从小怕杀活 我很害怕，怕有人打我有人杀我

我很害怕，怕有人打我有人杀我  

我很害怕，怕有人打我有人杀我

抑郁症加恐惧症
也称“恐怖症”、“恐惧性神经症”或“恐怖性神经症”。 以恐怖症状为主要临床表现的神经症。是一种过分和不合理的惧怕外界客体或处境为主要特点的神经症。 患者对某些特定的物件产生强烈和不必要的恐惧，伴有回避行为。恐惧的物件可能是单一的或多种的，如动物、广场、闭室、登高或社交活动等。恐惧发作时往往伴有显著的植物神经症状。 患者明知恐惧的物件对自己并没有真正严重的威胁，也知道自己的这种恐惧反应是不合理的、没有必要的，但仍不能自我防止和控制恐惧发作。当再次面对相同的客体或进入相同场合时，恐惧仍会反复出现。为了避免恐惧发作，患者往往回避所害怕和畏惧去忍受，严重影响了患者的正常生活。恐惧发作时常常伴有明显的焦虑和自主神经症状，如紧张不安、失控感、心慌、出汗、颤抖、恶心、头昏、四肢无力、尿急、尿频等。
编辑本段恐惧症的诊断标准
【诊断标准】 (1)符合神经症的诊断标准; (2)以恐惧为主，需符合以下4项： ①对某些客体或处境有强烈恐惧，恐惧的程度与实际危险不相称; ②发作时有焦虑和自主神经症状; ③有反复或持续的回避行为; ④知道恐惧过分、不合理，或不必要，但无法控制; (3)对恐惧情景和事物的回避必须是或曾经是突出症状; (4)排除焦虑症、分裂症、疑病症。
场所恐惧症
【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕物件主要为某些特定环境，如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具(如拥挤的船舱、火车车厢)等，其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口; (3)排除其他恐惧障碍。
社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)
【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕物件主要为社交场合(如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪的行为等)和人际接触(如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等); (3)常伴有自我评价低和害怕批评; (4)排除其他恐惧障碍。
特定的恐惧症
【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准; (2)害怕物件是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境，如动物(如昆虫、鼠、蛇等)、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术，或尖锐锋利物品等; (3)排除其他恐惧障碍。
编辑本段恐惧症分类
场所恐惧症
场所恐惧症又称广场恐惧症、旷野恐惧症、聚会恐惧症等。是恐惧症中最常见的一种，约占60%。多起病于25岁左右，35岁左右为另一发病高峰年龄，女性多于男性。
社交恐惧症
社交恐惧症多在17～30岁期间发病，常无明显诱因突然起病。主要特点是害怕被人注视，一旦发现别人注意自己就不自然，脸红、不敢抬头、不敢与人对视，甚至觉得无地自容，因而不愿社交，不敢在公共场合演讲，集会不敢坐在前面。
单一恐惧症
单一恐惧症指患者对某一具体的物件、动物等有一种不合理的恐惧。
学校恐怖症
学校恐怖症是
一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-12岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。 1、害怕上学，甚至公开表示拒绝上学。 2、发病期间，如果父母强迫患儿去上学，会使其焦虑加重，倘若父母同意暂时不去上学，则孩子焦虑马上缓解。 3、焦虑的症状表现为：心神不安，惶惶不安，面色苍白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至有呕吐、腹疼、尿频、便急等。
密集恐惧症
对密集排列的相对小物体很敏感，感觉头晕，恶心，头皮发麻。几乎人人都有，程度因人而异。
编辑本段不吃药怎样克服恐惧症
放松入静训练：怎样克服恐惧症，可以找一个安静没有人打扰的地方，舒适地坐下来，闭上眼睛，想像自己来到一个青山环绕、绿树成荫的幽静地方，心境变得平和起来。现在开始放松，从头部、颈部、手臂、胸部、腹部、背部、臀部、大腿、小腿、脚部依次想像变松变软……每天至少一次，通过经常这样的练习，能帮助我们控制自己的身体，有助于克服紧张的反应。 阅读伟人传记：尝试着看一些名人伟人的传记，用他们的成长和成功经历来激励自己，使自己树立起愿意改变的勇气和信心，同时，看过这些伟人的事蹟后，还能起到偶像的作用，我们可能会潜在地模仿他们的一些积极的思想和行为(比如：海伦·凯勒、林肯、福特、诺贝尔、拿破仑等的传记)。 积极的自我暗示：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自己说20遍我接纳自己，我相信自己!通过这种积极的自我心理暗示，逐步改变我们心里以前对自己的否定观念，学会悦纳自己，培养自己的信心。 系统脱敏训练：改变是不大可能一步就到位的，它是一个渐进的过程，我们需要一步一步地来战胜自己的紧张心理。先为自己设立一系列的行为目标，比如说10个自己以往紧张的交际场景，然后再根据自己的情况，将其按由易到难的顺序来排列。这样由易到难地去进行一项一项的社交实践训练，每一项练到很轻松自如了，就可以进入下一项的练习。
编辑本段治疗方法
1、催眠疗法：
精神分析师将你催眠，挖掘你心灵或记忆深处的东西 ，看你是否经历过某种窘迫的事件，试图寻找到你发病的根源。这种疗法时间长，花费也比较大。
2、强迫疗法：
医生让你站在车水马龙的大街上 ，或者让你站在自己很惧怕的异性面前，利用巨大的心理刺激对你进行强迫治疗。
3、情景治疗：
让你在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节，精神分析师会不断地鼓励你面对这种场面，让你从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。
4、认知疗法：
这是一种不断灌输观念的治疗方法 。医生不断地告诉你，这种恐惧是非正常的，让你正确认识人与人交往的程式，教你一些与人交往的方法。

我妈一骂我我就想哭，怎么克服

为什么会骂你
你要找出原因然后再改正，如果你不改正然后骂你也没关系那就叫脸皮厚了。

我爸总是骂我妈我该怎么做

如果你父亲是能够和他讲道理的人，就找一个恰当的机会，和你父亲交流，劝说他改正错误行为。告诉他，即使你的母亲有错，他也应该以理服人，不该耍野蛮。
如果你父亲蛮不讲理，而且情况严重到忍无可忍，就应该用法律帮助你母亲维护权益。
对人进行劝说，不是和人吵架，需要很耐心。要避免火上浇油，否则事态会更不好。

我我是外国人。我不懂这句话。

八毛的邮票十张

请问本我、自我和原我之间的区别

对于本我和自我的关系，弗洛伊德有这样一个比喻：本我是马，自我是马车伕。马是驱动力，马车伕给马指方向。自我要驾御本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。对此弗洛伊德有一句名言：“本我过去在哪里，自我即应在哪里。”自我又像一个受气包，处在“三个暴君”的夹缝里：外部世界、超我和本我，努力调节三者之间相互冲突的要求。 至于原我，很简单，就是原来的自己，更确切来说，就是很多年前，自己没变的时候··

爱我学校爱我班级爱我家乡900到1000

这个班会的主要目的是唤起同学们对校园和班级的热爱，同时倡导大家从我做起。“班级令我成长，学校使我成才，其实大多数同学都是热爱自己所在的班级的，但是我们怎么做才算爱班爱校。
1.同学发言，谈一谈在班级里自己的感想，最好是有故事的人说一下如何爱自己的班级
2..为什么爱这个班集体？爱班体现在什么地方？ 3. 怎么爱这个班集体 一个班,是一个互助互爱的集体;是一个共患难同享福的集体;是一个证明团结就是力量的集体.我爱我班,爱每一个同学,爱每一位老师,爱每一段你们给的回忆,爱在这个教室里经过的所有喜怒哀乐.这是独一无二的.每一份你们的笑脸,如冬天第一片飘雪,让人兴奋;每一份你们给的温馨,如黑暗第一缕阳光,让人感动;每一份你们传递的快乐,如初春盛开的第一朵花,让人永远难以忘怀.这些,都值得在岁月记忆里珍藏.我爱我班,希望无论日月几次变幻,我们会一起走;无论春秋几度,我转头,希望你们还在..

我害怕我结婚早朋友会嘲笑我

婚姻是自己的事情早婚早生贵子
如果对方真的值得相守一生
那么就应该好好把握不要错过

我不学习了 谁愿意骂我就骂我

学如逆水行舟，十分艰苦，我十分理解你！我常给人说这样一个现象，同班同学，毕业后不到十年，一个扫大街，一个开宝马，原因很简单，人家刻苦的时候，你享受你认为的快乐去了，现在人家享受，你就不要眼红!人的一生该享受的福气大约是有定数的，你先享了，后面就剩不下多少了，但是看人有没有福气，是要看其中老年的。想通了这些，相信你这会儿会咬牙挺过去的！

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我说我要走了,水瓶男叫我滚远点

他就算别的星座男，还是会叫你滚远点，因为性格就这样