爱学记
教育
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阶级斗争——毛泽东启示录(十二）
文章围绕毛泽东关于阶级斗争与右派作为反面教员的思想展开，强调敌人复辟与斗争的长期性，突出右派在历史中的教育意义。
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请毛派的网友支持我们红小鬼！
文章呼吁毛派网友支持红小鬼吧，反对右派在朝鲜足球吧的攻击，主张通过教育和斗争维护毛派立场。
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林语堂在南洋大学建立的“伟业”
林语堂曾担任南洋大学首任校长，其任职期间因作风独特引发争议，文章回顾其在南洋大学的建校历程与影响，展现其教育理念与历史地位。
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回应现身凤凰网的“袁腾飞”
文章针对凤凰网用户袁腾飞的反动派言论进行回应，批评其历史认知错误与污蔑行为，强调中国对侮辱行为的立场，并讽刺其言论逻辑与动机。
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袁腾飞本人也没想到
文章围绕袁腾飞历史课引发的争议展开，讨论其授课方式及对历史人物的评价，涉及教育与言论自由的边界问题，引发公众广泛讨论。
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蒋高明：从一线专家做科普谈开来——兼回答钱学森之问
文章探讨一线科研人员科普现状，指出当前科研体制不重视科普，呼吁重视科普工作，以应对社会问题如转基因争议，强调科普对创新和社会影响的重要性。
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黎阳：你琢磨如何辩论，他琢磨如何杀你--看自由派的恶毒
文章揭露自由派标榜言论自由却实际压制异见，袁腾飞言论引发暴力冲突，反映精英阶层虚伪与暴力本质。
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三年自然灾害，三年饥饿：母亲带我走出艰难
文章讲述三年自然灾害期间，母亲用有限的粮食养育孩子，以坚定的信念和正确的引导帮助孩子度过饥饿时期，展现母爱与信仰的力量。
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黎阳：袁腾飞与鲁迅笔下“最超脱的拳法”
文章分析袁腾飞以‘最超脱的拳法’颠倒历史，攻击共产党与西藏独立，揭示其背后支持者与言论自由的矛盾。
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“三座大山”始作甬者--市场经济
文章批判市场经济导致教育、医疗、住房三座大山问题，质疑市场机制在医疗和教育领域的合理性，反思改革带来的社会影响。
教育 市场经济 改革反思 医疗 三座大山 房屋
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