教育本质-爱学记

教育本质

调侃自己是牛马的人，和真牛马有区别么？

文章探讨调侃牛马与真牛马的区别，分析资本主义下的劳动本质、大学生就业难、新生儿减少、教育功能及消费刺激等问题，揭示社会结构性矛盾。
资本主义弊端失业问题大学毕业生教育本质调侃牛马真牛马区别
关于学校、教育和知识—致广大学生和基层教育工作者

文章探讨学校作为阶级专政工具的本质，分析教育与阶级斗争的关系，批判资产阶级教育体系，强调教育应服务于无产阶级利益。
学校教育阶级斗争知识传授教育体系教育本质教育工具
胡作非为的衡水系必须退场了

文章指出衡水系教育模式背离教育本质，资本侵蚀教育，将人商品化，呼吁退场。聚焦衡水系管理模式与产业运作，探讨教育公平与资本化问题。
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张世杰老师张世杰

张世杰　　张世杰（？-1279 ，南宋名将，张柔之侄，河北定兴河内村人。初为金兵部下，曾从张柔守卫杞县（今河南杞县），后来归附南宋。最初，仅为南宋军中小校，由于累立战功，擢升都统，兼任禁卫官。南宋恭
外贸证书哪个比较好劳动者作用教育本质
拯救孩子，从双减走向决裂

文章探讨双减政策背后教育异化的现象，批评资本操控教育导致学生负担过重，强调教育应以培养德智体美劳全面发展的人才为核心，呼吁回归教育本源。
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凭什么唱歌跳舞是素质，种地放羊不是？——谈素质教育与应试教育

文章探讨素质教育与应试教育的本质区别，质疑为何唱歌跳舞被视为素质而种地放羊不是，并指出考试并非教育目的，强调教育应以培养人为核心。
对比素质教育分析应试教育考试制度教育本质
教啥？育啥？

文章探讨教育的本质，批评当前教师对真话的评判标准混乱，强调师者应引导学生思考与批判，而非盲目迎合。呼吁教育回归传道授业解惑本职，培养有理想、有骨气的人。
师生关系文以载道教育本质批判思维真话评判师者责任
六零年生人，我的回忆：温馨与思索 (第2集)

文章通过六零年生人视角，反思教育改革方向，强调教育应服务社会需求，而非培养少数精英。结合郑渊洁案例，揭示教育本质与社会实际的联系，引发对现行教育体系的深刻思考。
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呼唤生命教育，回归教育本质

文章围绕生命教育的重要性展开，强调教育应关注自然生命与价值生命的双重发展，结合国内外案例，探讨如何通过生命教育提升青少年心理素质与社会贡献。
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追求道义和责任，是办好教育的基本条件

文章强调追求道义与责任是办好教育的核心，批评当前教育中的迷信与腐败现象，呼吁回归教育本质，重视道义与责任，为社会培养有思考能力的人才。
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