小学生该不该上网辩论赛正方 辩论题目：小学生该不该带手机。我是反方：不该。我是一辩，希望大家可以帮我写一个观点成述

辩论题目：小学生该不该带手机。我是反方：不该。我是一辩，希望大家可以帮我写一个观点成述  

辩论题目：小学生该不该带手机。我是反方：不该。我是一辩，希望大家可以帮我写一个观点成述

我们是反方，（斩钉截铁）我方坚定地认为小学生不该带手机来学校，有百害、无一利！众所周知，小学生在校的本职任务是学习，努力吸收知识才是最主要的。对于小学生来说，我们根本用不着手机。请问对方辩友，小学生小学生，你们知道为什么小吗？就是因为我们年龄小、心里还不成熟，还未完全发育，一切都在成长中，把手机带来学校无疑是对我们的身体有着极大的影响！所以，我方坚决认为小学生带手机来到学校是不可行的，其中的害处有许多许多：一：手机有着巨大的辐射，对人体危害极大！说个例子吧。使用手机打电话时，人的眼球就相当于一个接收天线，有多少就吸收多少。这样日久天长，相当于把脑部部分给“大卸八块”了！

二：同学之间互相攀比手机，不仅增加家长们的经济负担，更会对我们心里造成伤害，破坏同学之间的友谊，难道这样可行吗？三：手机上普遍的游戏上网等功能会引起学生上瘾，在课堂上拿出来玩会影响到旁边的同学甚至上课的纪律。四：即使是在学校有急事，也可以用IC卡等多种途径与家长联络，根本不需要用到手机。五：用手机做作业，做数学题，不仅对学习没帮助，还反而下降，两者得不偿失。请问对方辩友，这是我们新一代少年该有的作风吗？现如今，在上课时，老师都不可以用手机，难道我们学生就可以例外吗？！

对方辩友，你一天要与父母接触几次？回家与父母能相见，在校与老师、同学相见。有什么事情都可与他们直接交流，没有必要使用手机。回家有解决不一的问题想请教老师，这时家里肯定有电话。

如果用手机经常与人聊天，一起劲，就忘记了自己要做什么，该做什么，那么对我们的学习乃至今后的成就都会受到巨大的影响！

最后，我方再次强调一遍，小学生不该带手机来学校，不信你可以试试看，下学期你一定进步，我们一定拭目以待！谢谢大家！

谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。

通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。刚才对方辩友列举了带手机的种种好处，却对手机给小学生带来的危害视而不见，听而不闻。在这里，我要再次指出对方辩友存在的问题。

一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。随着科技的发展，手机具备的功能越来越多，从上网、拍照到可视、3D游戏，使手机更趋于办公性和娱乐性，有些学生被手机游戏、上网吸引，课下玩的不亦乐乎，沉溺其中，不能自拔，因为与人的交往大大减少，久而久之，形成了孤僻的性格。课上又无法从游戏中快速转入课堂，精力不能集中，直接影响到了学习。

二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。美国食品与医药管理局发言人表示，手机有7种“另类”危害不容忽视，期中五种与小学生有关。它们是：1、走路时打手机影响注意力，使危险系数增加。研究结果显示，10岁到11岁儿童如果走路时打电话，对路况的注意力会下降20%，发生交通事故的可能性提高40%。2、易患来电幻觉综合症。小学生长期使用手机，就会产生一种幻觉：自己的手机有来电。于是时常拿出来手机检视。3、易患手指综合症。频繁按键会导致手指发痛，甚至是磨出水泡。4、易患金属过敏症。最近几年，因手机金属而过敏的事件日益增多，尤其是患接触性皮炎的小学生更多。5、导致听力下降。

据美国疾病控制与预防中心的资料显示，12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。正常谈话时的声音为60分贝，85分贝就可能损害听力，研究表明，手机中的MP3从耳机发出的声音高达100分贝。

三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联络。对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上，难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候，我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样，那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。所以，小学生的自我保护意识如果没有，即使给他一部手机，也不过是聋子的耳朵——摆设而已。

基于以上几点，我们可以清楚地认识到，小学生根本没有带手机的必要，没有了手机，小学生便少了一个外部的诱惑，更能专注于学业，没有了手机，小学生的身心健康就能更好的发展。没有了手机，小学生就有了更多的时间接触社会，和同龄人交流，养成良好的习惯，使自己德智体全面发展。

综上所述，我们坚信：小学生不该带手机。

望采纳！

小学生该不该带手机。我是反方：该带。我是一辩，希望大家可以帮我写一个观点成述

可以带，但是不能影响学习，我说的是初一以上

学校该不该禁止带手机 辩论赛 我是反方一辩，不该禁止。帮我帮我写写一辩陈词？

我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。2.家长们不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。（家长应该教会孩子如何正确使用手机）3.任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。
4.水可以淹死人，但我们不可能因此而不靠近水，而是应该去学习游泳才可以在危急时以正面的方法救活自己；手机也是一样，我们虽然不否认它会有一些弊端，但我们更应该学会正确使用手机的方法。不让学生带手机就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。5.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩手机？那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。实在是无能的表现。6.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
7.手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。8.21世纪，是资讯经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。让学生接触手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。9. 我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发简讯不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。10. 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；让父母随时了解自己的动态。11.有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.关于辐射问题：辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害

讨论会：小学生该不该带手机？正反方辩论！

我的观点：不该带。
其一，我有亲身体会，我的孩子上小学，老师不允许同学带手机。
其二，有什么急事，老师都有家长的联络方式，会马上通知家长的。
其三，学校大都实行全封闭管理，能有什么大事？！孩子带手机有什么用？！不过是丢三落四的，让家长送吧，所以更不能用手机，让他就吃几回批评，以免养成坏习惯。
其四，会形成攀比风，助长孩子的虚荣心。小小年纪，比吃比穿比接送的汽车，到那时还会跟你要一个价值不菲的手机，能有什么好处？！所以我的观点是不该带。

小学生该不该带手机辩论词

1.容易被偷（我有被偷过，伤心的呀）
2.上课会忍不住去看手机
3.学校里有提供电话，没必要带
4.容易形成攀比（整天拿个iphone4s在你面前晃，你开心啊）
5.放学路上肯定会拿这手机玩，伤视力

辩论赛　小学生该不该带手机?(该带)

现在是一个资讯化的时代，手机的普及是这个时代的趋势，而且小学生带手机可以及时的与父母联络，能避免许多事情的发生，当孩子走丢的时候，家长可以很快的联络到孩子，而且现在有不良分子以孩子出事为借口向家长骗钱等等。现在有功能非常简单和便宜的手机，这可以避免心怀不轨的人和小学生应手机而分心。

小学生该不该有隐私的辩论材料，我是反方！

关于小学生该不该有隐私？我的回答是响亮的。“应该有！”我们小孩子也要与人接触的呀。有了自己的小祕密，小孩子的生活才有滋有味呀。其实，父母也是出于好心，事事关心。但，他们对于小孩的隐私太敏感了，总想“打破沙锅问到底”。这会让我们失去对大人信任的。岂不好心也白费了吗。所以，我认为：做父母的，应该尊重孩子的隐私。
父母意见：小孩子可以有隐私。现社会开放了，交流也多了。孩子也有自己的一片天地。祕密可以帮助他们慢慢走向独立和成熟。作为父母的，不要太恐慌自己的孩子有了隐私会变坏。只要友善对待孩子心中的祕密，不论对与错，积极引导。相信他们，会在成长的过程中学会辨别真善美的。
《东方早报》3月1日报道，开学第一周，上海市西小学试行的一种名叫“学平保”的指纹识别仪，执行不过数日，即在各界的纷纷质疑声中匆匆禁用了，因为“指纹识别机之争已经严重地影响到了学校正常的教学秩序”。
指纹识别仪被禁用的真正原因来自于两大方面，其一是收费，其二是对学生的隐私权造成的伤害。当然基于前者的基础是自愿，后者才是被拆的主要原因。由此看来，需要充分尊重的孩子们的隐私权和需要特别加强的孩子们的安全，真是一对无法化解的矛盾了。
那么指纹识别仪对孩子们隐私造成的伤害有多大呢？尽管法学界一般认为指纹属于公民人身范畴，但专家也承认，世界上绝大多数国家都并未制订提取或采集公民指纹的法律，所谓的隐私权的侵犯，一并未有侵犯的本意，二没有明确的侵犯恶果。指纹识别仪放在个别学校，采用试验的形式，了解并完善其使用情况，真正起到加强校园安全，确保学生平安的作用，应当是可以理解，至少是可以期待的。
再进一步讲，加强未成年人的保护，当然包括对未成年隐私的保护，我们的孩子需要心智健全，需要健康发展，当然不能在监视下成长，但必须承认，孩子毕竟是孩子，可以不受监视，却不能不受监护。相对于有充分自觉意识和自律意识的成年人而言，孩子们的隐私权应当是相对的，也就是说，家长和学校，出于对孩子的健康成长需要，应当有了解关注学生的权利和理由。
在所有质疑和批评声中，唯独很少听到家长和孩子的质疑，就作为家长的笔者而言，我就很支援孩子所在学校安装一个指纹识别仪，也乐意每个月掏十五块钱接收该装置传送的简讯，我不觉得这样做会对孩子的健康成长会有多大的负面影响，相反我倒认为，在确保学生校园安全上，我们应该对学校的任何尝试都抱宽容之心，至少所谓的小学生隐私权的保护不应该成为指纹识别仪试装而即拆的理由吧。
总而言之，如果小学生没有隐私权，那么，意思就是说随时随地都要监护人？如果真是这样，难道监护人就要跟着小学生，像个跟屁虫？小学生也不是小孩子了，应该有自己的隐私了。如果没有隐私，那么所谓的日记还用得着写吗？日记是一个人的隐私。可如果你提出老师看了日记的话，那么就不仅仅所谓是日记了，觉得作文更形象！

小学生辩论：我们该不该好好学习，我是反方

辩论会开始
主持人梅梅：现在有情双方选手入场。
正方选手：杨歌，张小开，白雪
反方选手：丁文涛，路曼曼，李明明。
主持人梅梅：现在有情正方选手陈述，注意本轮为颠倒赛。
正方杨歌：我们不该好好学习，你看那些游戏主播，一天挣10万，多好。
反方丁文涛：我们应该好好学习，长大才会有个好工作。
正方张小开：切，学习有不能当饭吃，玩游戏不仅爽，还能挣钱
反方路曼曼：你天天打游戏能干什么？傻子一个。
正方白雪：我爸爸就是游戏主播，他一天挣15万。
反方李明明：吹牛!
主持人梅梅：好，双方陈述完毕，现在评委打分。
主持人梅梅：现在公布分数，正方高分10.0，低分10.0，反方高分0.0，低分0.0，正方获胜，小学生不应该好好学习。
主持人梅梅：辩论会结束，双方选手离场。

小学生试卷该不该给家长签名?辩论赛,我是反方.

试卷签名是家长与学校交流的一种方式,通过阅读试卷的内容及分数,家长可以了解到自己的孩子学习进展如何,在哪方面拔尖哪方面薄弱.
但由于很多家长在看试卷时,只看分数不看内容,得到的是片面的观点,由此做出严重损害孩子学习积极性的行为,如不以为然,漫骂，体罚等等．很少有家长会注意孩子好在什么地方，更少的是家长对孩子努力的理解．
我觉得试卷签名不是不可以，但首先要老师家长学生达成一定的共识,不如老师能附上一张对试卷的客观评价的纸条,难还是容易,考的内容有多少是课本内的,孩子做得如何.家长也反馈回来一纸条,希望老师在什么方面给予孩子更多帮助,自己怎样督促孩子学习等等.
虽然这方法实施起来会浪费很多时间,只求尽量做到吧.国家每培养一名"人才"得出几十万的钱,老师与家长做多点就是对国家省负责,对民族负责.

小学生该不该看日本动漫 辩论赛 我是反方就是不该

请问正方，日本动漫充斥着色情、暴力，小学生能够分辨的了，能够不受影响吗，这有利于小学生的健康成长吗