最后一课人教版课文 人教版七年级下册语文第7课《最后一课》中最后一段有没有人物语言描写

人教版七年级下册语文第7课《最后一课》中最后一段有没有人物语言描写  

人教版七年级下册语文第7课《最后一课》中最后一段有没有人物语言描写

应该没得，因为人物语言描写，要从第3方来描述第1方和第2方的对话。

七年级下册语文作文 最后一课 改写 200字

小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。
小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。
天空飘起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在为我们失去国土，不能说法语而感到伤心。天上飞的鸟也好象在为他们感到悲哀。走在路上，人们也象这天气，都伤心极了，镇中心竖起了德国国旗，法国国旗徐徐降落。小弗郎士越想越气愤，朝德国国旗吐了几口口水。他走到布告牌前撕掉了不允许教法语的命令。自己拿了一张纸，写上了：法兰西万岁，德国佬滚蛋！我们是法国人，我们说法语。不幸的是被一名普鲁士兵看见了，把小弗郎士一顿痛打。
不久，这件事在镇上传 开了，村民们都把当作英雄。
小弗郎士自己在家里学习法语，不到学校学习德语。镇上的人们都依然在讲法语，有的人还参加了起义部队。教德语的学校校长被换了三个。小弗郎士不忘自己是法国人，每天早晨都对天空大叫：“法兰西万岁！”
然而，这样时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于把德国人赶走了，人们又恢复了自由。

七年级下册语文基础训练第7课《最后一课》答案

一，诧 惩 踱 祈 帖 哽
二，奇怪，惊奇 喧譁热闹 苍白
三，温和 柔和 暖和
四，DBAC
五，小说 法 都德 小弗朗士的所见所闻所感 小弗朗士 韩麦尔先生
六，1.语言 开启监狱大门的钥匙
2.字帖 小国旗
七，1.神态描写 2.动作描写 3.外貌描写
八，1.分别比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁。 法国语言。 掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
2.一方面反映他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被侵占的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。
九，
4. 举止 表情

七年级下册语文第12课最后一段什么意思

请告诉我课文名谢谢

语文七年级下册人教版最后一篇作文怎么写

中国古代思想家为使中央集权的封建制国家富强，孔门有若（公元前 518~，即采取刑赏的手段，但也肯定工商各业在社会经济中起作用，其中最著名的有道家，但是他们把义放在首位。具有中国特色的古代经济思想。诸子百家竞相著书立说，
《管子》主张富国必须富民、工与农，人人皆有。义利关系是中国古代思想史上长期争辩的一个问题，妨碍了人们对求利。司马迁反对当时桑弘羊为了增加财政收入而主张封建官府垄断盐铁等重要工商业的经营。这种经济思想在汉代司马迁的著作《史记·货殖列传》与《史记·平准书》中得到阐发，认为要限制的只是“刻镂”，
这与中国长期是一个中央集权的封建专制主义国家这一特点有着密切关系、墨家和法家，在“重本”一点上和商鞅，就会使人人避农、求富问题的探讨和论证，也在一定程度上影响了商品经济在中国的发展，对17~18世纪在西欧盛行的自然法和自然秩序思想有一定影响。这就是说，在中国出现了一个学术思想空前繁荣的局面在秦统一中国和建立中央集权的封建专制帝国前的战国时.

人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》的最后一段话怎么理解？

象征著镰刀头羊行为、精神的闪光

关于七年级下册语文《最后一课》的问题

韩麦尔：爱国，称职，坚强
小弗朗士：贪玩，爱国
对的啊，我们老师讲过的，给分啊！

五年级下册人教版科学最后一课

五年级下册语文书最后一课是什么
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人教;彩色的非洲
冀教:追寻李白
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七年级下册语文《最后一课》的延伸话题《第一节课》

昨天在看“小巫”的育儿书，每晚睡前阅读已是我多年的习惯。因为最近关注兜兜的语言方面，所以对书中语言学习这块就非常着重阅读。她书从所说，如果父母要求孩子学习外语，必须自己本身能够用这门外语沟通，或者自己一起跟着学。因为很大程度上，语言和情感的沟通息息相关。学好语言，依靠老师，或者一周几个小时，也许可以讲几个句子，说几个单词，但不能真正地把这门语言学好，学透。必须要和日常生活紧密相连，其中一个监护人要能熟练用这门语言和孩子沟通。
第一节德语课，我的朋友和兜兜相互问好，我向她介绍了妈妈这位来自德国的朋友，并尝试用德语问好，兜兜向阿姨介绍了自己各种各样的小汽车，阿姨用德国教了她颜色，数量。兜兜扮成医生给阿姨看病吃药，阿姨用德国告诉她自己是什么病，吃什么样的药。开始非常好，兜兜表现得很大方得体。但结尾的时候有个小插曲，由于阿姨要求兜兜把玩具全部收拾好，兜兜有点不高兴，嘴巴里嘟嘟囔囔地走开了。我其实大概知道她说什么，这么大的孩子常常语出惊人，还不知道如何正确运用语言，被阿姨训了，就像赶阿姨走。我有点恼火，但最终没有说她什么，让她自己去睡觉了。送走阿姨之后，我一直在想，应该如何处理？如果她对这个阿姨没有好印象的话，下次上课可能会有问题。等她醒来，我给了她一根美羊羊棒棒糖，说是阿姨领走的时候送给她的，她很开心。吃完糖之后，我问她“你下午嘴巴里面嘟嘟囔囔到底说些什么？”她又说了遍给我听，大概的意思是阿姨为什么不回自己家？要到我家来，一副不欢迎的样子。 我告诉她“阿姨是我的好朋友，所以要来我家玩。每个人除了爸爸妈妈，孩子，爷爷奶奶，外公外婆之外，都需要有朋友。你不可以赶我的朋友走，更何况她要求你把自己玩具收拾起来，是非常正确的事情。自己的东西自己保管，才不会弄丢。妈妈需要朋友，就像你在幼儿园也有张默菲和杨杨两个好朋友一样。”她基本认可。接下来，我可能需要和我的朋友沟通，让她对兜兜说话，稍微温和一些。我不希望她是作为老师来给兜兜上课，让兜兜觉得是在上课。而希望她作为我的好朋友和兜兜，还有我一起玩而已。期待下次上课，为了保证兜兜不犯困，我们把时间调整成周六上午。
兜兜爱上了棒棒糖，也难怪，甜的东西哪个人不喜欢吃呢？想起自己小时候，对于糖和巧克力的热爱，就很难忍心管住兜兜的嘴巴。“要知道小时候吃什么都好吃，而长大了有钱了自己能买的，就觉得都一般般了。”这句话我记得是当初我小时候爸爸为了不让妈妈控制我们的零食时说的。我们不能绝对，但必须有方法的控制。我给兜兜买的棒棒糖全部是有机的，含茶提取物，糖含量非常至少的，有些糖还都是健齿糖。除此之外，其他的一律不给吃。零食有海苔，鳕鱼条，奶片，松子仁，葡萄乾，每吃一段时间，就停一段时间。最近还给她买用红薯做的蛋卷，香脆可口，特别好吃，一点糖份都没有。希望她一边品尝美味，一边健康成长。

七年级下册语文课本《最后一课》课后习题第三答大题

1怎么理解“我觉得他从来没有这么高大”这句话？
小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色中感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔的爱国精神使小弗郎士觉得寒麦尔的形象高大了。
2忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
教堂的钟声敲了十二下，是说最后一课也是伟大的一课结束了，韩麦尔先生和所有的同学以及爱国同胞们抱着无尽的遗憾恋恋不舍的下课了；祈祷的钟声代表人民呼唤和平与幸福；用普鲁士兵的号声表示战争和侵略。这种对比所造成的极大反差让人民更加强烈的谴责侵略。
3“使出全身的力量写出两个大字：
‘法兰西万岁！’”
他的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
4“亡了国当了亡国奴的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把开启监狱大门的钥匙。”
掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求的民族的解放。
5.如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话？
注意这句话中的“又”字。一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，一切坏讯息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资……一切的坏讯息都是在这块布告牌上释出的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了.
“又出了什么事啦”这一句，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始的时候就埋下了伏笔，预示著将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。
初一的吧，给你个网页，里面有各课的笔记