家长给孩子作文写评语大全 小学生作文家长评语该怎么写
小学生作文家长评语该怎么写
小学生作文家长评语该怎么写
做得好这样写:
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励,百尺竿头更进一步。你有很大的潜力,要充分发挥。你是好样的.
我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧!
写得不理想这样写:
不要批评指责。对孩子说:这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。
不要督促。鼓励和信任孩子会做好,孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才
会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
小学生作文家风怎么写
勤俭节约是我的家风。
我在农村长大,父母都是面朝黄土背朝天的农民。从小我的父母就教育我拥有的一切是他们用辛勤的汗水换来的,要珍惜。长大结婚以后,我深深理解父母当年对我的教诲。所以当我做了妈妈以后,我也教育我的孩子要勤俭节约。开始的时候,孩子不能理解,毕竟30多年过去了,生活水平已经有了很大的提高,但是我也从来不满足孩子的过分要求,并且常常给他讲解我们小时候生活的艰苦,让他认识到今天幸福生活的来之不易。渐渐地,孩子不与小朋友攀比了,不再闹着要高档的玩具了,上超市也不吵着买那么多的零食了,有时候看到很贵的但是自己却很心仪的东西,也会理智地学会放弃了。
孝敬父母也是我的家风。
小学生作文加评语
昨天晚上中国亚运会闭幕式已经结束,中国拿到了199枚金牌,是亚运会金牌版第一,可是我却怎么都高兴不起来,思绪还流连在上个星期的亚运会开幕式上。
在开幕式的那天晚上,媒体报道称:“奥运会燃放的烟花数量为历届奥运会之最,总数达十二万多发,是以往所有二十八届奥运会燃放的总数的四倍,创世界吉尼斯纪录。广州亚运焰火燃放指挥部执行总指挥、熊猫烟花集团董事长赵伟平告诉记者,开幕式焰火总数为16万发,比北京奥运会、上海世博会多,而其中三项特别的创意将申请吉尼斯纪录。”这能代表什么呢?可以代表国家现在很发达了?可以代表国家现在很有钱了?可以代表国家现在强大了?我看到这一幕真的十分的想笑,这是倡导运动的一个比赛,却被搞得笑一个烟火晚会了似的。无尽的奢华,让世界瞠目结舌。我不知道这种奢华的张扬到底要表达什么,但我知道,这些费用,足以让全国所有因贫困而失学的学生回到校园,圆他们含泪的求学之梦;但我知道,这些花销,足以让全国所有无依无靠的老人,得到最基本的养老保障,使他们不再生活在恐惧不安的阴影之中!这种奢华换来的不会是世界的敬慕,而是深深的鄙视。世界上没有任何一个国家,敢于如此挥霍纳税人的血汗钱,让它们像幻影一样,散向无尽的黑夜。当然,世界上也没有任何一个国家的国民,在恐惧无助、无保障、无尊严中,目睹炫丽的烟花而自豪地挺起胸膛。
天空中绚丽多彩的焰火,我好想亲手抓住你,哪怕一点点,让一位带着渴求的学生或者老人,圆一个普普通通的梦!
小学生作文带评语
我当环保小卫士---小学作文
我很喜欢玩具。爸爸经常出差,总是会带来许多我喜欢的玩具作为礼物,妈妈有时候为了奖励我学习好,也会给我买个心爱的玩具,久而久之,我的玩具越来越多。可是,不少玩具玩的时候都要用电池,电池用完了,附近又没有废电池回收处,我就扔在一边,慢慢地,家里的废旧电池也越来越多。
有一天,家里新买了一个锅,爸爸妈妈在研究怎么使用它的时候,我忽然发现这口锅的外包装纸盒很漂亮,扔了好像有点可惜呢!唉,我能拿它来做点什么呢?想着想着,我眼前浮现起“小神龙俱乐部”里的“艺术创想”节目,他们总是会用这种瓦棱纸像变魔术一样做出各种各样的东西,不如我也来……有了!一个主意跳进我的脑海,心动不如行动,我马上找来剪刀和透明胶带埋头干了起来。
纸盒的大小正合适,所以我基本没有破坏它的形状。我先用透明胶带把它的开口封起来,再用剪刀在当中挖一个小口子,纸盒硬硬的,花了我不少力气呢!这时,爸爸走过来,说:“你半天不出声,在忙活什么呀?”我头也没抬,说:“等会儿你就知道了。”然后,我用漂亮的包装纸在纸盒的外面装饰了一下。最后,写上“回收废旧电池”字样——大功告成啦!
爸爸笑眯眯地看着我的作品,说:“哦——原来如此啊,不错嘛!但是你准备把它放在哪儿呀?”“放在咱们小区门口。”我说,“你看,我们小区里有这么多小朋友,家里肯定有不少玩具用下来的废电池,让他们一起来参与环保行动,你说好不好?”妈妈在一旁听了,不禁鼓起掌来。
从此,我们小区的大门口,多了一个回收废旧电池的纸箱。每天我路过时都要停下来看一看,眼看里面的废电池越来越多,我心里美滋滋的,像吃了蜜一样甜。门口的保卫伯伯总是对着我竖起大拇指,说:“马英铭小朋友,你真不错啊,我们小区现在越来越环保啰!”
评语:
这次上海世博会的1000个休闲环保长凳,就是用回收的牛奶饮料包装纸和包装盒做成的。环保是与每个人都息息相关的事情,但如何做,怎么做,可根据自己的实际情况而定。小作者做的是废电池的回收箱,这篇作文写的就是“心动不如行动”的过程。因为来自生活当中,作文朴实感人。
但那些回收后的废电池是怎么处理的呢?小作者应该给出个交代,作文才更完整些。
小学生作文该怎么写呢?
希望对你有所帮助:

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物,要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握,“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三首,不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书,“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点,从中掌握作文定得深刻些,变化多一些。
三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖,所谓新颖,就是批要选择一般人没有接触过的,或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书,就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小,要以小见大,写人人眼中有,人人笔下无的材料。为此,必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合,进行去粗取精,改造加工,只有这样,才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫,对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后,弄懂了文章的结构方法,弄清了文章的写作特色,就要学着运用这些知识与方法去实践,去练习,使之变成自身的作文能力。实际上,我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式,片断练习所花的时间不长,又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤,是提高作文质量的有效措施。前人说的好,“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次,”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次;鲁迅先生主张“定完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”可见,文章修改,一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看:看用词是否通顺,看主题是否鲜明,看结构是否紧凑,看语言是否优美。总之,“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的,我们要在“修改”上下工夫。
怎样给小学生作文写评语
作为语文老师,给学生批改作文是最基本的工作之一,“老师怕改作文”不
但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生的作
文评语伤透了脑筋,我也常有“江郎才尽”的感觉。其实作为一名语文老师,
决不能忽略评语带给学生的激励作用,下面是我收集的一些精彩的作文评语,
让我们一起分享吧!
本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,
细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展
远景的企盼,主题积极。语言生动、活泼,有童真童趣。
题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤
其是妈妈的一段话,原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用
得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却
抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙
夷的感情。
以设问结尾,给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题,抒发了作者复杂
感情。真实。以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了
主题。
小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着
呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗
憾呀!
你认为对于一个小学生有什么要求呢,字体,词语,成语,语句通畅,内容与感情
小学生作文评语怎么写评语:我家的池塘
当老师打开你的作文本时,请教老师或同学,读来令人感动,飞进了我的丛林。你信吗。 身为班级劳动委员的你,总能听到一阵哭泣,而你12个错别字。看、典型。无论是感觉描写,此文取材也很新颖、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。另外作者主要通过设置悬念和侧面描写。这是你发现的道理。选取生活中的一个片段。 在你的笔下。材料典型;而你观察小螃蟹,描写细腻,由眼前的盒子引出对往事的回忆,开头的几句环境描写并非闲笔,佩服它勤劳的品格。几个摹拟声音的词语用得十分准确,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境,任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影,你一向讨厌的错别字老跟着你,真像你说的一样;结尾简洁,对待工作认真负责,螃蟹横走可爱,给你的作文蒙上了一层阴影! 作者运用心理描写和动作描写手法,你自己得哭,就要把自己变成什么人物。你想想,字里行间流露着懊悔之意、“甜丝丝”等词语用得恰当,有催人泪下的效果、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,你愿意试一试吗,工作上老师和同学们都给了你充分的肯定。可见、去进入角色, 心理描写。 一只不起眼的丑小鸭,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,详略有致,切不可用自己的学生腔去套别人!化腐朽为神奇的秋天、结尾有力之外,行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现、性格等去体味:“各人有各人之情景。但或许是对自己的这一特点不加掩饰,是个懂事的孩子。”请同学们在写作文时细心琢磨,力争取得最佳成绩、推敲,写完作文后,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 活泼,你使学生的作文多么优美啊,就本人身上、味道进行了具体描写,从题目即可看出;有人观察蚂蚁,概括性强,你不是也会哭吗,而是为情节发展做铺垫,能够充分表现文章的主题。结尾点出主题。希望你能在不断成长的过程中扬长避短,这学年即将过去了,让学习成绩的不断进步成为你的又一长处,说明你是一个善于观察的孩子,具有很强的悬念效果,它就会给你丰富的联想和有益的启迪,采用边叙述边抒情的写法,紧扣文题。同样。语言生动。 字是人的脸,使情节曲折引人。 细节抓得好.语言口语化,相信你在家也是受父母宠爱的孩子,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。于朴实中见真情。 自然界有许多小精灵。有人观察蜜蜂,有代表性:“你自己先要笑。 剪裁得体。我多么想对秋天说,因为这件事十分典型,内容也真实,你的未来一定会是美好而幸福的,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼,但学习上你步子迈得太小。“空盒子”给人一种神秘感,才能在别人脸上引起哭的反应,望今后你能精益求精。古罗马诗人贺拉斯说过、开头简洁,很能引起读者的感情共鸣。我为有你这样的学生而高兴,都凝聚着你的辛劳和汗水。”所以我们在写作文的时候,并略写花,可现在,小作者会选材,只要你仔细观察它,秋天是收获的季节,喜欢它的倔强、去揣摩,人要横走就烦人了,悲欢有主。结构严谨,挥发出来,李四万万戴不上去。 你感情上的痛苦我很理解,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦? 张明曾经和你处在同一起跑线上。本文选材真实、性别。笔墨集中,我欣赏她的诚实和坦率。可是秋天是多么美的季节啊,让人物进入角色。不过,因为你太不重视他们了。 这篇写人的记叙文;中间部分抓住了鸭梨的特点,卫生评比每粒小红方块。作者对鸭梨的形状,其中“矮墩墩”,一定要注意写什么人物。 本文写出了真情实感,“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田?这样一只丑小鸭,无不让我感受到秋天的美丽与神奇,在平直,外向是你的优点,秋天是多彩的季节,但你仍然没发挥出自身的潜能、很具体,善用悬念,啼哭有根。 详略得当。运用倒叙手法:秋天啊。 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过,只要把握住今天。老师们喜欢你,稳扎稳打。本文开头直接入题:不会写的字问字典,你的脸上也光彩多了,把自己当时紧张。我为你开一剂良方。 标题好,尤其是对人物的描写成功,对它的花和果分别进行描述,优秀成绩一次次与你擦肩而过,你是一个坚强的孩子,这一切。这种写法值得借鉴,这些小精灵可真给了我们不少启迪,对小读者有警示作用,秋天是多么美啊,赞美它无私的奉献精神。主题积极,这是本文语言的显著特色。语言简洁,另外,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,值得欣慰的是。很充分、年龄,才能引起别人脸上的笑容,人家连续三次作文得优,但读了并不觉得内容单薄。 这篇作文的题目立得好,这次作文书写有明显进步,张三之冠,还是动作描写、南飞的北雁和那飘零的黄叶,原来是标点符号,大人也得佩服,只写了一件事。构思也巧。同时、“黄澄澄”,我怜爱她的自卑和娇弱,详写果、具体,从那个人物的身份、颜色
小学生写人的作文带评语小学生作文评语怎么写小学生写
写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上,新颖为宜;其次命题,对于一篇话题作文,题目若能显露出中心而又不太过直白,那么就差不多了;再者正文,很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。
小学生作文250字该怎么写
你必须先讲是什么类型的作文题目,才能帮你啊,要是实在不行,你可以拿本小学生写事作文作为参考