二年级上册除法应用题技巧 数学六年级的应用题（除法）过不了关，老是不会做，该怎么办

数学六年级的应用题（除法）过不了关，老是不会做，该怎么办  

数学六年级的应用题（除法）过不了关，老是不会做，该怎么办

买本参考书 自己做 不会做看答案 看解题思路 数学题多做些 就有思路了

初二下数学应用题不会做应该怎么办？

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我做六年级的分数应用题总是不会怎么办

分数乘法应用题，分数除法应用题，分数、百分数应用题都含有单位“1”的量、对应分率、分率的对应量三种数量。学生解题时，只要正确分析题目，根据等量关系，确定单位“1”，正确找出对应量及对应分率，围绕单位“1”的量×对应分率＝分率的对应量进行列式解答，就能掌握多种解题方法。 为了帮助同学们学好这部分知识，下面老师教你们两个“小窃门”。 1．如果你喜欢用算术和方程两种方法，那就请你记住下面的歌诀： 先抓分率句，再定单位“1”，写出关系式，解法自分明。 请同学们看下面的例子： （1）水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多，蜡笔画有多少幅？（2）蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多，水彩画有多少幅？先抓分率句“蜡笔画比水彩画多”，根据这句话可知，两题都是把水彩画的数量看作单位“1”。由此我们可以写出下面的关系式： 水彩画的数量×（1＋）＝蜡笔画的数量 很明显，第（1）题单位“1”已知，也就是求50的（1＋）是多少，列式为50×（1＋）。 第（2）题单位“1”未知，可设为x，再根据关系式列方程解答。即x×（l＋）＝80。 2．如果你都想用算术方法解，那就请你记住下面的歌诀： 先抓分率句，再定单位“1”，分清乘或除，量率要对应。 说得更具体一点就是下面的规律： （1）单位“1”已知，用乘法计算。 方法：单位“1×所求量的对应分率＝分率的对应量 （2）单位“l”未知，用除法计算。 方法：已知量÷已知量的对应分率＝单位“l” 运用上面的规律时，同学们要记住：做乘法，要抓住问句，求什么，就用单位“l”乘以它所对应的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以这部分对应的分率。（

分数除法应用题 六年级的

(1)大豆的出油率是54%，用40千克大豆可以榨油多少千克？
(2)杉树的成活率是95%，今年植树节植树成活了285棵，求一共植了多少棵树？
(3)一本书360页，第一天看了全书的40%，第二天看了全书的25%，这时还剩多少页没有看？
(4)一块地用40%种冬瓜，其余的按3：2分别种西红柿和茄子，已知茄子种了0.6公顷，这块地有多少公顷？
(5)小军读一本故事书，第一天读了42页，第二读了43页，还余下全书的83%没有读，这本故事书一共多少页？
(6)一堆煤，用去了20吨，余下的是用去的25%，这一堆煤一共多少吨？
(7)青年农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20％，第二天割多少公顷？
(8)某养猪场，今年养猪400头，比去年多养25％，去年养猪多少头？
(9)育华小学六年级有学生120人，其中70人已达到国家体育锻炼标准，要使六年级“达标率”达到85%，还应有多少人达标？
(10)一条绳子，剪去全长的60%，还剩下12米，原来绳子长多少米？
1. 一个食堂三月份烧煤5吨,四月份烧煤4.8吨.四月份烧煤比三月份节约了百分之几?
2. 12名工人0.4小时可以生产零件72个,照这样计算,15名工人生产180个零件,需要多少小时?
3. 一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是37.4元,比原来降低了15%,原来每件成本是多少元?
4. 一个水池可容水84吨,有两个注水管注水,单开甲管8小时可将水池注满,单开乙管6小时可注满.现在同时打开两个水管,注满水池时,乙管注入水池多少吨水?
5. 李强体重33千克,比去年增加10%,去年他的体重是多少千克?
做5天,余下的由甲乙两队合做,还需几天完成?
6. 挖一条水渠长1800米,7天完成840米,照这样速度,完成这项工程还要多少天?(用两种方法解答)
7. 修一条路,甲队独修8天完成,乙队独修10天完成,甲队独修了3天后,剩下的甲乙两队合修,还需要几天完成?
8. 一批货物,计划每天运30吨,按期完成任务,如果每天运的吨数增加到50吨,6天运完,这样可以比原计划提前多少天完成任务?(列综合算式解答)
9. 甲乙两辆汽车同时从相距270千米的两地相对开出,经过1小时30分后两车相遇.已知乙汽车与甲汽车的速度比是7:8,求这两辆汽车每小时各行了多少千米?
10. 第一机床厂,今年生产机床891台,比去年增产10%,今年比去年增产多少台?
11. 修一条水渠,4天修了380米.照这样计算,再修7天可以完成,这条水渠长多少米?
12. 4辆大汽车5次运煤80吨,3辆小汽车8次运煤72吨,今有煤350吨,一辆大汽车和一辆小汽车同时运需要几次运完?
13. 钢铁厂今年第二季度平均每月生产钢50万吨,比第一季度平均每月增产钢10万吨,今年上半年平均每月生产钢多少万吨?
14. 小王骑车两天共走144千米，第一天比第二天多走40%，这两天各走多少千米?
15. 一件工程甲独做50天可完,乙独做75天可完,现在两个人合作,但是中途乙因事离开几天,从开工后40天把这件工程做完,问乙中途离开了几天?
16. 育才学校有学生1250人,其中女生占48%,男生有多少人?
17. 一个圆柱体的汽油桶，直径54厘米，高8分米，所盛汽油是多少立方分米？1立方分米汽油约重0.7千克，一桶汽油大约重多少千克？(得数保留整千克数)
18. 甲乙两地相距1800千米,一架飞机从甲地飞往乙地,每小时飞行360千米,返回时顺风,比去时少用1小时.往返平均每小时飞行多少千米?
19. 某校操场长75米，宽45米，要在操场上垫5厘米厚的一层黄土，共垫黄土多少立方米？
20. 田村养猪场要建一个圆柱体沼气池，底面周长6.28米，深3.5米，体积是多少立方米？(得数保留整数)
三、列式计算
（1）两个因数的积是14.4，其中一个因数是5,另一个因数是多少？
（2） 24.5比64.5除以5的商多多少？
（3）比15.7少4.3的数加上3.54，结果是多少？
（4）甲数是48.3，比乙数多12.7，两数和是多少？

六年级。数学题不会做

长方形纸盒 底面至少是个正方形 边长为3*2=6厘米 高为5厘米 6*6*2+5*6*4=192平方厘米

小学六年级的分数除法应用题怎么做？

一步计算的分数乘除法应用题可根据“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几方之几是多少，求这个数”来解答。
两步计算的应用题的解题关键是先确定单位“1”，既找出标准量，接着寻找具体数量的对应分率。在列式时，首先看表示单位1的数量是否知道，如果表示单位“1”的数量是已知的，则该题用乘法计算，否则该题用除法计算。
例如：某肥皂厂九月份生产肥皂35万箱，十月份生产的肥皂比九月份多2/7，十月份生产肥皂多少万箱？
分析：“十月份生产的肥皂比九月份多2/7”表示把九月份生产的肥皂看作单位“1”，十月份生产的肥皂就是九月份的（1+2/7），表示单位“1”的数量是已知的，所以用乘法计算，即：35*（1+2/7）。
又如：世界上最高的动物是长劲鹿。有一只长劲鹿高5米，比一头大象还要高2/3，这头象高多少米？
分析：长劲鹿“比一头大像还要高2/3”表示把大象看作单位“1”，长劲鹿的高度是大象的（1+2/3），即5米的对应分率为（1+2/3），表示单位“1”的数量未知，所以用除法计算，即5/（1+2/3）。
在解答分数乘除法应用题时还应注意一题多解，特别要注意引入方程解法。传统的分数除法应用题教学只讲算术解法，学生难以理解和掌握，往往死记结语，费时多，效果差。由于用方程解答两步应用题时，仍强调先想未知量相当于单位“1”的几分之几，来沟通算术解法和方程解法的联系。在教学中有的教师容易错误地把方程解法作为过渡到算术解法的一种手段，最后仍以掌握算术解法为主，使学生容易忽视方程解法。这样不利于发展学生的思维能力，也不能为进一步学习打下良好的基础。在解答分数应用题时，对于含有“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”与含有“求这个数的几分之几是多少的两步”应用题的解法相对应，先按照列方程解整应用题的方法，找出数量间的相等关系，列出方程并求解。在此基础上出现算术解法，并且注意说明算术解法与方程解法的联系与区别。
例如：小红家买来一袋大米，吃了5/8，还剩15千克。买来大米多少千克？
分析：这道题应把买来大米的重量看作单位“1”。买来大米的重量不知道，可以用X代替，列方程解答。等量关系为：买来大米的重要 — 吃了的重要 剩下的重量

我六年级，考试时一些较难的应用题不会，该怎么办？

那就先不答，先挑会的写。要保证，会的都正确。回头再想不会的。

小学六年级的数学题不会做……

又是你！
老问六年级的题
1/8=0.125
这下会算了吧？

赛赛肱主 ，你好：
3.14×6×6＝113.04（平方米）

小学六年级的应用题，不会啊。

把两张音乐会门票换成两张电影票，或者将十张电影票换成十张音乐会门票