六年级下册语文课本 小学六年级语文书下册前三单元四字成语80个

小学六年级语文书下册前三单元四字成语80个  

小学六年级语文书下册前三单元四字成语80个

六年级下册语文书四字成语解释
第一单元：
伶伶俐俐：形容非常灵活。
莫名其妙：形容事情奇怪玄妙，无法理解，或毫无根据，不合情理。
从从容容：形容不慌不忙；镇定；沉着。 无缘无故：形容没有任何原因或毫无道理。 语重心长：形容话说得诚恳，有分量，情意深长。 狂风暴雨：指大风大雨。比喻猛烈的声势或处境险恶。
勃勃生机：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。
萦绕于心：形容不能忘怀，牵萦于心。
座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
不失风度：不丧失美好的举止姿态。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 惊心动魄：使人神魂震惊。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
养尊处优：养：生活；尊：尊贵；处：居于；优：优裕。指处于尊贵地位，过优
裕生活。本文指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
意想不到：形容料想不到，没有料到。
团结一致：保持一致，行动起来像一个人，指站在一起,并且互相支持。 邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元：
万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景物都更换了新的
面貌。
截然不同：截然：恨分明的、果断分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。本
文指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 赞叹不已：形容连声赞叹，赞叹声不止。
开山鼻祖：鼻祖：创始人。比喻一个学术流派、技艺的开创者。
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。
随心所欲：随：听任；欲：想要，希望。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
优哉游哉：指生活悠闲自在。
和睦相处：睦：和好。形容彼此友好地相处。 安然无恙：安然：平安；恙：病。彼此友好地相处。
勤俭持家：以勤劳节约的精神操持家务。
一模一样：形容样子完全相同。 遮天盖地：形容数量多，占的面积大。
清风徐来：凉爽的风吹来。
铺天盖地：遮住天盖住地，形容声势大，来势猛，到处都是。
迎风引吭：迎着风高歌，形容歌声雄宏而有力量。
渺渺回荡：渺渺，因为离远而模糊不清。回荡，声音等来回飘荡。
肃然起敬：形容由于受感动产生严肃敬仰的感情。
美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。载歌载舞：载：又。边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
零七八碎：零碎而杂乱（零七八碎的）；零散而没有系统的事情或没有大用的东
西。
张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
别无所求：形容除了眼前的要求之外，没有其他请求。
蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
第三单元：
一拥而入：形容很多人同时闯进来。
怒气冲冲：形容盛怒的样子。
聚精会神：会：集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。
姹紫嫣红：姹：美丽。嫣 ：美好。形容各种花娇艳美丽。
落英缤纷：落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。
形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 喷薄欲出：喷薄：有力地向上涌的样子。形容水涌起或太阳初升时涌上地平
线的景象。
皓月当空：皓：明亮．明亮的月亮高高地挂在天空．
崇山峻岭：崇：高大．高大的山岭．
悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖．峭壁：陡直的山崖．形容险峻的山势．
层峦叠翠：层峦：山连着山．形容山峰多，一片翠绿．
苍翠欲滴：苍翠：深绿色．形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜
色，就像将要滴下来一样． 买椟还珠：椟：匣子．还：退还．比喻没有眼光，不识货，取舍失当． 亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚．后用“亡羊补牢”比喻出了问题
以后及时想法补救，以免继续受损失． 南辕北辙：辕：车辕．辙：车轮通过留下的痕迹．本要往南边去却驾车向北．
后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。
和颜悦色：和：和蔼。悦：喜悦。色：脸色。形容态度和蔼可亲。 若隐若现：隐：隐藏。现：显现。形容隐隐约约，模糊不清。
恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。 一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。 博览群书：览：看。群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。
孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。
专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。把心思全部放在上面。
形容一心一意，精神集中。
聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智慧，可
相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。
锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。
左顾右盼：顾：回头看。盼：看。向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观
察等神态。 如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。偿：满足。指愿望得到实现。
恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。
悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。 恋恋不舍：恋恋：留恋。舍：舍弃。形容很留恋，舍不得离开。
面面俱到：俱：都。指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到，没有
遗漏。 头头是道：头头：各方面。道：道理。佛教语，指无所不在的。后用来形容
说话做事有条有理，道理充分。
源源不断：源源：连续不断的样子。形容接连不断绝。
彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。文雅而有礼貌。
息息相关：息：呼吸进去的气息。呼吸时进出的气息相互关练。形容关系、
联系非常密切。
蒸蒸日上：蒸蒸：热气上升的样子。形容事业一天天向上发展。
滔滔不绝：滔滔：连续不断的样子。绝：完结。形容话多连续不断，没完没
了。 栩栩如生：栩栩：生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 历历在目：历历：一个一个清清楚楚。指远处的物体或某种景象清清楚楚出
现在眼前。 琳琅满目：琳琅：美玉。所见皆美玉。比喻杰出人才、好文章或精美物品很
多。
闻名遐迩：遐迩：远近。形容名声很大。
惟妙惟肖：肖：相像。形容描写、模仿得非常逼真。
多多益善：益：更加。越多越好。
狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。

小学六年级上册前三单元四字成语

答--您想要问什么？语文所学的古诗和成语都中华文化的传承。所以就要好好学习领会含义。

小学生六年级下册语文书第三单元习作五百字

我的作业有了很大的改观！”我一步三回头，作业你让我说你什么好呢，数学和英语…… 　 记得8岁的时候，厉声说道。果然不出我所料，拿起鞋就抽我，我才进家门，三下五除二将学校的作业应付完，心里被喜悦充斥着。妈妈翻开本子，作业写完了吗。尤其是后半学期，妈妈就问我；最后。我的屁股像炒白菜似的，让我忧约摸记事的时候；两下三下。放假第一天，但你却能让我巩固所学的知识，火气未消的妈妈又打了我一巴掌：“阳阳，我都要与你相约，1+1”，旁边还有我画的“彩虹”，留我独自在家做作业。 　 哦，虽然你让我欢喜？”我支支吾吾的回答，则是语文，便去找小朋友玩了，火气一下串了上来。玩了两个小时；再大一些，完了，我双脚发麻，我的作业居然得了个优秀奖？ 　 经过这次教训：“去把你的作业拿来：“做……做……作了一点。”妈妈一听，作业，是一首首古诗，此时菜炒糊了，菜就炒好了，只见里面的字正舞着绸子跳“东北大秧歌”呢。我心想，是“1+1；打一下火已经生起来了，每日晚上。 　 哎，我上2年级。一进门；现在。我哪里顾得上那些妈妈布置的作业呀，妈妈像拎白菜似的把我拎起来，我就已经知道“作业”这两个字了----小时候，妈妈去上班，慢腾腾拿来作业，当我手里拿着奖状时

小学六年级语文书上第八单元习作部分

吉它情缘
自从去年我真正看到了哥儿们玩吉它,我就深深地被吉它这乐器吸引住了,看着他们弹得出神入化,动听至极,我更想练就吉它,爸爸发现了我这一兴趣,便给我买回了一把吉它.那时,我把自己的全部精力都投入到练吉它之中,寻求最高境界.
初始,我先是练习指法——就是练好每只手指所管理的弦.教导我的表哥写出了指法谱给我,让我耐心地练熟它,提升速度,我当然是全心投入吉它的训练呢!经过一个多星期的刻苦训练,指法练习基本完成了,速度快得仿佛让人听不出弹的弦啊!接着,我要学习按和弦.哥哥教我看书本,在书中抽出和弦谱来练习,他又郑重地对我说:"要想练好和弦,一定要吃得苦,不怕疼,不少吉它爱好者就是被痛吓倒半途而废了,所以必须克服困难!"此后,我就专心致志地学习和弦这一课了.
"走到半途",我越学越辛苦,手指上似乎轻轻触动琴弦也像刀割似的,我真想过放弃吉它,但我总放不下吉它,好像它对我说:"别放弃啊!你要坚持下去,不要给别人看扁啊!"我想:"别人能做到的事,我也要做到,既然上天不许我放弃,我就要学下去!"于是,我又专心地学起来,克服一切痛楚,以惊人的毅力,坚持到底.
终于,皇天不负有心人,我掌握了按弦的技巧了,看着那深蓝的吉它,那美丽的孔子,仿佛张大那圆圆的嘴巴,唱着振奋人心的歌,是为我高唱.
一轮艰辛的日子过去,接着就要自己去提高了.此后,我和吉它成了形影不离的朋友,还进行了演出呢,在学校,广播电台上,尽展风彩.
我深爱的吉它,多谢你,是你让我懂得了在漫漫人生路上,虽然困难重重,但只要敢于尝试,敢于挑战,必定成为生活中的强者.
吉它,我爱你

六年级语文书四单元习作

建议书
罪恶的人类：
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的：大量砍伐树木、建立化工厂还胡乱排放有害物体，对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨，估计到下个世纪中旬，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家... ...看见这一组组令人触目惊心的数字,此时此刻，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？
由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
1。节约资源，减少污染
节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
2。绿色消费，环保选择
用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
3。重复使用，多次利用
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。
4。分类回收，循环再用
不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
5。保护自然，万物共存
不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。
6。讲究卫生，保护环境
不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！
环保建议书
环保局局长先生：
您好！
我是XX小学的一名小学生。
我从小就在XX市长大，XX市是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会……
现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。
可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。
有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。
由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了XX市的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。
署名
日期
校园环保文明倡议书
亲爱的同学们：
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：
1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境
建议书的结构和格式
1、标题
2、称谓
3、正文（开头部分，主体部分，结尾部分）
4、署名及时间

小学六年级语文四单元作文 建议书

建议书主要要注意格式。以下有一篇范文，格式都是最标准的，可以作参考。
珍惜资源、保护环境的建议书
亲爱的同学们：
地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。
生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：
1、节约用水
在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；
2、爱护公物
大家知道，学校的东西都是政府给的，应该爱护公物，不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。
3、节约用纸
大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。
地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！
建议人：xxx
x年x月x日

小学六年级语文书上册三，四单元课文用古诗或名言警句概括

新妆竟与画图争，知是昭阳第几名？
瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿。

六年级语文书上册第三单元读后感

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事.读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义。
忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠.在当今这个社会中,相信很多人都能做到一个"忠"字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字.
一个"义"字,包括了太多的内容.《水浒传》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了一个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字.由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写.在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的.因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心.

小学六年级语文五单元形近字 多音字 成语

潇xiāo洒 徜cháng徉yáng　依偎wè　澎péng湃pài　鼾hān声　出轨guǐ　逸yì闻趣事　略胜一筹chóu　纤xiān弱　姗shān姗来　亲呢nì　萤yíng火虫　花梗gěng　岑cén参　
又黏niǎn又滑　
多音字
纤xiān弱　人参shēn　
纤qiàn夫　岑参cān　参cēn差
形近字
隐藏泥土贫贱浅水
稳定亲呢飞溅残缺
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态.现形容慢腾腾地很晚才到来.
潇洒：（行动举止）自然大方,不呆板,不拘束.
澎湃：①波涛相击：激流澎湃,涛如雷鸣.②形容声势浩大,气势雄伟：热情澎湃.
略胜一筹：比较起来,稍微好一些.
纤弱：细小而柔弱;不粗壮.
逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事.
解释课文、语句
《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情.
《致老鼠》这首诗真有趣,小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友,写出了和一般人眼中不同的老鼠.最后,小作者希望让老鼠和猫交朋友,更是孩子美好的愿望.
《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象,爸爸的鼾声,小作者觉得“就像是山上的小火车”,爹爹的鼾声停了,小作者又觉得“是不是火车到站了”.全诗洋溢着一股浓浓的亲情.
《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣,读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗,就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面,就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读,可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇,我们就不难与诗人的心相通.作者列举关于“秋”的古诗,诗中流淌着涓涓清泉,诗中洋溢着淡淡的思念,作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情.
《诗经•采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》.
《太阳的话》是中国作家艾青所作,《白桦》都是现代抒情诗,是俄国作家叶赛宁所作.诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感.白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征.强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情.

小学六年级下册语文三、四单元测试习题

一.按意思填成语
1.最宝贵的话〔 〕
2.最大的手掌〔 〕
3.最快的速度〔 〕
二.把下列成语补充完整
阴谋〔 〕计 同心〔 〕力 负〔 〕请罪
理〔 〕气壮 无〔 〕之宝 〔 〕头丧气
攻无不〔 〕 完〔 〕归赵 战无不〔 〕
三.写出下列词语的近反义词
近义词∶耻笑—〔 〕吓唬—〔 〕枉送—〔 〕结伴—〔 〕
反义词∶好心—〔 〕破烂—〔 〕酥软—〔 〕开辟—〔 〕
四.在括号里填上合适的词,不能重复
保持〔 〕 〔 〕纯朴 优良〔 〕
维持〔 〕 〔 〕纯洁 优秀〔 〕
坚持〔 〕 〔 〕纯熟 优质〔 〕
五.修改病句
1.我认为你的意见是不对的意见.
2.这位老师一见到我们就亲自向我们招手.
3.马路上许多飞快的汽车向前奔跑.
4.我们处理问题不能太果断.