家长的建议或意见50字 三年级家长作业巜生活中如何让孩子感受到成功的?》让家长写一篇作文，啥写？

三年级家长作业巜生活中如何让孩子感受到成功的?》让家长写一篇作文，啥写？  

三年级家长作业巜生活中如何让孩子感受到成功的?》让家长写一篇作文，啥写？

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。 陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。
虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢

生活中你是如何让孩子感受成功的

　一个孩子一旦找到了成功的感觉，并且巩固住了这种感觉，在他以后会形成惯性的成功，想停都停不下来了！孩子在从小的时候，父母不能让孩子产生父母太伟大，自己无能的感觉。
“当一个人有过高飞的感觉，他就永远不会在地面上爬行！”
在孩子眼中，成年人看是最平常的事对他们都是大事。在孩子极端弱小的时候，我们常在不经意中伤害了孩子要求成功的感觉。斯特娜在谈教育女儿时描述：女儿维妮芙蕾特2岁时，带女儿去姐姐家度假。她的姐姐非常爱维妮芙蕾特。有一天准备带孩子出去玩，孩子穿衣服时穿了一次又一次也穿不上，姨妈着急出门把孩子抱起来，三下五除二穿好，抱起就走。斯特娜形容：我感觉维妮芙蕾特一整天都不开心，我能体会一个2岁孩子的沮丧！
我们经常对孩子这样说：“别动！打坏了怎么办！”这时孩子心里会自我否定：我太无能，什么也做不了！相反，如果父母对孩子细微的行为进行确认：“我们宝宝会拿杯子，好棒！”孩子就会有成功的感觉。不断感觉成功能使一个孩子不再对世界感到恐惧，他会自动产生追求成功的动力。日本医学家春山茂雄说：当一个人自我实现，他的大脑会分泌一种良性的激素叫“β内啡肽”，这种激素在人体内作用使人兴奋的程度10倍于吗啡，一个人将是感觉快乐和舒适。而当人紧张、焦虑、恐惧、烦燥不安时，体内分泌肾上腺素，它是在人警戒、逃跑负责肌肉紧张时才会产生的，这种激素分泌的毒素10倍于蛇毒。
没有良性情绪就无法学习。所以当我们的孩子紧张、焦虑、恐惧、烦燥不安时，情绪感受系统处于开放状态，他可以跑，可以行动，可以感受。而他的理性逻辑系统处于关闭状态，不能有条理地思考，这时是无法学习的。而当良性情绪占上风时，孩子相当在神经系统上建立了自动状态，也就是说他可以进行自我发动，激发出奋斗的动力。
所以，我们说如果孩子不断地感受成功，并且巩固住了这种感受，那么他的人生就有保障了！

小学三年级孩子作业，让家长写一篇文章。《孩子，我想对你说》

孩子，我想对你说，要学会百度，百度作文一大堆。。

孩子没写作业老师让家长写一篇200字的意建

您好，亲爱的老师
孩子没有完成作业，在此，我深感歉意，但是，作为老师的您，也是会有一部分责任的，对吧，
其次，孩子没完成作业也是因为您布置的太多，没有办法完成，孩子熬夜写作业是对身体非常不负责的，您想想，孩子一天要睡10个小时，然后早上7点上学，那么就要早睡，可您布置的作业让孩子无法早点休息。是，成绩是重要，可是，没有健康，那能要什么成绩呢，您说是吧。
还有，对孩子没完成作业而给老师造成的困扰感到深深的歉意，做为家长的我，深深的表达歉意，并承诺孩子下次一定将作业补齐
祝：工作顺利
身体健康
XXXX年X月XX日 你亲爱的学生XX的家长XXX落笔

家长作业 家长如何教育孩子过好高三生活

高三是很紧张的，孩子的内心在这段时间会愈加的烦躁、不安、紧张.在这个关键的生活，家长切不可太给孩子施加压力（施加一定的压力也是要的）.如果在平时测验中孩子成绩考得不理想，不要打骂孩子，最好什么也不要说，如果可以还可以带孩子出去吃个饭放松一下.人嘛，敏感的心理动物.这种表达方式对孩子是更好地教育方法.
当然，也不是所有情况都不责罚，定要时还是要提醒提醒的，但不要太过于发火，因为孩子也很压抑，一旦激怒这个时间段的孩子，可能会有意想不到 的后果........

家长写一篇孩子制造陶泥的感受

其实你可以从抚养孩子的种种来写，比如说艰辛，幸福，以及读了孩子写完父母的爱的感受。

家长怎样让孩子打开心结,让孩子感受到快乐?

给孩子适当自由的空间

回忆生活中的点滴,是什么让你感受到了人性的美好,写一篇作文

人生的价值与意义是自己赋予的，其它任何人强加给你的都不是你的人生，而是别人的人生，所以要想知道人生为何，只有问问你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，不要用别人的标准要求自己，否则你永远是舞台上的舞者，用一生的时间去演绎别人，这是人生最大的悲哀！
适合你的才是最好的，能让你感受到快乐的，就是指引你幸福的方向。
人生有三重境界，

看山是山，看水是水；
看山不是山，看水不是水；
看山还是山。看水还是水。

这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山；告诉他这是水，他就认识了水。

随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。进人这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警惕的，复杂的。人不愿意再轻易地相信什么。人到了这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓“好风凭借力，送我上青云”。一个人倘若停留在人生的这一 阶段，那就苦了这条性命了。人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无休止和满足的一天。因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？

许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点。追求一生．劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。但是有些人通过自己的修练，终于把自己提升到了第三重人生境界。茅塞顿开，回归自然。人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对 芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了，这个时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。

孩子写作业老是让家长催，如何让孩子主动完成作业

第一招：控制写作业时长
学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。
由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写40分钟作业，就休息一下。这样做的学习效率明显较高。
第二招：放大孩子的优点
孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。
父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。
适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。
第三招：学习不能操之过急
尽管学习非常重要，但父母不能刻意营造紧张的气氛，这容易加重孩子的心理负担，与其匆匆忙忙地写作业，不如先让他的心情平静一些再做，这样，孩子学习才有可能达到事半功倍的效果。
例如，孩子刚放学到家，不妨让他先休息一会儿，再去写作业。白天的课程已经消耗了他一部分精力，加上放学路途中，体力也有所损耗，短暂的休息后，孩子更容易集中精力。
此外，“操之过急”也会影响孩子的情绪，让他们总是处于“着急”的状态，心思就无法沉浸在课业中，时间久了，就会厌倦写作业。
第四招：允许孩子把异性朋友带回家
不同年龄段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母对于孩子的“异性朋友”较为敏感，甚至狭隘地认为，他们不应该与异性朋友过多接触。
实际上，孩子的世界相对简单，他们只是对异性朋友产生好感而已，觉得和那个人在一起，是很开心的事情。如果父母过多干涉，反而会让孩子觉得这件事很神秘，好奇心越强，就越想探个究竟。
鉴于这种情况，父母不妨让孩子大大方方地与异性朋友接触，允许他们把对方带回家，让孩子们在一起写作业，帮助他们保持良好的情绪，有助于提高孩子的学习效率。
第五招：先让孩子玩个够
孩子天性爱玩，如果父母过于压制他们的情绪，就会起反作用。当玩耍超过一定时间，孩子同样会产生厌倦心理。
如果发现孩子此时对学习毫无兴趣，不妨先让他玩个痛快，而不是斥责他。值得注意的是，父母要引导孩子选择比较安静的娱乐方式，像拼图游戏之类，尽量不要参加激烈的体育活动，以免过多地消耗孩子的体力。
第六招：刺激孩子，使其全力以赴。
当孩子不想写作业的时候，父母可以给予适当的刺激，促使孩子全力以赴。例如：你告诉他，某某同学早就写完作业了，他要是知道你还没完成一半，一定特别得意。
听到这些，孩子内心的斗志就会被激发，但不要过于刺激孩子，父母应当把握好“度”。
第七招：多用正面语言
很多父母为了达到激励孩子的目的，喜欢“正话”“反说”，这种方式不可取，会搅乱孩子的思绪。
例如，有些父母希望孩子能主动写作业，偏偏对他说：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不会先写作业的。”
我能够理解这些父母的心情，他们太希望孩子能自觉，所以才说出这番话。但孩子不一定懂，甚至会觉得，他贪玩已经得到了你的默许，或是认为你对他不再抱有希望，容易产生“破罐子破摔”的心理。
正确的做法是：尽量用正面语言表达感情，多鼓励孩子，他们的潜力才有可能被激发。
第八招：经常改变学习环境
很多父母忽视了一点：当孩子长时间在相同的环境下学习，会对周边的环境产生心理依赖。如果他的情绪尚可，环境对他的影响还不会很大，但如果某天孩子的情绪比较低落，就需要用不同环境所带来的新鲜感，提高他们的学习兴致。
第九招：列一张功课计划表
没有列计划表习惯的孩子，容易陷入混乱，面对繁多的课业，不知道该从哪里入手，情绪也因此变得很糟糕。
如果父母能帮助孩子养成列“功课计划表”的习惯，他们就能独立安排好课业，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦虑情绪，更有效率地完成课业。
计划表要让孩子自己完成，父母只需给予提示，例如：告诉他先完成擅长的科目，再做需要思考的科目，或是将最难的科目放在头脑最清醒的时候做。
列“功课计划表”只是手段，目的是为了让孩子主动写作业，父母要不定期跟进孩子的完成情况，以免让“计划表”形同虚设。
第十招：让孩子先做擅长的功课
很多孩子一提到写作业就“头疼”，实际上，真正令他们“头疼”的是不擅长的功课，就像人们常说：“我一想起某某事情就头疼，都没心情做其他事情了。”两者道理是一样的，所以我建议父母，让孩子先做他擅长的功课。
“作业”不仅能考验孩子对知识点的理解，同时也能引导他们学会安排时间和事务，想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重，面对众多科目，父母应当鼓励孩子先做好擅长的功课，这样不仅节约时间，还能建立起孩子的自信，能够令他们更好地完成其他功课。
第十一招：让孩子抽签决定写作业顺序
有些孩子说：“这些功课我都不擅长。”这让父母犯难了，该怎么办呢？
不妨和孩子做个小游戏，让他自己抽签，从而决定如何完成作业。有一次，朋友邀请我去他家玩，发现他的孩子怎么都不肯写作业，于是我问道：“你最喜欢什么老师？”孩子说：“语文老师。”我说：“那你一定很擅长写语文作业，不如就从它开始吧。”没想到孩子“不领情”：“不，我觉得语文作业很难。”我再问：“那其他的呢？你觉得什么功课最简单，就从什么功课做起。”孩子却说：“我觉得每一门功课都很难。”朋友正准备发火，我制止了他。
我将纸叠成小时候常玩的“四个角”，向上的一面标号数字，看不见的一面写上不同科目名称，和孩子玩了起来。几分钟后，我见孩子有了兴趣，便和他约定，如果“四个角”转到哪一边，你就要先做哪一门功课，就这样，孩子高高兴兴地去写作业了。
第十二招：正面解读寒假作业
与很多父母接触后发现，有些父母在孩子面前说话并不十分注意，甚至想到什么就说什么，有时会在不经意间，给孩子传达了错误信息。
孩子的世界相对简单，在不能完全理解老师为什么布置作业的前提下，会单单因为繁重的作业而对老师产生“意见”。其实，孩子只是在表达对作业的“看法”——他不喜欢。
此时，如果父母在孩子面前说，“我认为某某老师在某方面做得不好”，就会加重孩子对“作业”以及老师的“看法”，在他们的简单世界里会认为：我的父母都觉得老师不好，那么他布置这么多作业一定是错的。这样一来，孩子会更加厌倦做功课，甚至对学习也产生厌恶。
我给父母的建议是：不要在孩子前面评判老师，因为小孩与大人的思维模式有差异，在他不理解的情况下，很有可能误解老师和父母的用意。
总的来说，孩子是需要鼓励和积极引导的，如果父母能够在他们的成长过程中，多输入一些正能量，他们就会用积极的态度面对一切，其中就包括主动写作业。

三年级作文写一些生活中有哪

生活中有许多有趣的现象,只要我们留心观察、善于思考,就会有所收获.最近,我就有一个新发现.
前些天,我在院子里玩.突然,一只大黄蜂从我身边飞过,我盯着它看.只见它飞到了我家院子的一角,不小心被一张蜘蛛网给粘住了.一只蜘蛛看见了,连忙爬过去,想吃黄蜂,没想到被大黄蜂的毒刺蜇了一下,缩着身子掉下了蜘蛛网.只见它缓慢地爬到墙角边的表苔上去打了几个滚.过了一会儿,它又爬到网上去和挣扎着的黄蜂搏斗,没想到又被黄蜂蜇了,它又爬到青苔上去打滚,摩擦.这样来来回回几次后,大黄蜂终于被蜘蛛给制服了,躺在蜘蛛网上一动不动,成了蜘蛛的一顿美餐.