怎样对待高三生活？如果在学习过程中，有不想学的时候，应该怎样克制自己？该怎样确立合理的目标？

怎样对待高三生活？如果在学习过程中，有不想学的时候，应该怎样克制自己？该怎样确立合理的目标？  

怎样对待高三生活？如果在学习过程中，有不想学的时候，应该怎样克制自己？该怎样确立合理的目标？

我是今年刚高考完的，所以对这个感触比较深吧
我也会有不想学的时候，有一种极端克制法，可以尝试在自习周末离开学校，告诉自己选择一下到底要不要回去那个挥汗洒泪的地方。。如果你选择走回去，那我相信你就明白学习的意义了。但是如果你选择离开，那就没救了。。。。
目标其实切合实际就好，不用定的太高，最好比你的预期定的低一点，这样可以缓解你的升学压力。今年我的同学们基本都比预期目标考得好，不是超常发挥，是目标切合实际，让我们考试的时候自信和从容。。。
希望我的经历可以帮到你。

我们高三的学生该怎样对待高三生活

高三了 你应该知道什么才是最重要的，就一年时间，你该把握好自己！不用有太大压力，题是必须多做些的！不过正常面对就好！至于感情，若是真的，还差这几天？高考结束了，再去想！真感情是经得住考验的！加油吧，大学在向你招手了！

高三生活应该怎样过？

嗯嗯！高三是人生中不错的经历，或者说是人生中最充实的时期，如果你用心去面对的话

应该怎样对待初三生活啊

我是高一的学姐，中考离我也不很遥远，所以呢，以下是我自己的方法啦，希望对你有帮助。
1.首先，应该有很强大的心理素质，初三就是个查漏补缺巩固复习的过程，所以作业多压力大是难免的，要很耐心地完成作业，然后认真的复习总结。可以去买些中考总复习之类的资料，总结的详细而且也比较高质量（PS:当年我中考前数学就是看资料提了不少分）。建议将自己容易错的，不懂的知识点和题目整理到笔记本上，有空就看看，也是挺好的方法。
2.其次呢，你也应该掌握一些应试的技巧，比如说答题的方法啊，我想你上课认真听，老师的方法会对你有很大帮助的。不用把中考想的很难，虽然试题每年都在变，偶尔会有一些题目比较新颖，但是万变不离其踪，题目的方法和技巧是不会变的，所以嘛，多做题的同时一定要注意归纳方法，总结错误原因，这样子还有什么好怕的呢。
3.还有呢，很重要的一点就是要保证休息，上课打瞌睡的滋味很难受的，我们都是过来人。去年我为了写作业真的弄到了凌晨还没睡下，可能是我学习效率的问题了。在学校抓紧奋斗，多和同学讨论讨论，而且呢也要多问老师问题哦，老师会很欢迎的。
4.最后，注意劳逸结合，听听音乐，出去散散步是学习之余的放松方式，扣扣啊游戏什么的少上咯，那个是很浪费时间的说。（初三那年我就彻底把游戏什么的删掉了- -）。祝你初三充满干劲，考上一个好的高中。GOGO加油哈。
（咳..纯手工..望采纳。。）

初三学生应该怎样对待学习生活?

偶个人认为，你只要劳役结合，别熬夜，更加别虐待自己``不吃饭或少吃饭``好学校考上勒``自己身体却不行了```那可8划算~

出国留学在学习过程中应该怎样做

对你的问题简复如下：
1.在学习方面要多培养自己的独立思考能力，多参与课外活动。国外的教学方式与国内不同，注重挖掘学生的潜能，需要学生自主完成的课业较多，课程外延内容较多。
2.生活方面要学会照顾自己，毕竟父母不在身边，好多事情需要自己去过问、要自己动手去做。要安排好资金的使用。
3.积极的融入当地社会，多交外国朋友，这样既了解了当地的风土人情，又提高了外语水平。
希望上述对你有所帮助。

请问高三生应该怎样学习？

我刚逃脱高三，我知道，一定要跟上老师，一定，不让要吃亏，重视早自习的背诵和上课听讲，如果老分神，可以边听边做笔记，另外，建立一个错题本，要详细记载你的错题，反复琢磨，这样做好一道题，比糊糊涂涂做好100道题要好，具体问题可以找我，我q：377861928

高三生该怎样学习？

不知道你是文科还是理科，现在我就按照理科简单说一下吧，高三其实过的非常快，你会发现倒计时牌飞快的下降。不要希望考试前两三个月再看书，因为那个时候人心都散了，模拟考试20天一次，几乎不给喘气机会，所以呢，命运就在7月到1月之间决定了，一定要拼死读书在这段期间，只要坚持下来，剩下3到5月的就是培养考试心情和心理素质了。
重点：1一定不要被他人左右 2一定不要什么都等明天 3一定要在前半年把所有东西都看完（相信我，后半年你几乎没时间再看了）
考试的时候一定要把试卷保留下来，这样对复习很关键。还有每次考试的时候一定要把所有的东西复习一遍。这样高三会有10次月考吧，你就算是复习了10遍，到高考的时候肯定基础刚刚的。

学习应该怎样对待啊？

尽力就好。。该学的时候就好好学，认真点学。。。该玩的时候就痛快的玩。。。不要当成负担。。

中职生应该怎样对待学习

中职学生学习目标意识缺失将极大影响其学习的积极性，因此，帮助他们树立学习的目标意识十分必要。
中职学生学习目标缺失的主要原因有两方面。一是许多学生学习的实用化倾向十分明显，希望学到的东西马上能用到实处，只对专业技能课感兴趣，对学习文化基础课和专业理论课很不情愿，认为那是在浪费时间。由于部分学生还过分追求学习上的急功近利，学习没有持久性，意志力不强，常常“三天打鱼，两天晒网”。二是学生对所学专业缺乏兴趣。一部分学生对专业课学习并不感兴趣，在选择专业的过程中摇摆不定。面对现状，教师应积极思考对策，帮助他们树立明确的学习目标。
1、师生结对制定学习目标。在教学工作中，每位教师都应负责管理几个或十多个学生，帮助学生制定切实可行的学习目标，介绍一些学习方法，并进行跟踪管理。学生学习目标的制定既要有长期的，又要有短期的，不能太高，也不能太低。在制定的过程中，师生可以遵循“目标分解法”，先帮助学生制定一个大目标，然后把这个大目标分解成一个一个小目标。当然，这些小目标要根据学生的实际情况来设定，这些目标应当是他们“蹦一蹦”能达到的目标，这样就可以避免学生无目的、无方向的生活。
在上述过程中，只要学生有一点进步，教师就要给予表扬。当学生体验到了成功，他们的自信心和自我认同感就会得到极大提高，从而逐渐产生对学习的热情。
2、激发学生的求知欲和好奇心。中职生年龄一般都在十六七岁左右，动手能力强，具有很强的求知欲和好奇心，只要能把他们的求知欲和好奇心激发出来，他们就会自觉去学习和发现问题。其实，创设问题情境是一个非常有效的方法。创设问题情境是指提供学习材料和学习条件，让学生能从这些情境中引出好奇点，引起他们的疑惑和惊讶，这样就能激发出学生的求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。因此，教师要充分利用学生的新鲜感，好奇心，好动性，使学生对学习产生兴趣，达到“我要学”的教学目标。
3、引导学生正确对待失败和挫折。在学习过程中，学生常常会遭受失败和挫折，尤其是中职学生，由于自身的学习基础、学习习惯较差，遭受失败和挫折可能会更多。教师要正确引导学生对待失败和挫折，从失败和挫折中寻找新的立足点。教师的主要任务就是帮助学生找到新的平衡点，使其重拾信心，更加努力地学习。
4、引导学生正确看待社会不良现象。引导学生以积极的眼光看待社会，让学生明白个别现象是不能取代社会主流的，现在讲的是知识经济，没有知识就意味着被淘汰。多给学生宣传正面典型，多介绍先进人物，特别是用职校优秀毕业生奋斗、创业成功的典型事例，证明技能的高低、能力的强弱将会对人的一生产生重大的影响；通过榜样的作用帮助学生培养积极心态，激发学生的学习热情。
总之，中职生学习目标意识的培养是一项长期的、艰巨的工作，也是一项细致的、反复的工作，非一朝一夕之事。因此，教师要做好充分的思想准备，要允许学生的反复和反弹，只有深入了解学生，找出其缺失学习目标意识的症结所在，才能“对症下药”，让他们重构目标，从而获得发展。