爱学记
教育
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请朱永新等儒生快去给美国驻华大使洪博培补补“己所不欲勿施于人”的课
文章呼吁朱永新等儒生应向美国驻华大使洪博培传授‘己所不欲勿施于人’理念，认为其应以此准则维护世界和平与稳定。
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天安门广场旁立孔像有感
天安门广场立孔像引发民众强烈反对，文章分析其背后的政治意图，强调毛泽东思想的重要性，批判孔子思想的反动性，呼吁回归马列主义路线。
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《人民日报》：不敬畏党史，也是一种背叛
文章强调不敬畏党史是一种背叛，呼吁党员干部学习党史，继承传统，保持廉洁，以史为镜，知兴替，创造历史。
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难道“只许州官放火，不许百姓点灯”吗——毛泽东启示录（七十一）
文章围绕毛泽东关于社会主义社会阶级斗争的论述，强调长期警惕与教育的重要性，结合历史经验与苏联教训，提出思想路线教育的必要性。
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朝鲜是孤儿，韩寒是怪胎
文章以韩寒与朝鲜为对比，讽刺韩寒退学及不学知识的行为，称其比朝鲜更像孤儿，引发关于教育与文明的争议。
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天很冷，心更冷--八零后大学生的无奈
文章讲述八零后大学生在现实与理想之间的挣扎，面对教育、社会压力与内心孤独，表达出对国家未来的期望与失望，以及在生活中的点滴温暖与心寒。
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诺贝尔奖不是帮助穷人的奖
文章批评诺贝尔奖并非帮助穷人的奖励，揭露其资助对象多为名人，而非普通民众。强调诺贝尔奖对教育科研无实质帮助，反而助长了学术等级制度，呼吁反思其真正价值。
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最大的失误——新6座大山的形成
文章指出新六座大山的形成是最大的失职，涵盖住房、教育、医疗、就业、养老和通货膨胀，分析其对民众生活的沉重压力，揭示政策调控与民生负担的矛盾。
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毛泽东为什么不让子女“特殊化”？
文章探讨毛泽东为何不让子女特殊化，强调不搞特殊化是共产党人的基本要求。以毛岸英为例，说明毛泽东如何通过安排其到基层锻炼，防止特殊化先例。同时分析领导干部需遵守纪律，不能脱离群众，避免权力失控。
教育 毛泽东子女 毛岸英 工作安排 特殊化 领导干部要求 -
毛泽东为什么不让子女“特殊化”？
文章讲述毛泽东不让子女特殊化，以毛岸英为例，强调领导干部不能搞特殊化，体现党的纪律要求与领导风范。
教育 毛泽东子女 毛岸英 工作安排 特殊化 领导干部要求
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