，是要受到世人鄙视后人唾骂的。　　

次让人感到困惑，感到百思不得其解的还推政府的不肯放权。　　

先看几段博文：　　

“我本人是一名中学教师，我的孩子正在读初中一年级。我知道和很多正在初中学习的孩子一样，他们正在失去阳光、失去快乐、失去天真，失去很多本应该属于这个年龄东西。
我们的教育改革喊了很多年素质教育、快乐教育，但是以我在学校这么多年的所见所闻，我们的改革，越改学生的负担越重，越改学生的快乐感越少。就我所知各个学科为了追求超前，大量从初一开始加入高中的学习内容，使学生和家长无所适从。比如：初一科学课的复习资料（地理部分）竟然是高考复习资料！初一历史期中考试最后一题综合题的题目是“为什么解决人民吃饭问题是我国一项基本国策”，请问让一个刚上初一的孩子回答基本国策问题是体现了我们教育的优越还是体现了我们教育的悲哀？！
我们的基础教育已经走入了死胡同，这样的教育改革已经证明是失败的！我们已经毁掉了一批又一批的孩子，还要毁掉多少孩子呀！他们是国家的未来呀！教育应该为社会服务，为人民服务，现在看来我们的教育在向金钱靠拢，基础教育的改革如此下去，我们将失去我们的孩子，失去国家的未来！！！
如果您也有孩子，顶这篇文章吧，不要让它沉下去了！让国家领导看到这些！”　　

——《谈谈我们的基础教育》
    “年前说从元月1号开始教师实行绩效工资，有的教师闻讯“积极”性就来了，无非是卯足劲在学生身上下功夫，学生是更苦更累更惨了。一是争抢成绩好的学生，驱赶差生；二是天天逼学生的分数，想方设法提高学生的“分数”，不惜弄虚作假，甚至教学生舞弊；三是教师之间关系骤然紧张起来，教学经验保密，暗的勾心斗角，教研活动开展不起来；四是提出学校中层干部包括教研组长直选或轮流坐庄，因为这些就是骨干；五是给校长送礼行贿，正逢年关大好机会，疏通校长；六是在年终总结中大吹大擂，硕果累累，效果最佳，抬高自己，打击别人……钱还在洞庭湖里吹喇叭——呐啲呐（哪里哪里），却争斗似乎白热化啦！
教师期盼一个稳定和谐的工资制度，真正像公务员一样，不要单单折腾教师！”　　

——《提高教师工资待遇，健全完善工资制度》　　

“政府之所以缺乏改革教育体制的愿望，主要是各级教育行政部门的既得利益在作怪。且不说别的，单就目前通行的各地、市范围的期中和期末两次统考来说，数量十分庞大的试卷印刷就为地、市级教研室带来了多少经济利益？”　　

——《教育改革是教育体制的改革》　　

现行教育体制造成的教育界长期乱象丛生且越演越烈，其实明白人早就已看清楚，早就已在呐喊了。之所以无人理会，无非是现行教育体制已形成足以“挟诸侯而令天下”的利益集团。他们冒着天下之大不韪，用掩耳盗铃般的笨拙在聚敛钱财。　　

中央政府对此难道真的就束手无策了吗？　　

我们能不能立法保护教师享受当地政府的公务员待遇，让他们保留一份师道尊严，让他们可以心无旁鹜地培养我们的孩子？我们能不能相信人民教师的智慧与良知，改革现行教育体制，取消统考，将办校权、教育权还给我们的人民教师？　　

胡銓的“自以为子孙帝皇万世不拔之业”的怒斥声犹在耳，21世纪中华民族的智商还够不够从2008年的天灾人祸中吸取点教训，得到点启示？未来的灾祸会更多更大，未来的竞争会更险更烈，那一切，都要靠我们的子子孙孙去应对。　　

在“星光大道2008年度总决赛”直播现场，目睹选手们的出色表演，李双江先生由衷感叹：“我们的学院怎么就培养不出这种人才呢？”　　

是的，人才是用钱堆不出来的，正如再有钱也难将把明天买下。可那些现代版的葛朗台们的折腾何日能了呢？。　　

（完）