读完短文你想说点什么 读了这篇文章后,你最想对这位女护士说些什么呢?在横线上写几句

读了这篇文章后,你最想对这位女护士说些什么呢?在横线上写几句  

读了这篇文章后,你最想对这位女护士说些什么呢?在横线上写几句

“你虽然不是这个孩子的亲生母亲，但是你用爱帮助这个孩子脱离了生命危险。你真令我敬佩！”

读完这篇文章后,你最想对你的老师说些什么呢?

时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。我的小学生涯也已翻到了最后一页。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。 再回首，母校的一草一木是那么熟悉；再回首，母校的一转一瓦是那样亲切。 忘不了，敬爱的老师！忘不了，您那谆谆教诲，更忘不了您那亲切的目光。 人们常说，老师既是慈母，又是辛勤的园丁。您让我们从一个幼小无知的娃娃变成了一个成熟懂事的大孩子。 现在的我是一个中队干部，做起事来充满勇气。若没有这五年来，老师对我的支持和鼓励，我就不会这么勇敢、自信。 记得从前，我第一次上讲台时的情景。那是一次作文课，当时，您叫道：“下一个，32号准备。”我是32号，当时我吓得手心里直冒汗，我对天祈祷着：老天爷帮帮忙，让下课铃快点响。好同学，好同学，你读得慢一点，千万别下来哦！ 可这不近人情的同学还是很快读完下来了，老师叫了我的名字，我没动，我吓得腿也发软了。老师说：“上来吧！勇敢些，别怕！”我仍没动。我看了看老师，这时，您用信任的眼神看着我，我一下子站了起来，走上了讲台，真不知这是不是勇气的力量。 我读了起来，“听不见，听不见……”同学们叫道，我瞥见老师用鼓励的目光看着我，我增加了不少勇气和自信。可不一会儿，声音又小了下来，同学们又再一次提出：“听不见，太轻了。”这时的我脸上火辣辣的，真想转身冲下去，却与您那双眼睛相遇，您支持、鼓励我的目光映入我的眼帘。读着，读着，声音越来越大了，我真希望这文章能再长些，再长些…… 老师，只要一个眼神肯定，我的努力就有意义。我知道一切不容易，努力真的需要勇气和自信。我怕在离别时，我们会怀旧。只有借文字向您表达对你深切的感谢。

学了氓这篇文章后想对女子说些什么

“你丈夫真是个流氓”——开玩笑啦
对女子说什么么 当断则断 自立自强什么的？其实什么都没必要说 那个时代还没有封建礼制的束缚 主人公所遇到的绝不是社会性问题 而是人性问题 因为无论在哪个时代 哪个社会 像氓那样的男人都比比皆是 而真正的男女平等还远未到来 把生活的希望完全寄托于丈夫和孩子 是不是也在把自己不幸福的责任转嫁给了别人呢

读了这篇文章你想对让克雷蒂安说些什么

你是个善良、勇敢、有担当的人！你是个值得我们学习的人！

读了孙膑减灶灭庞涓这篇文章你想对庞涓和孙膑说些什么呢

庞涓行三日,大喜,曰："我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣."
亡：逃跑的意思.
庞涓行军三天,见到齐军所留灶迹,非常高兴,说："我本来就知道齐军怯懦,入我境内三天,士兵已经逃跑了一大半."

读了麦哨这篇文章,你想对乡村孩子说些什么

从你们的玩耍中，我感受到了你们心中的快乐。你们是那么的天真、纯朴、可爱，看见了你们在草地上嬉戏的身影，听到了你们的欢笑声，也让我仿佛又回到了快乐的童年。真想马上去乡村走一走，欣赏那美丽的田园风光，多想在草地上坐一坐，躺一躺，重温那儿时的快乐。

读了《海伦.凯勒》这篇文章你想对海伦.凯勒说些什么，想对自己说些什么？

对海伦：海伦·凯勒，你身残志坚，虽然生活在盲聋哑世界中，但你坚强的学习，我真佩服你！
对自己：我也要学习海伦这种坚持不懈、遇到困难不退缩的精神！

读了这篇短文你最想对欧阳海说些什么

读了这篇短文你同学在老师的不懈帮助下终归重新把心放回了学习上。
老师从不向别人倾诉自己的辛苦，但他们默默地培育了一代代的国家栋梁，自己的劳动
经过一个转角,我们注意到一个台子,显眼得坐落在角落里.台子上方横挂着一条显眼的长幅：爱心捐款.台子下方,放着几个红色捐款箱,箱前徘徊着几位工作人员,他们面

读了这篇短文。 总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，

读了《一只贝》这篇文章后,你想对这只贝说什么?

贝，你虽然外表丑陋，但心灵却是美的。真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来啊!