语言表达能力的重要性 孩子的语言表达能力极强是高智商的表现吗？

孩子的语言表达能力极强是高智商的表现吗？  

孩子的语言表达能力极强是高智商的表现吗？

孩子高智商的表现有： 1. 懂事而敏感 2. 比同龄的孩子起步早 3. 惊人的记忆力和观察力 4. 幽默感和开心果 5. 丰富的创造力和想象力 6. 强烈的好奇心和探索欲 你家宝宝属于第三个型别哦，惊人的记忆力，宝妈一定要好好培养哦，发挥宝宝的特长

如何提高孩子的语言表达能力

多和宝宝对话：英国专家的一项最新研究表明，父母们每天与自己几个月大的婴儿聊上半个小时或更多时间，可以显著地提高婴儿的智力和语言发展水平。伦敦语言听说研究中心的萨莉·沃德博士等在对140名9至13个月大的婴儿进行了分组实验比较研究，并跟踪观察了
7年之后发现，那些经一定培训的父母通过与自己的婴儿聊天，如与之谈论他们正在凝视的物体等，即使他们因年龄太小而不能作出应答，也可以大大提高他们的总体智力发展和语言水平，其未来平均智力表现要比一般儿童超前1岁零3个月。专家们说，如果父母在与婴儿聊天时能够去除背景噪音，效果就会更好。

亲戚家有一小孩，语言表达能力很好，父母经常不在身边，爷爷奶奶带大的，奶奶是退休的小学教师，所以比较注意培养孩子，她奶奶经常在吃饭之前让孩子总结一下在幼儿园发生哪些有意思的事情，老师教了什么，小朋友们一起玩了什么游戏，逢有客人来访，总是引导孩子在吃饭前跟大家讲几句话，给大家表演一下节目等等。当然，看动画片的时候也和她探讨，总之，孩子小小年纪，在很多人的场合都不怯场，她姑姑结婚的时候，小家伙还作为代表发言，说的挺好，像个小大人一样，感觉她奶奶引导的很好。希望对您有帮助吧，呵呵，教育孩子挺需要耐心吧

让他每天都看美国的校园剧，然后带他去有老外的地方跟人家搭讪（比如咖啡厅），把之前从电影学到的词汇，短语用起来。胆量是逼出来的。

怎样提高孩子的语言表达能力

判断孩子智力发展的水平如何，言语表达能力是一个重要指标。许多家长有意识地培养孩子琴棋书画各种专长，却忽略了日常生活中卓见成效的技能培养——培养孩子的言语表达能力。言语表达的流畅、敏捷、精确，一方面是孩子现有思维能力的反应，同时又对孩子大脑发育以及思维能力的发展具有很好的促进作用。 怎样才能提高孩子的言语表达能力呢？一个主要的原则就是“与孩子平等交流”。多向孩子提一些问题，由孩子自己来表述；当孩子表述出现困难时，换个角度进行提问，或是给出一些提示，切忌粗暴打断或是由家长“代劳”。例如，家长让孩子讲讲今天学到的故事，许多孩子讲了一句“在很久很久以前”就说不下去了，此时家长可以给孩子一些提示：“很久很久以前有个什么人呢？” “哪吒！” “哪吒都做什么了？”“哪吒闹海！” “是吗？那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善诱，他们的精细加工和言语组织的能力就会得到逐步改善。相反，家长若是面露失望，催促孩子“说啊！” “很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子“每回都这样，故事讲半截就没了”，如此种种，无疑会给孩子造成巨大的压力，并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望。 学习“有效、准确”的表达，组织自己的思维，毕竟是个费脑筋的事，因此，父母在做到了“平等交流以后”，还需要创设一个让孩子愿意“表达”的情境。对于学前儿童来说，游戏情境不失为最佳选择。下面介绍几个参考游戏，家长可从中寻找出更符合自己孩子实际情况的方法。 看谁说得快 妈妈做考官，爸爸和孩子“同台竞技”。妈妈拿出两张卡片，一张画著鸭子，一张画著老鹰。请爸爸和孩子看清楚，卡片上画著什么。妈妈问“鸭子会游泳，老鹰——”，爸爸迅速回答“老鹰会飞”，这样，孩子就明白了游戏的规则。游戏继续进行，妈妈问“苹果是绿色的，香蕉是——”，请孩子接答“香蕉是黄色的”。游戏过程中，如果出现答案的分歧，经过三人讨论，最终由考官裁决。爸爸与孩子以竞争的形式参与游戏，可以培养孩子在“时间压力”下迅速反应、准确表达的能力。该游戏也可以不借助任何道具，在生活中随时进行，并最终过渡为由孩子来当考官：冬天下雪，夏天下雨；白天有太阳，晚上有月亮；爸爸比妈妈高，妈妈比我高；鸡蛋孵出来变小鸡，蝌蚪长大了变青蛙…… 你说我猜 这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西，在不说出名字的情况下，用另一种方式表达出来，然后由爸爸妈妈来猜，谁先猜到谁获胜，如果都能很快猜到，表明孩子的表达非常成功，应当给予适当奖励。妈妈可以先做示范：“我现在想吃一样东西，它红红绿绿的，又圆又大，咬一口特别脆，明明这几天午饭后都吃过的……”“是苹果！”孩子回答。刚开始的时候，可以把要猜的东西集中在简单的形状、颜色、位置的描述上，如吃饭时问“我现在想吃离我最远的那盘菜，里面是红色的东西，妈妈，你猜是什么？”以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材，如“我长大了要当特别有本事，专门搞发明创造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母还应该鼓励孩子从不同的方面，用不同的说法来描述同一个事物，把培养孩子的思维能力与表达能力巧妙地结合起来。 小小工程师 准备两套相同的积木玩具，分工如下：孩子当工程师，妈妈当裁判，爸爸当操作工。工程师与操作工必须背向而坐。工程师按某一图纸搭建积木，边做边说，把当前选择哪块积木，摆放在什么位置，如何摆放等一切细节，详细告诉操作工，要求描述准确，表达清楚，同时操作工也按照指令搭建积木，不清楚的地方及时向工程师提问，工程师给予及时反馈。限时一刻钟，看操作员最终能否和工程师搭建得一样。其间如果有任何违反规则的行为，如操作回头看，裁判则要予以制止。游戏结束后，全家人要一起总结经验，看看有什么办法可以使工程师与操作员之间的“沟通”更加准确、顺利。例如，在游戏开始前，共同研究积木的每一个部件，统一称谓；统一积木每一种摆放方向和位置的说法；搭建过程中工程师常常认为自己已经表述清楚，但操作工其实还有很多种摆放的可能性，此时操作工要与工程师及时沟通，确认积木正确的摆放方式。

首先要培养孩子的自信心，可通过讲故事、多例举范例、甚至家长老师身体力行，逐步培养孩子的自信心；其二要培养孩子的自强精神，包括鼓励孩子大声说话等；其三，要培养孩子的自立精神，让孩子自己独立做事，自主完成各项老师布置的作业及其他专案，只有这样才能改善孩子的如上不足。

我觉得 你可以给他找一个专门教播音与主持的艺术班 对于孩子的吐字发音 语言表达 甚至是仪态举止都有成效 我考播音主持的时候遇到过青岛的学生 所以青岛肯定有这类学校