台湾课本怎么介绍历史 台湾的国中历史课本

台湾的国中历史课本  

1.台湾历史教科书

=。。大考刚结束，趁历史课本还没丢，让台湾高中生来回答这个问题吧

高一上敎台湾史

高一下敎中国史

高二上敎古代世界史

高二下敎近代世界史

高三时则只有修社会类组的才要念进阶史学

中国史方面：

第一章 华夏世界的形成（上古到秦汉）

第二章 中古的变革（汉末三国到唐朝）

第三章 近世的发展（五代到清朝初年）

第四章 近代的冲击（清中期到清朝亡）

第五章 中华民国的建立与发展（辛亥革命到退守台湾）

第六章 中华人民共和国与两岸关系（中共建党到现代）

清朝被视为王朝之一，文化压迫的问题则是与明朝一起合并讲解，举例

"由於明代的折辱儒生，利用特务机关巩固王权，明代多数儒生没有采取政治抗争一涂。。"

"满清入主中国后，尽管仍以科举取士，但以满ˋ汉二元方式统驭中国，汉人儒生就算进入政府，也往往并无实权。。两面政策，一方面以编修四库全书ˋ八股科举拢络士人并消耗其精力，一方面以文字狱ˋ禁毁书籍等手段折辱儒生"

"科举考试，明清两代以制义（即八股文）作为应考方式。。内容流於空泛，思想钳制"

近代的冲击一章中，将科技衰微落后的主因归咎於人口急速增长，劳动力成本下降，从明代开始中国陷入人口增长与密集劳动互补促进的恶性循环中

清廷政府缺乏近代思想，天朝观念更进一步引发对外冲突，南京条约中以协定关税危害甚剧，中国产业面临外商低价倾销，无力抗拒

台湾史：

清廷据台，为防范各种可能的叛乱，不从事积极的建设，还设下对於开发和移民的种种限制，但大多流於形式，挡不住一波波移民潮的开发，也定型了以汉人为主的社会（前期移垦社会到后来定居社会）

清代台湾，政府极少参与建设，也不使用公权力来协助经济发展

大体来讲，台湾的历史教课书侧重於讲解现象和分析背景因素或后续影响，不会去多加评论，清代据台是一个重要的发展阶段，但政府并没有在之中出多少力，

满清则被视为王朝之一，曾有短暂的辉煌，但后期就印证了"落后就要挨打"的硬道理（这也是台湾多数人的看法）

2.求台湾高中历史书的版本,

三民、全华、东大、南一、泰宇、康熹、翰林、龙腾

三民、南一、翰林、龙腾，这四家在高中课本出版社中，算是比较有名的，相对的历史课本也较多学校采用。

原来台湾高中历史课本是野史。呵呵呵^^，也对啦！！ 不同教育体制下产生不同观念。也的确有些台湾人自己都觉得，学的地理叫历史，学的历史叫神话。哈哈哈

回来讲正经的事情，给你个建议：

与其读「野史」倒不如找台湾高中「文化史」的课本来看，台湾高中社会组（文科）毕修的历史科目，共两本分中外。尤其是「世界文化史」，打破政治国家的一元历史观，从多元角度看世界。范畴很广：宗教、政治、文化（艺术建筑音乐。）、军事、商业。都有带到一些。不少台湾人出社会后，回想起来，都觉得比高一高二那四本「神话」，来得有用。

3.台湾历史教科书

近代史？？ 是指清末开始吗？？

武昌起义

就鸦片战争

七七事变

国共内战

就连中国的文革都有讲到

大概就这样

其实应该很客观

因为台湾是一纲多本

也就是教育部给出大方向

其余部分内容由各家出版社所订定

而且历史乱写 一堆学者会马上出来炮轰。

是不可能教育什麽 统--独 思想的

通常只是描述历史而已

60末70初 那已经是现在25-30岁的人了耶

现在支持统一的实在是很少很少好吗

不然就是高龄老兵。

不过确实 我出生那一年台湾解严

我爸妈生活的环境还是经过洗脑的

不过台湾民主飞快。.有些思想开始取决於他们接不接受

不过我们这一代 大概就都是很开放的了。

4.台湾历史教科书

近代史？？ 是指清末开始吗？？武昌起义就鸦片战争 七七事变国共内战就连中国的文革都有讲到大概就这样其实应该很客观因为台湾是一纲多本也就是教育部给出大方向其余部分内容由各家出版社所订定而且历史乱写 一堆学者会马上出来炮轰。

是不可能教育什麽 统--独 思想的 通常只是描述历史而已60末70初 那已经是现在25-30岁的人了耶现在支持统一的实在是很少很少好吗不然就是高龄老兵。不过确实 我出生那一年台湾解严我爸妈生活的环境还是经过洗脑的不过台湾民主飞快。

.有些思想开始取决於他们接不接受不过我们这一代 大概就都是很开放的了。

5.台湾的初中课本用的是哪一个出版社出版的书

元朝

1360年元朝在澎湖设巡按司

宋朝将澎湖划归福建泉州晋江县管辖

台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沉莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。隋王朝曾三次出师台湾。据史籍记载，610年（隋大业六年）汉族人民开始移居澎湖地区。到宋元时期（公元960—1368年），汉族人民在澎湖地区已有相当数量。汉人开拓澎湖以后，开始向台湾发展，带去了当时先进的生产技术，公元12世纪中叶，宋朝将澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派兵戌守。元朝也曾派兵前往台湾。元、明两朝政府在澎湖设巡检司，负责巡逻、查缉罪犯，并兼办盐课。明朝后期开拓的规模越来越大。在战乱和灾荒的年代，明朝政府的福建当局和郑芝龙集团曾经有组织地移民台湾。

6.台湾高中中国历史教材各年级讲述的内容

历史课本都是妥协的产物，严重的是审查过程，“根本是思想箝制”，审查者怎可用自己的政治立场审教科书！

另一位同样不具名的台大历史教授说，关键核心有两大问题，一是不该让政治力介入，要求教科书编写者该如何编书，其次是此举对教学的干扰，让台湾史和中国史都是一册教完，是令人吃惊的失衡。

这位教授说，台湾史只有四分之一谈西、荷、清，也就是古代台湾，四分之一谈战前日治台湾，二分之一谈战后台湾，“淡化渊源部分”。中国史部分则有高中教师强烈反弹，“根本教不完嘛！”

第三位也不愿具名的台大历史系教授表示，很多史书都结合编写者自身的政治态度，然而有些将史实和作者的史观做区隔，有些是有大量强烈的个人史观，掩盖史实本身。他不能认同历史课本以政治立场编写。