高三生物一轮复习导学案如何制作
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文档
一生命活动离不开细胞 1. 单细胞生物与多细胞生物单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体,单个细胞就能完成各种生命活动,如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。多细胞生物是由许多细胞构成的,其生命开始于1个细胞——受精卵,经过细胞分裂和分化,最后发育成成熟个体;它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。例如,以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等。 2. 非细胞结构生物——病毒 (1) 病毒无细胞结构,既不属于真核生物,也不属于原核生物,主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种,dna或rna)构成。
求高三生物一轮复习题
我个人认为,一轮复习是巩固知识,加深理解背诵的过程。题可以少做。二轮三轮会做大量的难题,不用着急的。。。如果一轮复习基础没打好,后面就完蛋了。。。啥题都不会,到时候还要重新复习基础,忙不过来。。。你还要学数学物理呢
要题目的话,我觉得《名师伴你行》这本书不错,一轮复习基础知识很全面,题目很贴近高考。
我是生物医药系的大一新生哦

如何提高高三生物一轮复习课的效率
一、重塑知识体系,培养学生思维能力高三生物课是对高二生物内容的复习、深化、扩展。因此高三的课堂教学既要源于教材,又要新于教材,要对教材内容进行有益的调整、扩展和深化。所以,教师在备课时,必须弄清该单元、该章节的知识结构和其它章节知识间的相互联系,整理、形成知识框架;了解学生知识、技能的掌握状况及缺漏所在,以确定复习的重点和难点。上课时,首先要向学生指明必须掌握的那些知识和技能,然后采用图表式板书概括出这部分知识的结构系统,以此引导和帮助学生理清知识线索,弄清知识间的相互联系,并通过典型题目对学生进行训练,对基础知识和基本技能查缺补漏。以达到帮助学生对已基本掌握的零碎的生物知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。使学生掌握的知识更扎实,更系统,更具有分析问题和解决问题的能力。高三学生和高二学生相比有很大的差异,高三学生是在高二学习的基础上,对旧知识进行复习。他们在学习兴趣,学习动机,学习热情等方面不尽相同,但教材却是相同的,如何使之统一起来呢?我在对教材仔细研究的基础上,针对高三学生实际情况,打破原来教材知识框架,适当调整教材前后顺序,对教...展开
热心网友| 发布于13 分钟前
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复习导学案怎么写
哪一科,如果是数学,应先是知识点归纳,再典型例题,然后练习、测验。
光现象复习导学案
第3章 光现象
一、光源
正在发光的物体叫做光源。光源可分为
1.冷光源(水母、节能灯)、热光源(火把、太阳);
2.天然光源(水母、太阳)、人造光源(灯泡、火把);
3.生物光源(水母、斧头鱼),非生物光源(太阳、灯泡)。
二、光的色散
1.太阳光通过三棱镜后,依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色,这种现象叫色散;
2.白光是由各种色光混合而成的复色光;
3.天边的彩虹是光的色散现象;
4.色光的三原色是:红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而成,白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的;世界上没有黑光;颜料的三原色是品红、青、黄,三原色混合是黑色;
5.透明体的颜色由它透过的色光决定(什么颜色透过什么颜色的光);不透明体的颜色由它反射的色光决定(什么颜色反射什么颜色的光,吸收其它颜色的光,白色物体发射所有颜色的光,黑色吸收所有颜色的光)
例:一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头,现在暗室里用绿光看画,会看见黑色的马,黑色的石头,还有黑色的花在绿色的纸上,看不见草(草、纸都为绿色)
三、看不见的光
1.太阳光谱:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按顺序排列起来就是太阳光谱;
(从左往右其波长逐渐减小;散射逐渐增强;人眼辨别率依次降低)应用傍晚太阳是红的,晴天天是蓝的,汽车的雾灯是黄光。
2.红外线:红外线位于红光之外,人眼看不见;
(1) 一切物体都能发射红外线,温度越高辐射的红外线越多;(打仗用的夜视镜)
(2) 红外线穿透云雾的本领强(遥控探测)
(3) 红外线的主要性能是热作用强;(加热)
3.紫外线:在光谱上位于紫光之外,人眼看不见;
(1) 紫外线的主要特性是化学作用强;(消毒、杀菌)
(2) 紫外线的生理作用,促进人体合成维生素D(孩子多晒太阳),但过量的紫外线对人体有害(臭氧可吸收紫外线,我们要保护臭氧层)
(3) 荧光作用;(验钞)
(4) 地球上天然的紫外线来自太阳,臭氧层阻挡紫外线进入地球;
四、光的直线传播
1.光在同种均匀介质中沿直线传播;
2、光的直线传播的应用:
(1)小孔成像:像的形状与小孔的形状无关,像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)
(2)取直线:激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;
(3)限制视线:坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目;
(4)影的形成:影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)
3、光线:常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向;
光速
1.真空中光速是宇宙中最快的速度;光在真空速度约3×108m/s。
2.光在水中的速度约为真空中的 ,光在玻璃中的速度约为真空中的 。
4.光年:是光在一年中传播的距离,光年是长度单位;1光年≈9.46×1015m;
注:声音在固体中传播得最快,液体中次之,气体中最慢,真空中不传播;光在真空中传播的最快,空气中次之,透明液体、固体中最慢(二者刚好相反)。光速远远大于声速,(如先看见闪电再听见雷声,在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计,但光传播的时间可忽略不计)。
五、平面镜成像
1.平面镜成像的特点:像是虚像,像和物关于镜面对称(物像等大,像和物对应点的连线和镜面垂直,到镜面的距离相等;像和物上下相同,左右相反(镜中人的左手是人的右手,看镜子中的钟的时间要看纸张的反面,物体远离、靠近镜面像的大小不变,但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离,对人是2倍距离)。
2.水中倒影的形成的原因:平静的水面就好像一个平面镜,它可以成像(水中月、镜中花);对实物的每一点来说,它在水中所成的像点都与物点“等距”,树木和房屋上各点与水面的距离不同,越接近水面的点,所成像亦距水面越近,无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。(物离水面多高,像离水面就是多远,与水的深度无关)。
3.平面镜成虚像的原因:物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的,这些光线的反向延长线(画时用虚线)相交成的像,不能呈现在光屏上,只能通过人眼观察到,故称为虚像(不是由实际光线会聚而成)
注意:进入眼睛的光并非来自像点,是反射光。要求能用平面镜成像的规律(像、物关于镜面对称)和平面镜成像的原理(同一物点发出的光线经反射后,反射光的反向延长线交于像点)作光路图(作出物、像、反射光线和入射光线)。
实验:探究平面镜成像的特点:
Q1:实验中为何选择玻璃板(而不是平面镜)?
A1:玻璃板透光性好,便于找到想的位置。
Q2:为何选择两个相同的棋子?
A2:便于比较物像大小;也方便找到像的位置(等效代替法)。
Q3:为何要多次移动棋子A,重复上述实验?
A3:因为一次实验具有偶然性,此举避免实验的偶然性。
Q4:实验中棋子A的像不清楚怎么办?
A4:用强光照棋子A。
Q5:不管如何移动棋子A,都无法与其像重合,怎么回事?
A5:①玻璃板和桌面不垂直;②玻璃板太厚了。
Q6:走向平面镜时,感觉像变大了?
A6:这是视觉产生的错觉,实际是没有变化。物像等大。
四、光的反射
1.当光射到物体表面时,有一部份光会被物体反射回来,这种现象叫做光的反射。
2.我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3.反射定律:在反射现象中,反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
(1)法线:过光的入射点所作的与反射面垂直的直线;
(2)入射角:入射光线与法线的夹角;反射角:法射光线与法线间的夹角。(入射光线与镜面成θ角,入射角为90°-θ,反射角为90°-θ)
(3)入射角与反射角之间存在因果关系,反射角总是随入射角的变化而变化而变化,因而只能说反射角等于入射角,不能说成入射角等于反射角。(镜面旋转θ,反射光旋转2θ)
(4)垂直入射时,入射角、反射角等于多少?答:垂直入射时,入射角为0度,反射角亦等于0度。
4.反射现象中,光路是可逆的(互看双眼)
5.利用光的反射定律画一般的光路图(要求会作):
(1)确定入(反)射点:入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射(反射)点
(2)根据法线和反射面垂直,作出法线。
(3)根据反射角等于入射角,画出入射光线或反射光线
镜面反射和漫反射。
(1)镜面反射:平行光射到光滑的反射面上时,反射光仍然被平行的反射出去;
(2)漫反射:平行光射到粗糙的反射面上,反射光将沿各个方向反射出去;
(3)镜面反射和漫反射的相同点:都是反射现象,都遵守反射定律;不同点是:反射面不同(一光滑,一粗糙),一个方向的入射光,镜面反射的反射光只射向一个方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗处,背光走要走亮处,因为积水发生镜面反射,地面发生漫反射,电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处,黑板上“反光”是发生了镜面反射)。
一轮复习导学案 数学文科(2012江苏专版 提高版)答案
老师有啊,你可以问老师要(只要你面子大)