不努力却过得好的人 为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差

为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差  

为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差

苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不明显，
无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，
似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
问题表现
孩子对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析
无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
解决方案
制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
粗心大意型
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现
做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。
原因分析
缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。
解决方案
激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
偏科型
孩子偏科该怎么帮助他？
某一门或者几门功课成绩特别好或一般，
同时剩下的功课成绩特别差或较差，
这种情况可以称为“偏科”。
其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。
孩子一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现
一科突出，其他平平。或者一科较弱，其他都较强。
原因分析
受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性回圈。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案
正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
盲目学习型
怎样解决孩子盲目的学习？
这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”，
从小在家长的权威中长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。
问题表现
课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析
家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。
解决方案
激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。
思想涣散、上课走神型
怎么防治孩子上课走神？
听课是学习的关键环节，
也是学生接受知识的主要途径。
学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。
很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。
问题表现
课上精力无法集中，开小差，写作业的过程中常出现“神游”现象，在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。
原因分析
之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。
解决方案
生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心，专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率，重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。
基础薄弱型
基础不好的该怎么提升？
学习是一个持续、连贯的过程。
每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。
如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，
从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性回圈。
问题表现
对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书检视例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
原因分析
没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差，不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散。
解决方案
学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。

读初中时,为什么有些人下课只顾玩,却照样能考出好成绩呢?我明明很努力,但考不到好成绩

每个人的学习方式是不一样的，有些人的接受能力比较强，他们可以花很少的时间去理解和记忆，但并不是所有人都能做到这样，有的人理解能力比较弱，他们得脚踏实地的学习，而不一定就能取得好成绩，找到属于自己的学习方式才是最重要的，没有人天生聪明，相信你可以的！

为什么我考试的时候明明觉得思路是对的但是考出来的成绩却很差

这种想法我也有过，因为不是优等生，有时老师也是会不自觉的戴上了有色眼睛对待同学，这着实让人伤心呀！
考试的话复习要有重点，平时学习也是如此，哪些知识点和内容是你容易错的应该多看，哪些内容是老师强调的重点一定要记住并且多加应用，平时上课争取每堂课的内容当天掌握，不会就问，不问的话只会是越积越多，如果问老师还是理解不了的话不如问问同学，因为毕竟学生的理解能力和思维比较接近。

为什么有些人明明很努力学习了，却成绩不太好呢？

真巧,我也问过这样的问题,但现在我成绩已经很不错了,努力是一个长期的过程,想看到结果需要耐心,还有注意人休息,不要在考试肘过于紧张,急切地想证明自己

为什么成绩单上的成绩总评和考出来的成绩差好多

总评的话，期末和平时的分数都算进去的，可能你平时分比较高

为什么有些人明明看上去有在很努力的学习，但是成绩却很糟糕

他是假装在努力学习，实际他的思想在LOL上

初三 我考试前也不会紧张，那为什么考出来的成绩还很差

您好！听了您的叙述，可以看出您的心态还是很不错的，十分平和，坦然面对，您在以后的学习中需要继续保持这样的心态，相信您会在这样的心态之下发挥出色的。但是，您现在的问题在于欠缺应试技巧，这可能是导致您成绩不甚理想的原因。考试时您需要将自己所学知识反映到试卷上来，您要掌握一定的应试答题技巧，才能将自己的实力反映到成绩上来。以下是我针对您存在的问题提的建议，希望对您有所帮助：
1、拿到试卷后不要急于答题，要审视试卷的全部，对题量多少做到心中有数，必要时可以再草纸上。
2、答题速度不要过快，这是您现在存在的问题，您试着放慢自己的速度，保证自己的书写明朗，思路清晰，在运算时保证自己的正确率。
3、遇到不会的跳过去，做好标记。
4、做完后，看时间剩余多少，先攻克先前不会的标记好的题目，一定要把握好攻克时间，一旦时间紧张，不会的题目就要舍得放弃，同时一定要保留检查的时间，哪怕只是检查涂卡问题、数字单位问题，这些小细节往往是容易失分的。
5、检查试卷的技巧，您说您检查时一般发现不了错误。我给您推荐逆向检查法，就是把选择项作为已知条件，来推题目中已经告诉您的条件，看看是否能对的上；把选择题当做填空题来检查。对于大题的检查，您最好在做题过程中就保证每一步的正确，这样出来的最终结果基本不会有问题，所以您在做题过程中要保持足够的警惕性，对于易错易丢分的题目要格外留心。这样就算没有时间回头检查大题，也是没有问题的。
希望这些答题技巧能够对你有所帮助，希望您能在考试中正常发挥，超越自己！

为什么有些人明明考的很好，还好说考得很差

谦虚嘛
或者是
比想要达到的分数还差远

为什么有些人平时玩但考试时成绩很突出

你也说了平时
你看他是在玩
那他总有认真，注意力集中的时候（上课，做作业，讲评作业，讲评考卷）
只不过他可能注意力集中能力好，能在很短的时间掌握别人同样掌握的东西。
这有天生的 因素，也有学习方法的因素。
你学习方法好的话，你就是可以很轻松的。而且，学习方法一定要很小就养成好的，很难改的。

为什么有些人的学习很努力却成绩不优秀

一个人成绩的好坏是由两方面因素决定的.即我们常说的主观因素和客观因素.
主观因素,譬如说学习的主动性,学习的方法,对学习的兴趣等等.你在上面提到的这个人很努力,就说明这个人的态度非常端正,肯吃苦,这是值得肯定的地方,我相信如果是这样的话,那么作为家长和老师的任何一方都是没有理由由此而批评这个人的成绩不好的,这时应该从学习方法和客观因素上找原因.
你可以自己测试一下自己的学习方法是否省时高效,方法很简单,给自己规定一个时间段,看看在这个时间段里完成了多少学习任务(也就是学会了多少,记住了多少,做完了多少之类),如果测试的结果非常少,或者不如理想中的多,这就说明你的学习方法不对头,那么你就要寻求老师和同学们的帮助,去问问他们有没有什么好的学习方法,但你一定要记住一点,从别人那儿问来的学习方法对别人管用,对你却不一定好用,你一定要多问,多试才行,千万别不好意思去问,这没什么大不了的,谁能学会,学好才是真本事,才是你要达到的目的.如果方法上没有问题了,可是成绩依然不好,那就要从客观上找找原因了.
客观原因嘛,我说了你可别不爱听,因为这些话虽然难听,但都是事实,简单点说,就是你的学习成绩也会受到先天因素的影响,每个人擅长的方面都不一样,有的人擅长体育,有的人擅长绘画,你想想你们班的同学,学习成绩好的人体育成绩和美术成绩就一样也好吗?不一定,对吗?你可能是在学习上不擅长,但你也一定会有你的长处,努力发掘自己的长处,让你的长处来改变你的生活,这才是最重要的,千万别在成绩上跟自己过不去,我一直相信一句话,只要努力过了,拼搏过了,即使失败了,也没什么好遗憾和后悔的.我就有这么大的本事,你再怎么逼我也没用.所以,如果是这种情况的话,我也劝你不要气馁,该努力还得努力,为得是个问心无愧,对得起父母的血汗钱,我相信你的父母也会看得到你的付出的(如果她们想不通,就让他们来找我,我帮你说服他们),但对你来说,最重要的就是一定要找到自己的长处,并不断地在这方面努力,要让自己有点技能,毕竟学生生涯是短暂的,将来要想在社会上立足,没有一两项过硬的本领是不行的.