新人教版语文五年级上册 人教版小学语文五年级下册第26课威尼斯小艇的小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来

人教版小学语文五年级下册第26课威尼斯小艇的小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来  

人教版小学语文五年级下册第26课威尼斯小艇的小练笔:用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来

我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！
秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！
冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！

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语文五年级下册威尼斯的小艇 小练笔 用一段话谢谢家乡的某处景或某个物，要写出特点来。急 急 急

我家乡的风景可美啊！春天，家乡的柳树贴近水面开放，桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飘出一股淡淡的清香，荷叶还可以当一把把伞，下雨天，摘下一片荷叶挡雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鲜艳的、五光十色的颜色，给秋天带来了凉爽，给秋天带来了快乐，菊花姑娘还能为秋色增添光彩;冬天，一朵朵雪花在空中飞舞，梅花仙女在傲霜里展开自己红艳艳的花瓣，让冬天变得十分艳丽。

小学生五年级人教版第八单元26课的小练笔：写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来，我家乡是中山！

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用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。写江心屿的!

最迷人的就是中央那一片池塘了。微波粼粼的池塘中，“站立”著几朵荷花。荷花花瓣外部就好似一块无暇的粉红色的玉。花瓣内部就好像是用洁白的雪花做成的。整朵荷花就宛如童话中的荷花仙子。若让这朵荷花转动起来，美丽和迷人可想而知。几张碧绿的荷叶探出头来，成为了一把自然的“绿伞”。荷花、荷叶在一起，那就真可谓：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”了。
这一处景物真可以成为一幅美丽的“初夏风景画”。

用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写特点来。写山西

人云：“不到晋祠，枉到太原。”又有人说：“初到太原的人，不去参观晋祠，犹如外国友人到北京未去游览紫禁城那样遗憾。”所以到了太原一定要去晋祠看看。晋祠位于山西太原市西南悬瓮山麓，是集中国古代祭祀建筑、园林、雕塑、壁画、碑刻艺术为一体的唯一而珍贵的历史文化遗产，也是世界建筑、园林、雕刻艺术中心。
晋祠被选择了晋阳城西南的悬瓮山麓，揹负悬山，面临汾水，依山就势，利用山坡之高下，分层设定，在山间高地上充分地向外借景，依地势的显露，山势的起伏，构成壮丽巍峨的景观。山坡上的建筑处于视觉注意力集中的焦点，其整体趋势与山体内在的向上的趋势相呼应，获得了优美的天际廓线。
凭水添姿：在人类的生活中恐怕再没有比水与人的关系更加密切的了。在古代，人们创造了许多美丽的传说，并根据自己的喜好、想象来塑造其形象，利用人们对水的崇拜来增强其信仰，结合水的形态，运用波光倒影和水质水声、烘托意境，取得理想的效果。也许是由于水的纯洁、永恒、神圣的原始观念，无论东方或西方在宗教和纪念性建筑前，常设一方池水或一湾流水，来作为神俗之间的勾通。
晋祠是以泉渠水系构景的佳例。水母楼建于晋水源头“难老泉”之上，并附会“柳氏坐瓮”的美丽传说。泉水从其座下涌出，楼前一八角攒尖泉亭，再下用人字堰南北三七分流，水中不系事。中部水镜台、会仙桥、金人台、对越坊、献殿、鱼沼飞梁、圣母殿排列于主轴线上，后以欢喜岭上望川亭作为终止符。南部台骀庙、公输子祠、三圣祠、同乐亭，北部苗裔堂、朝阳洞、唐叔虞祠、关帝庙、东岳庙、文昌宫环周布置。这些建筑群或依山、或临水、自成小院，亭桥殿阁、水榭楼台穿插其间，渠水在建筑之间蜿蜒曲折，叮咚作响，与建筑交织在一起，沿渠组成一组组美丽的风景，给庄严肃穆的祠庙平添了几分灵气与动感。
因高借远：由于古人崇拜天而形成的传统观念的影响，高给人以接近天的神祕想象力，同时高也是表达雄伟形象的方法之一。在山川自然之中，祠宇因地制宜，“度高平远近之差，开自然峰峦之势。”依地形及景观的轮廊特征，巧为辅高设，将建筑对自然的适应与景观中优美的轮廊相统一，“因其高而愈高之，竖阁磊峰与峻坡之上；因其卑而愈卑之，穿塘凿井于下溼之区。”由于建筑手段在表达纪念性、象征性上，不像其它艺术手段那样可以具体描绘，所以往往用崇高、伟大等概念来表达，祠宇选择于高坡之上，以增强其崇高，便是这样的道理，从工程方面来讲，挖填的土方量也近于平衡，是最为经济的，而祠庙中又具备了深远丰富的层次，以至能近观咫尺于目下，远视千里于眼前

用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。（150~200字）急啊！

家乡的春天、夏天、秋天、冬天
春天:
当春间二三月，轻随微微的吹拂著，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
夏天:
这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。
秋天:
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
冬天:
温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

用一段话，写写家乡的某处风景或某个事物， 要写出其特点来。

我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的玉米，猫著腰的稻谷，红著脸的高粱，蓬着白发的棉花，真是五谷丰登。田野那边汩汩流淌著一条清亮明净的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中，更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞，鱼儿在天上游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交响乐。远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神祕的感觉。小河两岸都是树林，时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来，小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去，恰似为远航的小舟送行。

五年级下册语文第26课小练笔怎么写350字 写写家乡的景或物要写出特点来（写辛集的）

那是一个毛雨纷飞的早上，揹负著一生的希望。踏上村里祖祖辈辈踩着通向外界的那座独木桥，去寻找我的大学之梦。站在独木桥上，回首眺望，村里一间间土木结构的房屋在风雨中，显得是那样的模糊。看到眼前的这一切，我顿时无话可说。 在大学里，同学们互相关心，互相帮助。让我这个从大山里走出来的学生感受到了学习的快乐。周末之余，我和舍友相约走在城市宽阔的大街上，呼吸著清新的空气，感受着现代化的气息。当城市里一座座高架桥,立交桥展现在眼前时，我都会驻足良久，欣赏著桥梁建筑师们的杰作。此时的我，心里只能默默的为家乡的祈祷：但愿故乡有一点点的变化，哪怕只是那一座祖祖辈辈踩着的独木桥。 弹指挥间就到了暑假，想起回家，难免有些徘徊。最终，在舍友的劝说下，带着一丝徘徊踏上了返乡之路。来到镇里,已是下午6点，心中不免有一些焦急“此时怎样才能回到家呢?”我自言自语到。突然间,一个熟悉而亲切的声音从远处传来“艳林,回家吗?”，我回过头一看，原来是村里的王叔叔，去年还是卖豆腐的他，如今居然买了一辆崭新的中巴车.坐在车里的感觉真好,窗外，一丝凉风拂过脸上。将我长途“跋涉”的疲劳一扫而光。当舒服到了村口时，心中为之一颤．啊！映入眼帘的是那一做钢筋混凝土的桥，原来那一座独木桥已经无影无踪了。村里原来那一间间东倒西歪泥土房屋已去之过半，取而代之的是一幢幢别墅。田里一棵棵烟苗正在茁壮成长，面对眼前这一幕，我顿时“无言以对”。车继续向着那一做宽阔的钢筋混凝土的桥行驶。车内一首刘德华的《回家的真好》伴我回到了家．一到家门口，映入眼界是邻居家白墙上的几个醒目大字：架起大桥，引进科技，建设和谐新农村。 看到眼前的这一幕，我会心的笑了。