爱学记
思潮碰撞
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唯物辩证法之量变和质变
文章阐述量变质变规律在事物发展中的普遍性，涵盖自然、社会、思维等领域，强调量变积累引发质变，质变后开启新量变，揭示事物发展的循环过程。
唯物辩证法 社会发展规律 量变质变规律 事物发展过程 质变与量变转化 认识过程变化 -
社会达尔文主义的反动本质
文章探讨社会达尔文主义的反动本质，分析其在资本主义社会中的应用及对阶级斗争的影响，强调进化论与辩证唯物主义的联系。
资本主义 阶级斗争 反动本质 社会达尔文主义 进化论 自然选择 -
劳权社会主义的基本范畴解读
本文围绕劳权社会主义的基本概念展开，探讨劳权作为劳动所有权的核心地位，分析其与社会主义生产力的关系，结合工分制等实例，阐述劳权制度在社会主义生产关系中的作用。
生产方式 工分制 劳动所有权 劳权社会主义 生产力 分配权 -
郝贵生|浅议“党的基本路线”
文章围绕党的基本路线展开讨论，重点分析经济建设为中心与四项基本原则的关系，强调政治统帅经济的重要性，批判经济挂帅思想，体现马克思主义政治指导地位。
马克思主义指导 党的基本路线分析 四项基本原则地位 经济建设为中心问题 政治统帅经济思想 政治挂帅理论 -
余斌|从西方经济学看西方文明
文章从西方经济学角度剖析西方文明特质，指出其资本性、劫掠性、功利性等缺陷，强调西方经济学在目标、内容、流派及方法上的问题，体现西方文明的偏颇性。
西方经济学缺陷分析 西方文明资本性 西方经济学研究目标 西方经济学研究内容 西方经济学流派特点 西方经济学方法问题 -
唯物辩证法之质和量
本文围绕唯物辩证法中的质和量展开，解析事物本质与属性的区别，强调质是区分事物的关键，探讨对立统一规律在不同范畴中的体现，为理解辩证法提供基础。
分析 唯物辩证法 对立统一规律 质和量 事物属性 区分本质 -
关于学校、教育和知识—致广大学生和基层教育工作者
文章探讨学校作为阶级专政工具的本质，分析教育与阶级斗争的关系，批判资产阶级教育体系，强调教育应服务于无产阶级利益。
学校教育 阶级斗争 知识传授 教育体系 教育本质 教育工具 -
赵磊：“均贫富”何罪之有？（上）——评华生的奇文
文章针对华生关于均贫富导致普遍贫困的观点进行批评，指出其逻辑错误与历史误解，强调公有制与共同富裕的关系，引发对社会主义市场经济的深入讨论。
共同富裕 均贫富 社会主义市场经济 赵磊 公有制 华生 -
郝贵生|谈谈对“科学技术是第一生产力”的几点看法
文章围绕邓小平提出‘科学技术是第一生产力’展开讨论，郝贵生认为该观点是对马克思理论的曲解，强调科学技术需与劳动者、劳动对象、劳动资料结合，劳动者才是决定性因素。
科学技术是第一生产力 唯物史观 马克思理论 郝贵生观点 科学技术与生产力 劳动者作用 -
资产者以资为本，工人以工为本
文章探讨资产者以资为本与工人以工为本的区别，分析资本与雇佣劳动的关系，强调社会主义条件下公有制企业中劳动所有权的重要性，提出工本运动作为新的生产方式。
资本与劳动关系 劳动所有权 社会主义生产方式 公有制企业改革 工人以工为本 工本运动
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