法纪衔接存在的问题 如何解决初高中历史教学衔接问题78

如何解决初高中历史教学衔接问题78  

现代教学理论：教学目标是教学活动的出发点和归宿，且对教学活动起着明确的导向和激励作用，并为教学评价提供依据。

因此，备课时，教师要在新历史课程目标的指导下，根据学生个体的情绪、兴趣、思维、意识等方面的差异，准确把握教材，制定出适合本节课各层教学的多元的、有差异的、具体可行的目标及教学方法。

教学目标的制定一定要依照内容标准，准确把握内容标准的要求，尤其是历史学科，特别要注重历史课程在情感教育方面所具有的独到功能，加强对学生人文精神的熏陶，培养学生科学的历史观和健全的人格。

其次，如何制定教学目标。

制定教学目标要把握三个基本原则，首先就是要适合学生的实际情况。

这里包括两层意思：一是基于学生的原有水准，二是基于学生的兴趣需要。

历史课程目标体现国家的意志，是针对全体学生提出来的最低要求，只要是合格的中学生就都应该达到这个标准。

历史教学目标是教师对自己所教学生提出来的目标。

每个教师面对的学生都不同。