邓稼先的贡献有什么 邓稼先课文二，三，四，五段运用了什么修辞手法？其作用是什么

邓稼先课文二，三，四，五段运用了什么修辞手法？其作用是什么  

邓稼先课文二，三，四，五段运用了什么修辞手法？其作用是什么

主要运用了排比、对比、引用等修辞手法。 ① 对比 第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。 ② 引用 第二部分中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”;第五部分对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。 ③ 排比 第一部分中2-5段，第三部分中第3段

邓稼先①~⑤段用了什么样的修辞手法?有什么作用?

《邓稼先》第1到5段，用了排比的修辞，以1898年中国被列强宰割的具体事例，强调了旧中国落后、黑暗、任人宰割的悲惨，与下文“中国人民站起来了”形成了鲜明的对比，强调突出了邓稼先在民族振兴的历史过程中所起到的巨大贡献。

《邓稼先》中运用了什么写法？其作用是什么？

　《邓稼先》这篇文章主要运用：对比表现人物的写作方法（把邓稼先与奥本海默对比着写）.
这样写的作用是：把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因.从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止.
作者在文中运用了什么手法来表现邓稼先做出的巨大贡献？
《邓稼先》这篇文章主要运用：
对比表现人物的写作方法
把邓稼先与奥本海默对比着写
这样写的作用是：
把邓稼先和奥本海默进行对比
揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因
从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质
使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止

邓稼先与奥本海默一段与用了什么修辞手法

对比

第五段运用了什么修辞手法，有什么作用、、、

什么第五段？？

七年级语文《邓稼先》语句赏析 一一句句的 运用了什么修辞手法

哪一句？

课文，早春作者运用了什么修辞手法

是朱自清的《春》么
三句话运用了博喻的修辞手法（一个本体，若干喻体，就是比喻）突出了春天的新、美、力的特点，他们的顺序不可以颠倒，因为他们是写的春天的成长过程，有刚落地的娃娃到小姑娘再到健壮的青年。 你自己再组织一下语言。

《邓稼先》选文主要采用了什么修辞手法？有什么好处？

为中华的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的路，是邓稼先的性格与品质决定的，所以说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走，这两句话总写了邓稼先的伟大之处。

《理想》一文第四节运用了什么修辞手法?作用是什么?

《理想》一文第四节运用了比喻的修辞手法，作用是形象生动的描写出了实现理想的艰苦和重重困难！

第2段运用了什么修辞手法？有什么作用

铺排手法
“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”这一问一答的铺排，看似平平，实则显示出木兰内心的极不平静，反映了她从军前的复杂心理历程和暗下决心替父从军的严肃态度，为下文交待替父从军的原因作了铺垫。