五年级语文课本上册 (小学五年级上册23课、《信任》课后题)3.写出你读了这篇短文的想法,与同学交流交流。

(小学五年级上册23课、《信任》课后题)3.写出你读了这篇短文的想法,与同学交流交流。  

(小学五年级上册23课、《信任》课后题)3.写出你读了这篇短文的想法,与同学交流交流。

1、联系课文理解相关词语。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。
教学重难点：
理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。
教学过程：
（一）、创设情景，激发情感
同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子。每次在我回家的路上，总能看见公路旁边立着的一块木牌（CAI），看到这个牌子，你会想到什么？
（二）、自读课文，整体感知。
1、师：我也和你们一样有很多的疑问，你们想弄明白是怎么回事吗？那么就让我们一起去探个究竟吧！翻开书66页，自由读2-6自然段，看这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方，用自己喜欢的符号做上记号。
2、师：谁来说说你找到的不同之处？
3、师：从这些不同中，你们感受到了什么？
（三）、研读课文，合作探究
1、让我们一起走进果林，去感受一下信任与被信任的喜悦吧！①默读全文，看看从哪些地方可以表现果园主人对客人的信任，画出有关词句，多读几遍②将找到的句子读给小伙伴听一听，再说一说你的感受。
2、谁愿意读读你画的句子，说说你的感受？（生说）
（抓住课文重点引导学生体验文中的情感，表达自己的感受发表自己的见解，这样体现了学生的主体地位。）
3、同学们，果园主人这么信任你，你们的心情怎么样？（生说）那从课文哪些地方感觉作者愉快的心情呢？（生）
4、师：就让我们走进桃林，去亲身体会一下被信任的喜悦吧！
师配乐读，（CAI 一片桃林）
5、谁愿意将你的感受与大家分享？）
6、同学们都已经沉浸在自己采摘桃子的喜悦中，被信任的感觉多么愉快啊，你还从哪些词句感受到这种愉悦呢？（生说）
7、多么特别的购物经历啊，以致于（CAI出示最后一段 生齐读）
8、我为什么走了好远以后，还要忍不住回头“久久注视”呢？
（四）、拓展练习，走进生活
1、是呀，我们得到了果园主人的信任，①你们想对果园主人说些什么呢？②又想对所有来桃林的顾客说些什么呢？（CAI）选择自己感兴趣的问题，在小组里说一说吧！
（五）、总结：
你们说得多好啊，是信任让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁，让人与人之间的相处更融洽。就让我们诚实的对待我们身边信任我们的人吧
写告示的内容,假如你去那个桃林会,发生些什么事呢? 将路边的桃子-----自采-----三里路
再走三里路就会有一片桃林，在那里你不仅可以享受采桃的乐趣，还可以品尝又香又甜的大桃子。你想采多少就采多少，每筐只要5元，心动不如行动，赶快去吧！

《信任》把读了这篇短文的想法与同学们交流

无语ing 都告诉你了 。。 ，“朴实”是因为（ 这个地方有了信任和诚实，主人信任我们会遵守规则， ），“纯洁”是因为（ 主人信任我们会遵守规则，我们也很诚实的按纸条上面的做了，彼此之间产生了信任， ）。 读了这个故事，我想说（我们要做一个诚信、正直的人）。

铅笔的来历,读了这篇短文,你有什么想法呢?写出来与同学们互相交流.

每天写作业的时候，你一定会用到的工具是什么呢？没错，就是铅笔，可是你们知道铅笔这个方便的工具，是谁发明的呢？据说现代铅笔的发明大约只有四百多年，起源是在英国伊丽莎白统治时期，大约是公元1564年，当时在在英格兰的一个叫巴罗代尔的地方，有人发现了发现了一种黑色的矿物–石墨。

发现石墨的人，将黑黑的石墨在纸上画了一下，发现他竟然跟铅相同都能在，纸上留下痕迹。而且这痕迹看来比铅的痕迹要黑得多呢！就因为这个发现，当时人们都称这个比铅还好的石墨为“黑铅”。那时，巴罗代尔一带的牧羊人常常使用石墨在羊的身上画记号。在当时牧羊人若不在自己的羊群身上作记号，每天几乎都会为了是谁家的羊，而与人争论不
休。

不过，当时的石墨非常的大块，所以使用起来并不方便，所以激发大家开始发想，怎么样才能让石墨用起来更方便。有人就建议，石墨可以切成方方正正的，但是有人嫌太方正，不好拿；又有人想把石墨磨成圆形，但有也人反对；那么方的不行、圆的也不行，那到底怎么样才好呢？后来有人想到，因为使用石墨是用手去操作，所以，我们应该想一个手比较好握的方式，来设计石墨的形状才对。于是大伙儿左思右想，终于想到可以将石墨块切成小条状…后来，石墨切成条状以后，不但可以写字、还能画画呢！

自从石墨被广泛运用后不久，英国国王乔治二世，觉得这个石墨是个非常不错的珍宝，于是下令，巴罗代尔石墨矿是英国国王乔治二世皇室所拥有的，任何人都不可以随便去开采。不过，用石墨条写字有个很大的缺点，那就是很容易弄脏纸张或衣服，而且又很容易折断。于是到了1761年，德国化学家法伯首先解决了这个问题。

小学五年级上册7课感想

赞扬了他视死如归.英勇不屈的伟大爱国精神

小学五年级上册第27课小练读文拾贝

第一题 ：“”，，。！
第二题 因为这样写能表现出更生动

小学五年级《一棵大树》真情交流作文

我们都彼此深爱着对方

我们都彼此深爱着对方

有人说，我们的星球是蓝色的。她有蓝色的海，蓝色的
海是她美丽的海蓝色的衣裳。我们把她比作我们的母亲，依偎在她的散发着海
蓝色芬芳的衣裳旁，清凉，宜人。我们相信，她也相信，我们都彼此爱着对方。

有人说，我们的星球是绿色的，她有绿色的树，绿色的树是她美丽的碧绿色的
发丝。我们把她比作我们的母亲，抚摸着她的弥漫出碧绿色香气的发丝上，舒
适，清新。我们相信，她也相信，我们都彼此爱着对方。

有人说，我们的星球是彩色的，她有可爱的人，可爱的人是她美丽的七彩色的
孩子。我们把她比作我们的母亲，骄傲地成为她的七彩色的孩子，为她带来快
乐，幸福。我们相信，她也相信，我们都彼此爱着对方。

我们相信，她也相信，我们都彼此爱着对方……

可我说，今天的星球是灰色的，她有我们制造的烟囱，灰色的烟囱散发出灰色
的烟，灰色的天空有着母亲的愁容。它取代了蓝蓝的天和白白的云，让我们的
妹妹——同样身为母亲孩子的小鸟，失去了翱翔的天地。

可我说，今天的星球是棕色的，她有我们排放的污流，棕色的污流奔向棕色的
土地，棕色的江河有着母亲的愁容。它取代了清澈的河与平静的湖，让我们的
弟弟——同样身为母亲孩子的小鱼，失去了遨游的天地。

可我说，今天的星球是黑色的，她有我们的那颗人心！黑色的人心吞噬美丽的
一切，黑色人心制造了母亲的愁容！它取代了善良的人和善良的心，让我们人
自己——同样的结局是灰飞烟灭，因为制造这一切的都是人类自己！

我们相信，她也相信，我们都是彼此爱着对方的……所以停止伤害吧，好吗？

小学五年级上册19课的翻译

拉日他把而特别啊饿日噶不饿如同饿如同啊如同浓郁可他与不啊饿啊的在年常常感和投递员身体虽然同样较为 他是能否于是如同有是年如同眼年是突然眼年是如同年是如同内容上年年年

小学五年级语文的19课的课后第三习题怎么写 急！马上.

（1）、军令状是指接受军令后写下的保证书，表示如不能完成任务愿意军法处置。周瑜要诸葛亮十天内找十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮出人意料的提出只要三天，并按照周瑜的意愿立下军令状。周瑜看来诸葛亮是自入圈套，到时要依军法处置他，他也有口难言，自己计谋得逞，除掉大患，周瑜怎能不高兴呢？

小学五年级上册第二单元语文的课件

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对不起……能写题目么……