高考大纲 2013年高考全国ii卷历史

2013年高考全国ii卷历史  

1.这道题为什么不可以选a,2013年全国二卷历史

你的点跑偏了。

明朝，宋朝之后的几百年了，不用再考虑经济重心南移这个问题，再说重心南移也不代表南就比北繁荣，只能说明它开始发展了，除非人家又给出你其他条件。题目前一句话是在告诉你南北之间主要交易的物品，是地区差异；后一句告诉你交易数量，是商贸繁荣。

这时候你要考虑到南北产品问题。明朝时南方丝绸、刺绣已经发展的很好了，所以它是可以不需要北方的丝绸的；但北方缺南方的一些物品，尤其是海盐，以当时的条件，北方的井盐是很难满足需要的，这也是为什么官府控制盐控制的很严，关乎统治，但仍有人走私，一本万利。

这就是地区差异造成的长途商贸繁荣。你说的A，题目是不能显示出来的，还是那句话，没给你条件。

而且，你的第二点理解是错误的。北方往南方的没有盐铁，是因为南方可以自给自足，并不是他们消耗量就小。

北方需要是因为自己无法完全提供，并不是因为穷。还是我上面说的，那个时候，盐铁，一本万利。

这种题，你只要看题本身说的什么就好了，不要想得太多，题上不给你条件，一切白搭。

2.高考全国卷的实行历史

从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。

从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取，回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。昨天，随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，新世纪高考改革的各项思路已逐渐清晰，一项更为全方位、系统的高考改革正在渐次展开。

70年代重新恢复高考众人争过独木桥1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。1977年，在dp的直接主持下得到恢复。

全国570万考生一起，走进了阔别11年之久的高考考场。当年共录取了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。

恢复高考伊始，基本沿用“文革”前的考试办法，文理分科。在恢复高考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。

高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。

1978年，又有610万人参加高考，录取率仅为7%。两次总计1180余万人的招考创下了中国乃至世界考试史上的纪录。

1979、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。

1984年，我国开始保送生的试点，即由中学推荐，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。1984年9月，英语正式被列入高考主考科目。

此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。在20世纪80年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。

针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。

当时，教育部门已经注意到，片面追求升学率现象突出，一些学生偏科严重，高考客观上承担了对高中教育教学有偏颇导向的责任。1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。

90年代保送计划实施考试科目多元化20世纪90年代初，保送生计划人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作假、干部和教师子女保送比例过高等现象。

1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。

1999年教育部规定，全国所有保送生都必须参加综合能力测试。1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。

语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后，各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”，少部分省市实施的是“3+大综合（或）+1”方案。

“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。

21世纪各地自主命题自主招生开始推广2000年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。

但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。

2003年教育部在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生计划的5%。

2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。

统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。在连续两年多所学校试点的基础上。

2005年夏天，在中央领导的亲自批示下，由教育部、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。其中，由时任中国教育学会副会长谈松华牵头的“高校招生考试制度研究”是一个重要的调研内容，最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。

这份报告提出：高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。

[13] 2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。

至此，“统一考试、分省命题，多。

3.2013年新课标全国卷的省份有哪些

在2012年的高考分为：在全国范围内卷和自主命题。

国家研究：全国新课程的数量和版本的大纲全国卷。

英语全国卷大纲版的划分分为两种，包括听力和非听力。

提示：

在2013年的高考，青海，西藏，甘肃，贵州将是新课程改革高考后的第一年，高考试卷将使用新的课程全国范围内卷。在2013年的高考，高考四川省将实施新课程，将继续自主命题。

将在2013年广西高考全国卷使用大纲版的最后一次会议，各省，广西2014年高考将使用新的课程全国范围内卷。

2013年高考的使用可能有以下版本：

01，新课程在全国范围卷（I）使用省：河南，山西，新疆，宁夏，吉林，黑龙江，

内蒙古，河北，云南，

新课程全国范围量（II）：青海，西藏，甘肃，贵州省。

02，轮廓版本的全国卷司法管辖区：广西

03，北京：所有科目自主命题

04天津：所有科目全部自主命题

05，上海：所有科目独立命题

06重庆：所有科目自主命题

07，安徽省：所有科目全部自主命题

08，山东省：所有科目全部自主命题

09，广东省：所有科目自主命题

10，江苏省：所有受试者

11，浙江省自主命题：所有科目自主命题

12，四川省：2013年自主命题的科目所有实施新课程改革

13，福建省：所有科目全部自主命题，听力全国新课程量听力

14，湖北省：自主命题（语，数，英）+全国新课程卷（文字综合理科综合）

15，湖南省：自主命题（语，数，英）+新课程全国卷（文科综合，全面的管理） 16，江西卷：自己的主张（语，数，英）+新课程全国范围卷（文字综合，理科综合）（语言，文字全面，合理，全面的）

17，陕西省：（自主命题的数量，英国）+卷18日，辽宁省，独立命题（语，数，英）+新课程全国范围量（文综合，理科综合）

19，海南省：自主命题（治理，历史，科学，技术，原材料）+国家重点新标准体积（语，数，英）

4.2013年高考试题——历史（四川卷） 选择题答案啊~~~~~~~~~~

答 案 1.D [解析] 本题以图片切入考查中国古代的书法艺术。

草书笔画简约，线条流畅，突出写意性，易于书法家情绪的抒发，故本题选择D项。A项是行书，B项是隶书，C项是篆书。

2.C [解析] 本题通过文字材料考查中国纺织业的发展。甲骨文中关于祭祀蚕神的内容说明在商朝时期已经出现养蚕缫丝的纺织业，故本题选择C项。

马王堆汉墓出土的素纱禅衣和《说文解字》中的记载不能确定商朝时期出现纺织业，故排除A、D两项；黄道婆是元朝时期的人，故B项不合题意。 3.B [解析] 本题由图表切入考查学生提取信息、分析理解问题的能力。

从图中数据可知1620—1850年城镇人口增长两倍多，而农村人口增长不到一倍，可见城市经济规模扩大明显，故本题选B项。由图表信息不能得出基本实现城市化的结论，故A项错误。

城市和农村人口都在增加，说明农业经济在增长，C项错误。从图表中不能得出人口增速全国领先的结论，本题D项错误。

4.D [解析] 本题以文字材料切入考查学生对中国近代史的理解和把握。在19世纪40—90年代，中国受到西方侵略，中国人民走上反侵略求民主的道路，故本题选择D项。

建立君主立宪制是资产阶级维新派的主张，不符合19世纪40年代、60年代的特征，故排除A项。当时中国最重要的任务是反侵略而不是批判中国传统，故B项错误。

发展资本主义、建立民主共和制是资产阶级革命派的要求，是在19世纪90年代以后，故C项错误。 5.A [解析] 美国提高白银价格，导致中国白银大量外流，影响了中国的金融稳定。

南京国民政府为了缓解危机，废除银本位制，实行“币制改革”，防止白银外流，故本题选择A项。 6.C [解析] 本题以漫画为切入点，考查学生提取信息、分析理解能力。

图片信息反映日本陷入中国战争无法自拔，其原因是国民党在正面战场的抵抗和共产党在敌后战场的抗战，故本题选择C项。八路军发动百团大战是在1940年，美国向日本投放原子弹是在1945年，①②错误。

7.C [解析] 此题是图片型选择题，解题关键是获取图片有效信息。图片是民国时期关于“力士香皂”的广告，并且由著名影星“胡蝶”代言，其广告内容为：“力士香皂芬芳馥郁，历久不退，且着虚和润，无干燥损虚之弊，敢进一言为介绍。”

A项表述绝对，“都”字表述不合理；B项中著名影星代言并不能得出其社会地位崇高的结论；C项是对广告内容的正确理解，广告内容突出了产品功效；D项中，材料体现不出普通民众对明星代言的认同程度，“广泛认同”表述不当。 8.A [解析] 此题为否定型选择题，亦是比较型选择题。

“民国四年”，即1915年；“反抗日本”，即反对日本此时的对华侵略。袁世凯为实现皇帝梦，不惜出卖国家主权，与日本签署《二十一条》。

A项在材料中找不到依据，本身亦表述不当；B项与材料中“有才干有计谋的政界人物”对应；C项与材料中“假使中国是一个民治之国”对应；D项与材料中“反抗日本”对应。 9.C [解析] 此题是推理型选择题，材料所反映的主要信息是进化论冲击了基督教所宣传的上帝造人说。

进化论认为人类由类人猿进化而来的观点，导致一些西方教众很难理解和接受。A项说1967年才开始接受进化论是不恰当的，斯科普斯在课堂上讲授达尔文进化论说明之前有人接受了进化论；B项斯科普斯讲授进化论，并不代表其反对宗教信仰自由；C项表述客观合理，进化论冲击了基督教所宣传的上帝造人说；材料没有体现出田纳西州的立法行为是否违反了美国宪法，D项错误。

10.B [解析] 此题是组合型选择题，答题时注意筛选法的运用，同时注意题意及史实的理解。“弃权”，即不支持，也不反对。

这些殖民国家不愿放弃其殖民利益，所以不支持，故①合理；20世纪60年代，非殖民化是必然趋势，所以不反对，故②合理；这些殖民国家不愿改变旧的殖民体系，并不希望建立新的国际政治体制，故③排除；④牵强附会，材料中的部分国家对《反殖民主义宣言》投弃权票，与“专注于同苏联的冷战”无必然联系。故排除③④，答案选B。

11.D [解析] 此题是程度型选择题，需要明确作者的主旨，认真甄别，不要断章取义。材料说明，中国领土广阔，历史悠久，对中国历史的研究要放在确定的时间和空间条件下，要具体问题具体分析，不要用一成不变的观点看问题，故D项合理；A、B两项曲解了材料的前半部分，没有把握材料的主旨；C项表述过于绝对，应排除。

12.D [解析] 此题是组合型选择题，即多项选择题的变形，需要运用筛选法。很显然，“列克星顿的枪声”是客观史实，不容置疑，排除①，其他三项的怀疑是合理的 13.[答案]（1）特点：权力监督制度建立时间早；制定了相关的监察法律法规；相关法规不断发展完善；在其他行政制度上也有相应举措。

作用：有利于监督官员规范执政、防治腐败。 局限：在皇权专制制度下，监察制度服务并受制于皇权，实际效能有限。

（2）重要事件：通过《权利法案》；通过《王位继承法》；开创多数党领袖组阁先例；君主不再行使立法否决权。 权力制衡关系：议会掌握立法权，拥有对内阁的行政监督权；内阁掌握行政权，通过控制立法提案权、财政权等手段控制议会；。